6的乘法口訣教學設計

《6的乘法口訣》教學設計

鐵廠鎮(zhèn)中心小學張婭教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第六單元第61頁的內(nèi)容。教學目標：1、情感目標：通過有趣的情境，使學生在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生探索新知和學好數(shù)學的欲望。2、能力目標：使學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學生的表達能力及思維能力；在活動中培養(yǎng)學生的合作、競爭意識。3、認知目標：通過獨立思考、自主探索、討論交流，編出6的乘法口訣并能靈活運用，初步運用6的乘法口訣解決生活中的問題。教學重點：編制6的乘法口訣，運用口訣解決問題。教學難點：熟記6的乘法口訣，運用口訣解決問題。教具準備：多媒體課件學具準備：撲克牌（1—9）教學過程：一情境引入，激趣導學。小朋友們，你們喜歡小動物嗎？請把你喜歡的小動物介紹給大家。（指名介紹）師：猜猜老師喜歡什么小動物？（學生猜）師：我喜歡6條腿的、勤勞的小蜜蜂。（師畫出一只可愛的小蜜峰）師：今天，森林里的小動物們正在開運動會，你們想去看看嗎？在運動會的開幕式上，美麗的蝴蝶要進行精彩的團體操表演了。（課件演示運動會的場面及蝴蝶的精彩表演）【設計意圖：用學生身邊熟悉的，感興趣的實際事例創(chuàng)設問題情境，促使學生積極主動的參與學習?！慷?、自主探索，試編口訣。1、引導學生用學過的乘法口訣進行估計，為編口訣做準備。師：你們瞧，蝴蝶排著整齊的隊伍等著大家檢閱呢！請你估計一下，參加表演的蝴蝶有多少只？你們已經(jīng)會用學過的乘法口訣進行估計了?，F(xiàn)在，我們一排一排的數(shù)數(shù)有多少只。學生完成表格，揭示課題。引導學生說出6排的計算方法，教師板書：6X1=61X6=66X2=122X6=126X3=183X6=186X4=244X6=246X5=305X6=306X6=36【設計意圖：通過填表，驗證剛才估計的結果，培養(yǎng)學生的估算意識。在全班交流6排的計算方法，為學生編口訣提供了解決問題的方法和策略。】2、自主探索，試編口訣，并進行交流和整理。學生在音樂的伴奏下獨立思考，試編口訣。師:誰能把自己編的口訣說給大家聽？（指名說，師板書口訣，板書在上面的乘法算式中間）一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六師:你們編的口訣都是這樣的嗎？同學們真棒！向你的同伴表示祝賀?！驹O計意圖：改變學生的學習方式，讓學生獨立編出口訣，使學生體驗獨立學習、自主探究這一學習方式及學習過程中的成就感。讓其說一說自己的想法，加深對乘法口訣的理解?！?、聯(lián)系生活實際，運用多種形式記憶口訣。（1）找規(guī)律，記口訣。師：我們一起把“6的乘法口訣”整理好了。請你仔細觀察，6的乘法口訣有什么規(guī)律沒有？我們怎樣才能牢記它？學生四人為一小組討論。交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師補充。（2）學生自由組合拍手對口令記口訣。（有二人組合、三人組合、四人組合等）（3）師生按節(jié)奏拍手對口令。師：一六（）、三六（）、（）三十六、五六（）、二（）十二（4）撲克牌游戲。師與一生合作完成：教師拿撲克牌1-9,隨意抽出一張，以“2”為例，師生搶答“二六十二”，誰先答出牌歸誰。結束時，手里牌多者勝。同桌合作玩撲克牌游戲。師：比賽結束了，你們同桌倆誰的口訣記得比較好？【設計意圖：乘法口訣是本課教學比較重要的內(nèi)容，利用多種形式如：對口令、做游戲等調(diào)動學生積極性、提高興趣，便于學生記憶。編兒歌加深了學生對乘法含義的理解。聯(lián)系生活實際，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，培養(yǎng)其應用意識?！咳?、鞏固、應用、拓展。師：剛才咱們進行了一場說口訣的比賽，現(xiàn)在一起去看看森林里的運動會進行到哪了。1、釣魚比賽。（課件演示）師：這里進行的是“小貓釣魚”比賽。你們能根據(jù)口訣幫小貓釣到魚嗎？學生在課件上移動魚，放在相應的框里。師：為什么這只小貓（六七四十二）會釣到這兩條魚（6X7、7X6）生：因為這兩個算式都可以用這句口訣來計算。2、射擊比賽。師：第三只小貓釣的魚最多，獲得了釣魚比賽的冠軍?，F(xiàn)在老師帶大家去射擊比賽場看看老虎和熊貓的比賽。（課件出示：射擊比賽）熊貓：我射中了積是36的氣球，請你猜猜是哪個？生1：可能是6X6。生2：還可能是4X9、9X4。老虎：我射中了積是18的氣球，你猜得著嗎？生1：6X3、2X9。師：你們猜的真準！老虎射中的氣球少，心里不服氣，它又射中了最后一個氣球，你猜猜，氣球上會是哪個乘法算式？生1：可能是3X6。生2：還可能是9X2。師：你們想?yún)⒓由鋼舯荣悊?？你想射中哪個氣球，用哪句乘法口訣計算？生1：我要射中7X6、口訣是六七四十二。生2：我要射中6X8、口訣是六八四十八。師：咱們班同學個個都是射擊能手。3、為小動物頒獎。激烈的比賽結束了，有三只小動物光榮地登上了領獎臺，愿意為你們喜歡的小動物頒獎嗎？（課件演示：領獎臺及寶葫蘆）他們的獎品就在葫蘆里，你愿意為哪只小動物頒獎，就請你完成它下面的算式。學生在練習本上獨立完成后選代表輸入答案，為小動物頒獎?！驹O計意圖：注重對學生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，利用開放性、自主性題目的設置來拓展學生的思維：“氣球上可能是哪個算式？”、“你想射中哪個氣球？"、“你能想辦法幫助小動物嗎？”……不僅鞏固、應用了口訣，而且發(fā)散了學生的思維，使學生感受到參與活動、解決問題的樂趣。】四、課堂小結師：小動物在運動會上表現(xiàn)十分出色，那你自己表現(xiàn)如何呢？你都有哪些收獲？教學反思：《6的乘法口訣》是在學生學習了“2--5的乘法口訣”以后進行的，由于學生已經(jīng)具有學習“2--5的乘法口訣”的基礎，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點是讓學生理解6的乘法口訣的形成過程，難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。根據(jù)教學要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學任務。我采用了：1、情景教學法。在教學過程中，注重讓學生在具體的情景中，提出問題、解決問題、自編口訣，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。尊重學生的已有經(jīng)驗，利用所學乘法口訣解決情景中的實際問題，進一步體會用乘法口訣解決問題給計算帶來的方便。2、游戲教學法。教學法是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的功能。因此，在教學記口訣這一環(huán)節(jié)中，我沒有讓學生死記硬背，而是采用了“師生對口令、撲克牌游戲、”的形式幫助學生記口訣，學生的學習積極性很高，口訣記得非?？臁Ｔ诼?lián)系實際生活運用新知這一環(huán)節(jié)，我設計了“射擊比賽、釣魚比賽”，不僅鞏固、應用了口訣，而且發(fā)散了學生的思維，使學生感受到參與活動、解決問題的樂趣。3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習