大班團(tuán)體律動(dòng)游戲《猴子坐沙發(fā)》說(shuō)課稿

大班集體律動(dòng)游戲《猴子坐沙發(fā)》講課稿大班集體律動(dòng)游戲《猴子坐沙發(fā)》講課稿大班集體律動(dòng)游戲《猴子坐沙發(fā)》講課稿一、設(shè)計(jì)企圖：本活動(dòng)源自于“西北地域首屆幼兒園音樂(lè)集體律動(dòng)游戲與幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量培育教課觀摩商討會(huì)”中的一節(jié)大班集體律動(dòng)游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，及本班孩子的年紀(jì)特色、現(xiàn)有水平，我融入了自己的新想法和教課特色，使孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)的律動(dòng)游戲過(guò)程中，掌握用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的故事性。其次，經(jīng)過(guò)感覺(jué)、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)引起孩子自己的音樂(lè)潛伏要素，讓幼兒發(fā)揮想象力，使律動(dòng)教課更好地激發(fā)幼兒活躍的思想，促使幼兒創(chuàng)建力的發(fā)展。二、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特色及實(shí)質(zhì)狀況，本次教課活動(dòng)目標(biāo)確立以下：1、初步用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情形——出門找朋友、互相逗樂(lè)、變沙發(fā)。、經(jīng)過(guò)創(chuàng)編，用試試身體不一樣部位創(chuàng)建性地表現(xiàn)不一樣的沙發(fā)造型。、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友善伙伴，能珍愛(ài)和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)要點(diǎn)定位于：初步用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“猴1子坐沙發(fā)”的情形——出門找朋友、互相逗樂(lè)、變沙發(fā)；活動(dòng)的難點(diǎn)是：經(jīng)過(guò)創(chuàng)編，用試試身體不一樣部位創(chuàng)建性地表現(xiàn)不一樣的沙發(fā)造型。三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育大綱》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者”?；顒?dòng)中應(yīng)力爭(zhēng)形成合作研究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。所以，活動(dòng)中除了以踴躍飽滿的情緒影響孩子外，我優(yōu)選了以下幾種教課方法：、情味游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它擁有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)建性。、角色飾演法：依據(jù)故事內(nèi)容，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色飾演。別的，我將合時(shí)地采納啟迪發(fā)問(wèn)法、欣賞激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲更為熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、歡樂(lè)性的和睦一致。四、教課準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是節(jié)奏感強(qiáng)、音樂(lè)高興的《甩蔥歌》。五、活動(dòng)過(guò)程教課流程：激發(fā)興趣――提煉動(dòng)作――感知己樂(lè)――更高更適合的挑戰(zhàn)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、提煉動(dòng)作、感知己樂(lè)完好和樂(lè)，解決音樂(lè)、動(dòng)作和故事的關(guān)系。（1）老師率領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。22）教師發(fā)問(wèn)：察看猴哥、猴妹玩的什么游戲？?jī)焊枥镞€說(shuō)了什么內(nèi)容？3）聽(tīng)音樂(lè)，再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。三、更高更適合的挑戰(zhàn)1）創(chuàng)編沙發(fā)造型。2）教師請(qǐng)一名幼兒玩游戲，引出珍愛(ài)和保護(hù)沙發(fā)。3）請(qǐng)兩名幼