新高考語文第2部分 教材文言文點線面 必修下冊(二) Ⅰ 課文8　促織

基礎(chǔ)積累奠基高考一、誦讀全文，解釋加點詞語的意思(第1段)宣德間，宮中尚①()促織之戲，歲征②()民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進③()，試使斗而才④()，因責常供。令以責⑤()之里正。市中游俠兒得佳者籠⑥()養(yǎng)之，昂⑦()其直⑧()，居⑨()為奇貨。里胥猾黠，假⑩()此科斂?()丁口?()，每責一頭，輒?()傾數(shù)家之產(chǎn)。(第2段)邑有成名者，操①()童子業(yè)，久不售②()。為人迂訥③()，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會④()征促織，成不敢斂⑤()戶口⑥()，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益⑦()？不如自行搜覓，冀⑧()有萬一⑨()之得?！背扇虎?)之。早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵?()叢草處，探?()石發(fā)?()穴，靡?()計不施，迄?()無濟?()。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款?()。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股?()間膿血流離?()，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。(第3段)時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具①()資詣②()問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香③()于鼎，再拜。巫從旁望空代祝④()，唇吻⑤()翕辟⑥()，不知何詞。各各竦立⑦()以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽⑧()。成妻納⑨()錢案上，焚拜如前人。食頃⑩()，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類?()蘭若?()。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉?()。旁一蟆，若?()將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。(第4段)成反復自念，得無①()教我獵蟲所②()耶？細瞻景狀，與村東大佛閣真逼似③()。乃強④()起扶杖，執(zhí)⑤()圖詣寺后，有古陵蔚⑥()起。循⑦()陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然⑧()類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥⑨()。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜⑩()未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁?()之，蟆入草間。躡?()跡披?()求，見有蟲伏棘根。遽?()撲之，入石穴中。掭?()以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視?()，巨身修尾，青項金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖?()連城拱璧不啻?()也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞?()官責。(第5段)成有子九歲，窺父不在，竊①()發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須②()就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根③()，死期至矣！而翁④()歸，自與汝覆算⑤()耳！”兒涕⑥()而出。(第6段)未幾，成歸，聞妻言，如被①()冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶②()呼欲絕。夫妻向隅③()，茅舍無煙，相對默然，不復聊賴④()。日將暮，取兒藁葬⑤()。近撫之，氣息惙然⑥()。喜置榻上，半夜復蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復究兒。自昏達曙，目不交睫⑦()。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視⑧()，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒⑨()躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁⑩()舉，則又超忽?()而躍。急趁之，折過墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦?()之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛?()，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當意，思試之斗以覘?()之。(第7段)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑①()造廬②()訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍③()，不敢與較。少年固④()強⑤()之。顧⑥()念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁⑦()敵領(lǐng)⑧()。少年大駭，解令休止。蟲翹⑨()然矜⑩()鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來?()，徑進以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫?()。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集?()冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。(第8段)翼日①()進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡②()。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自③()，無何④()，宰以卓異聞⑤()，宰悅，免成役。又囑學使俾⑥()入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚⑦()成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。(第9段)異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼①()婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹②()貧，以促織富，裘馬揚揚③()。