八年級物理滑輪教案

八年級物理滑輪教課設計．知識與技術：1）理解動能和勢能的互相轉變，能舉例說明動能和勢能的轉變；2）能剖析、解說簡單的物理過程中能量變換狀況，培育學生理論聯(lián)系實質的能力。．感情、態(tài)度與價值觀：經過列舉一些學生感興趣的機械,培育學生學習物理的興趣，使學買賣識到機械的發(fā)展在人類文明中的重要地位，建立科學的發(fā)展觀。教師活動設計學生活動設計由上節(jié)課的作業(yè)引入新課發(fā)問:從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為何？回答:從斜槽上端滾下的小球，有重力勢能。在它下滾的過程中，因為高度在變小，重力勢能也減小。在滾下的過程中有動能，它的動能愈來愈大，因為速度愈來愈大。(讓小球從斜槽最上端滾下)說明:小球在斜槽最上端時，重力勢能最大，動能為零；在從斜槽上端滾下的過程中，重力勢能不停減小，動能不停增添，到斜槽最下端時，速度最大，高度最小，也就是說重力勢能最小，動能最大。因此說在從斜槽上端滾下的過程中，小球重力勢能漸漸轉變?yōu)閯幽堋Ｑ菔?小球從斜槽最下端向上滾。注意不讓小球滾出斜槽。發(fā)問:小球的動能和重力勢能又如何變化。說明:在從斜槽最下端向上滾的過程中，小球的動能漸漸轉變?yōu)橹亓菽堋；卮穑盒∏虻膭幽軠p小，重力勢能增添。總結:在必定條件下,物體的動能和重力勢能能夠互相轉變。發(fā)問:舉出在現(xiàn)實生活中重力勢能和動能互相轉變的例子。舉例:秋千，鐘擺在搖動的過程中都有動能和重力勢能的轉變。舉高的鉛球在著落的過程中，重力勢能也在不停轉變?yōu)閯幽埽鹊?。彈簧水平擱置,將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，突然松開手指，小球在水平桌面上轉動。說明:在必定條件下,彈性勢能和動能能夠互相轉變。發(fā)問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能和動能互相轉變的例子。舉例:拉開的弓的彈性勢能轉變?yōu)榧膭幽?等等。四、彈性勢能、動能和重力勢能的轉變演示:將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，突然松開手指，小球彈起，上漲到最高處后，又落到地面。（可借助多媒體演示慢鏡頭）發(fā)問:這個過程中彈性勢能、動能和重力勢能是怎么轉變的?回答:用手指壓住小球后，彈簧被壓縮，也就是產生了彈性形變，擁有了彈性勢能，此時小球的動能為零；松開手后，彈簧慢慢答復到原來的形狀，同時對小球做功，將小球彈起，彈簧彈性勢能轉變?yōu)樾∏虻膭幽堋Ｐ∏蛳蛏巷w起后，高度愈來愈高，速度愈來愈小，動能轉變?yōu)橹亓菽埽诌_最高處時動能為零，重力勢能最大；以后又在重力的作用下往著落，重力勢能轉變?yōu)閯幽堋？偨Y:在必定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能能夠互相轉變。發(fā)問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能、動能和重力勢能互相轉變的例子。舉例。說明:物體的動能、重力勢能、彈性勢能都是機械能的一種。能量除了能夠在機械能內部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉變外，還能夠在機械能和其余形式的能量間轉變。列舉教材上幾個圖中的例子?？偨Y:在必定條件下，機械能還能夠與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉變。發(fā)問:剖析一下教科書圖12-6-4中拉弓射箭過程中的能量。剖析此中能量的轉變。回答:人的化學能先轉變?yōu)楣膹椥詣菽?，弓的彈性勢能再轉變?yōu)榧膭幽堋＝陶n過程說明:凡能使我們省力或獲得方便的工具，都能夠稱為機械。人類文明的發(fā)展史就是一部機械的發(fā)展史，機械改變了我們的世界。我們來看看人類已經發(fā)展了多少先進的機械。詳細詳盡列舉幾種學生感興趣的現(xiàn)代化機械。如:神舟5號,機器人,等等。可采納多媒體協(xié)助。我們知道了:在必定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能能夠互相轉變。在必定條件