關于教師讀書活動總結4篇

關于教師讀書活動總結4篇一、學校開展教師讀書活動的根本狀況

宣傳發(fā)動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書規(guī)劃。

二是召開了教師讀書活動發(fā)動大會，幫忙教師提高熟悉，營造良好的讀書氣氛。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和供應必讀的圖書。四是推舉閱讀書目。本學年推舉的閱讀書目有：《細節(jié)打算成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學中師德修養(yǎng)案例討論》孫學策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學生進展性評價的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，實行切實可行的措施。為了更好的催促教師完成讀書任務，教科室負責人常常檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內容

文學類書、教育教學書籍和雜志、網絡等(3)讀書的形式

自己讀：每位教師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組教師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓、教師專業(yè)進展規(guī)劃嚴密結合。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氣氛

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必需手寫)

(5)讀書活動總結。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進展了讀書活動總結。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉變

一學年中，教師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按規(guī)劃進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。規(guī)劃、讀書筆記、小結都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。教師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改良教學。本學年，教師論文數(shù)量與質量有了很大的提高，教師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高教師的科研力量。讀書活動，營造了良好的氣氛。教師們提高了文化學問素養(yǎng)，對科學討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

局部教師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2.閱讀的內容不夠廣泛。

大局部教師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的教師不多。

讀書溝通活動還沒開展。

由于時間，讀書規(guī)劃中進展讀書溝通活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。

教師讀書活動總結篇2

人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的安慰，查找生活的典范，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)立學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們試驗中學的教育抱負。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實，業(yè)務學習筆記達5000字以上。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平常繁忙的的工作中，能擠出時間參與讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進展自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參加到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并留意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少教師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，教師們開闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。特殊是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參與讀書學習。她們成長于特別的年月，學問的構造上存在著肯定的問題，沒有經過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴峻制約著對新一代人的教育培育，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改良。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了（1）《給教師的一百條新建議》的讀書心得閱歷溝通，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做閱歷溝通。（2）每位教師仔細記錄領導的業(yè)務講座，并仔細結合自己的教學實踐反思教學。而且發(fā)到勤得利網校，與全國同行共同溝通。（3）組織教師參與讀書演講競賽活動，并評出三等獎項，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在試驗中學蔚然形成。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一全部著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經費等緣由，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城出名的大書店里為教師購置讀書，但還是滿意不了教師讀書的資源，圖書資源問題始終不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校每人擁有一臺電腦，并聯(lián)網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，吸取養(yǎng)分。有的教師報名參與學習進修，學校妥當安排，讓他們學得定神，

學得扎實。學校還積極制造時機，組織安排教師參與有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能供應幫忙。

不過，我們糊涂地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的進展增加后勁。

教師讀書活動總結

針對教師的教學和教育工作的需要，學校依據(jù)上級統(tǒng)一安排，這學期學校細心選擇了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目，各截取31——40條進展細致學習。同時還配備了一些教育專著、專業(yè)學問方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增加教學的本事。在讀書的根底上，學校定期組織的讀書心得溝通和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。本學期業(yè)務學習筆記達5000字以上。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領悟活動的目的、要求及要到達的詳細目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動規(guī)劃和詳細實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務詳細、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參加、實施；各位教師積極響應，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增加了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動供應充分的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高教師的科研力量。先后開展了讀書筆記展評、開拓了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素養(yǎng)得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在學問的海洋中游覽，感受教育大師的風范，領悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學問素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對科學討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

教師讀書活動總結篇3

始終以來學校都注意培育我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我仔細貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，仔細制定閱讀規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，我仔細閱讀了必讀和推舉讀的書目。我將一年來的詳細做法總結如下：

一、利用課余時間學習，提高自己的理論學問

每天堅持抽時間讀書，仔細做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的學生們。

二、積極參與學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活

學校仔細落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參與學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推舉”、“我讀書，我歡樂，我成長”的征文活動、“好書我溝通”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“敘述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據(jù)學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進展溝通。這種跨越空間的溝通方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參與各項培訓，提高自身素養(yǎng)

我積極參與學校組織的寒假、暑假和平常觀看讀書光碟等各項培訓活動，并且認真傾聽，仔細做好筆記，準時登記點滴收獲。培訓完畢后，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論熟悉，并把這種學問運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

在今日這樣一個瞬息萬變的時代，學問的更新無時無刻，作為一名教師，對于教學必需全身心的投入，必需學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!

教師讀書活動總結篇4

為進一步落實太倉市教培研中心的`精神，為提高我校廣闊教師的整體素養(yǎng)，加強教師隊伍建立，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結:

一、領導重視，領先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由陸振東校長任組長，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定詳細負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶著下，仔細學習、爭論、溝通，并準時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，實行切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進展嘉獎，號召大家向他們學習，為了更好的催促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氣氛。

依據(jù)太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，根據(jù)活動方案，我校快速地開展了讀書活動的發(fā)動工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氣氛，提高教師的思想熟悉，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的根底。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成局部。我校以此次讀書活動為契機，將讀