當其為里正、受撲責④()時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭⑤()。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”答案(第1段)①尚：崇尚，喜好②征：征收③進：進奉④才：有才能。這里指勇猛善斗⑤責：責令⑥籠：名詞作狀語，用籠子⑦昂：抬高⑧直：同“值”，價值、價錢⑨居：囤積、儲存⑩假：憑借、利用?科斂：攤派、征收?丁口：人口?輒：總是(第2段)①操：從事②售：賣出。這里指考取秀才③迂訥：迂拙而又不善于言辭④會：恰巧，正好⑤斂：征斂⑥戶口：百姓⑦裨益：補益⑧冀：希望⑨萬一：萬分之一⑩然：認為……對?敗堵：殘破的墻垣?探：摸取?發(fā)：打開?靡：無?迄：最終?濟：成功?款：規(guī)格?股：大腿?流離：形容液體濕淋淋地往下滴的樣子(第3段)①具：準備②詣：到、前往③爇香：點燃香④祝：禱告⑤唇吻：嘴唇⑥翕辟：開合。翕，合；辟，開⑦竦立：恭敬地站著⑧爽：差失、不合⑨納：貢獻，繳納⑩食頃：一頓飯的工夫，形容時間很短?類：像，相似?蘭若：寺廟，梵語“阿蘭若”的省稱?焉：于此?若：好像(第4段)①得無：莫非②所：處所，地方③逼似：非常相似④強：勉強⑤執(zhí)：拿著⑥蔚：草木茂盛的樣子⑦循：順著，沿著⑧儼然：仿佛，宛然⑨芥：小草⑩冥搜：盡力搜索?趁：追逐?躡：追隨?披：撥開?遽：立刻，馬上?掭：輕輕撥動?審視：仔細察看?雖：即使?不啻：比不上?塞：充抵算賬⑥涕：流淚，哭泣(第6段)①被：覆蓋②搶：碰撞，指頭撞地③向隅：面對著墻角(哭泣)④聊賴：依賴、指望⑤藁葬：用草席裹著尸體埋葬⑥惙然：氣息微弱的樣子⑦交睫：上下睫毛相交，指睡覺⑧覘視：窺視，探看⑨輒：就⑩裁：同“才”，剛剛?超忽：形容跳得輕快而高?諦：細察?脛：腿?覘：暗中察看(第7段)①徑：徑直，直接②造廬：到家③慚怍：慚愧④固：堅持、一定⑤強：強迫、迫使⑥顧：但⑦龁：咬⑧領(lǐng)：脖子⑨翹：舉，指鼓起翅膀⑩矜：得意、驕傲?瞥來：突然而來?尺有咫：一尺多。咫，八寸?集：止(第8段)①翼日：次日?！耙怼蓖耙睢雹诿遥旱瓜垄鬯裕河蓙?，來源④無何：沒多久⑤聞：上報⑥俾：使⑦賚：贈送，賞賜(第9段)①貼：抵押②蠹：蛀蟲，這里比喻胥吏③揚揚：得意的樣子④撲責：杖擊的責罰⑤恩蔭：恩惠蔭庇二、基礎(chǔ)梳理1．通假字例句本字及意義①昂其直②而翁歸③手裁舉④翼日進宰答案①同“值”，價值、價錢②同“爾”，你、你的③同“才”，剛剛④同“翌”，翌日，次日2．古今異義詞例句古義今義①操童子業(yè)男孩子，泛指兒童②成不敢斂戶口戶籍答案①童生，科舉時代，沒考取秀才的讀書人②百姓3．一詞多義詞語例句意義或用法(1)責①因責常供②每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)③留待限期，以塞官責④當其為里正、受撲責時⑤詔書切峻，責臣逋慢(《陳情表》)(2)售①操童子業(yè)，久不售②亦無售者(3)顧①顧之則氣斷聲吞②徘徊四顧③顧念蓄劣物終無所用④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤三歲貫女，莫我肯顧(《詩經(jīng)·碩鼠》)(4)發(fā)①探石發(fā)穴/竊發(fā)盆②無毫發(fā)爽③見其發(fā)矢十中八九(《賣油翁》)④秦發(fā)兵擊之(《屈原列傳》)⑤野芳發(fā)而幽香(《醉翁亭記》)⑥而大聲發(fā)于水上(《石鐘山記》)答案(1)①動詞，責令②動詞，索要，索?、勖~，責任，差使④動詞，責罰⑤動詞，責備(2)①動詞，賣出。這里指考取秀才②動詞，買(3)①動詞，回頭看②動詞，看，環(huán)視③副詞，但④動詞，拜訪⑤動詞，關(guān)心，顧惜(4)①動詞，打開②名詞，頭發(fā)，比喻極小的數(shù)量③動詞，發(fā)射④動詞，派遣⑤動詞，開放⑥動詞，發(fā)生，發(fā)出4．詞類活用例句活用類型及釋義①歲征民間②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之③早出暮歸④日與子弟角/民日貼婦賣兒⑤旬余，杖至百⑥兒涕而出⑦試使斗而才⑧自名“蟹殼青”⑨成述其異⑩而心目耳力俱窮?近撫之?獨是成氏子以蠹貧，以促織富?昂其直/而高其直?輒傾數(shù)家之產(chǎn)?成然之?益奇之?成以其小，劣之答案①名詞作狀語，每年②名詞作狀語，用籠子③名詞作狀語，在早上/在晚上④名詞作狀語，每天⑤名詞作動詞，用杖打⑥名詞作動詞，流著淚⑦名詞作動詞，有才能。這里指勇猛善斗⑧名詞作動詞，命名⑨形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)⑩形容詞作動詞，用盡?形容詞作動詞，走近?形容詞作動詞，變窮/變富?使動用法，使……高?使動用法，使……傾盡?意動用法，認為……對?意動用法，認為……奇特?意動用法，認為……劣5．特殊句式例句句式特點(請指出標志詞)①既得其尸于井②問者爇香于鼎③焚拜如前人④掭以尖草⑤覆之以掌⑥村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲⑦遂為猾胥報充里正役⑧旬余，杖至百答案①狀語后置句標志詞：于②狀語后置句標志詞：于③狀語后置句標志詞：如④狀語后置句標志詞：以⑤狀語后置句標志詞：以⑥定語后置句標志詞：者⑦被動句標志詞：為⑧被動句，無標志詞(“杖”意為“被用杖打”)6．文化常識(1)《聊齋志異》是中國18世紀成書的一部文言小說集，共431篇。“聊齋”是________的書齋名。《聊齋志異》內(nèi)容極為豐富，故事主要來自民間傳說，也有根據(jù)前人傳奇或現(xiàn)實生活進行創(chuàng)作的。形式多樣，除小說外，還有筆記、雜文、寓言故事等。作者繼承“傳奇”“志怪”的傳統(tǒng)，以說狐談鬼的方式，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。作品的主要內(nèi)容有：①揭露當時官場的腐敗黑暗，貪官污吏迫害百姓，如《席方平》等篇。②暴露科舉制度的弊端和試官的昏庸無能，如《考弊司》等篇。③描寫愛情，多為人與鬼狐的戀愛故事，數(shù)量多，成就最高，如《嬰寧》等篇，都寫得委婉動人。作者主要運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實密切結(jié)合?！皩懝韺懷呷艘坏?，刺貪刺虐入木三分”，這是________為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的一副對聯(lián)，這是對《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。(2)促織：又名____________。古諺曰：“蟋蟀鳴，懶婦驚?！笔钦f古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠了，于是抓緊時間紡織，這便是“促織”一名之由來。(3)操童子業(yè)，久不售童子：童生，指科舉時代，沒考取________的讀書人。明清的科舉制度，凡是習舉業(yè)的讀書人，不管年齡大小，未考取生員(秀才)資格之前，都被稱為童生或儒童。但需要注明的是，童生并不完全等同于未考上秀才的學子。明朝史書記載，只有通過了縣試、府試兩場考核的學子才能被稱作童生，成為童生方有資格參加院試，其中成績佼佼者才能成為秀才。(4)東曦既駕東曦，指____________。在中國古代傳說中，日神的名字叫曦和，乘著六條龍駕馭的車在天空中馳騁。答案(1)蒲松齡郭沫若(2)蛐蛐(蟋蟀)(3)秀才(4)日神東君三、典句翻譯1．市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。譯文：________________________________________________________________________答案城里游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人，捉到好的蟋蟀就用籠子養(yǎng)著它們，抬高它的價錢；儲存起來，當作稀奇的貨物(等待高價)。(得分點：游俠兒、籠、昂、直、居，句意通順)2．妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢?。譯文：________________________________________________________________________答案成名的妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的收獲?！背擅J為這些話說得對。(得分點：裨益、冀、萬一、得、然，句意通順)3．既得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復聊賴。譯文：________________________________________________________________________答案不久在井里找到了他的尸體，于是化怒氣為悲痛，頭撞地，口呼天，悲痛欲絕。夫妻二人面對著墻角(哭泣)，茅屋里沒有炊煙，面對面坐著不說一句話，不再有所指望。(得分點：既得、搶呼欲絕、向隅、聊賴，句意通順)4．審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。譯文：________________________________________________________________________答案(成名)仔細地看它，個兒短小，黑紅色，立刻覺得它不像先前那只。成名因它個兒小，看不上它。(得分點：審諦、頓、劣，句意通順)5．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。譯文：________________________________________________________________________答案村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，(他)天天和其他年輕人斗蟋蟀，沒有一次不勝的。(他)想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。(有一天)少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑。(得分點：定語后置、名、子弟、角、直、售、造廬，句意通順)拓展訓練走進高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復視沈①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師。”過數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庫。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。(選自《聊齋志異·郭生》，有刪改)注①沈：弄臟。②狃：因襲。1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流 質(zhì)：請教、詢問B．素與郭善，登門造訪 善：友好、交好C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋 玩：仔細、詳細D．乃錄向之灑點煩多者試之 錄：記載、記錄答案D解析錄：抄錄、謄錄。2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習狃而不變勢/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫C．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變勢/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫D．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫答案B解析先根據(jù)表對話標志的詞語“曰”和句末語氣詞“也”斷開三處；然后再結(jié)合句式以及語法知識進行排除，“余習”偏正結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除A、D兩項；“勢不……不止也”句式較固定，不能斷開，排除C項。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。答案C解析“郭生便明白了葉公的文章并不出色”錯誤。原文第三段說的是“于是漸不信狐”，表達的意思是郭生漸漸不相信狐貍，并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色”。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。譯文：________________________________________________________________________(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。譯文：________________________________________________________________________答案(1)(狐貍)只是把濃墨灑成大黑點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。(2)郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)雞肉和飯，供給狐貍吃喝。解析(1)句首省略主語“狐貍”；“但”，只是；“以”，把；“巨點”，大黑點；“異”，意動用法，認為……奇怪；“持以白王”，省略介詞賓語“之”；“白”，告訴。(2)“以是”，因為這個原因，因此；“德”，形容詞做動詞，感激；“置”，置辦；“啖”，吃。5．本文所塑造的狐仙有什么特點？你認為作者塑造這一形象的原因是什么？答：________________________________________________________________________答案本文中的狐仙擅長辨別文章好壞，能夠指導人們讀書作文。作者塑造這一形象，用以表達自己的夢想，即盼望現(xiàn)實生活中真有如狐仙般高明的人來指導人們讀書，以舒緩或釋放由現(xiàn)實生活的不如意而帶來的苦悶。參考譯文郭生，是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭。(第二天一看，他驚呆了：)自己精心寫出的詩文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清了。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀，只剩下六七十首。