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對(duì)于港校讀研,內(nèi)地大學(xué)生各有各的看法,但給我們留下的主要印象是:香港國(guó)際氛圍濃厚,出國(guó)交流機(jī)會(huì)多,金融業(yè)發(fā)達(dá),比歐美高校好申請(qǐng),授課型碩士學(xué)制短好畢業(yè)……香港讀研的真實(shí)情況究竟如何呢?我們采訪了幾位目前在香港讀研和已經(jīng)從港校畢業(yè)的研究生,從中發(fā)現(xiàn),我們對(duì)香港讀研存在不少誤區(qū),很多情況并不是我們想象的那樣,當(dāng)你真正申請(qǐng),會(huì)遇到各種各樣的具體問(wèn)題。下面,就和BestUEducation佰思特優(yōu)教育一起來(lái)看看。誤區(qū)一:港校研究型碩士容易申請(qǐng)不少同學(xué)認(rèn)為和申請(qǐng)去歐美國(guó)家讀研究型碩士相比較,申請(qǐng)去香港讀研究型碩士比較容易,因此在準(zhǔn)備方面會(huì)比較放松,把香港讀研作為去不成歐美的備選項(xiàng)。真相還原:香港研究型碩士申請(qǐng)難度堪比歐美名校香港的碩士學(xué)位大致分為兩大類(lèi):授課型碩士(taughtmaster)和研究型碩士(researchmaster)。顧名思義,前者是以修讀指定的課程為主,完成每個(gè)科目的要求就能畢業(yè),后者則是以研究為主,在修讀課程之余仍須要完成一篇研究論文才能畢業(yè)。研究型碩士對(duì)于那些希望就讀博士學(xué)位繼續(xù)深造的同學(xué)來(lái)說(shuō),是增強(qiáng)專業(yè)能力和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的極佳選擇。待遇好,但是名額少是港校研究型碩士招生的一大特點(diǎn)。攻讀研究型碩士的學(xué)生在就讀期間會(huì)獲得的每月約1.4萬(wàn)港幣的生活津貼(stipend),相當(dāng)于從事一份香港本地的全職工作所能獲得的收入。由于在學(xué)位和收入方面占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),這類(lèi)碩士項(xiàng)目的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈異常。而且,絕大多數(shù)系或?qū)W院每年招收的研究型碩士的名額都是個(gè)位數(shù)。如果該項(xiàng)目有學(xué)生未能順利畢業(yè)或是科研經(jīng)費(fèi)有限,部分院系甚至?xí)谀承┠攴萑∠@類(lèi)全獎(jiǎng)?lì)悓W(xué)生的招收。目前,本科生申請(qǐng)研究型碩士的難度已經(jīng)增大,一般申請(qǐng)港校研究型碩士要達(dá)到以下條件:“211”“985”高校畢業(yè);本科學(xué)業(yè)成績(jī)GPA3.5(4分制)以上,平均分85以上;語(yǔ)言成績(jī),雅思6.5分以上,托福90分以上;具有祥光研究經(jīng)歷以及研究計(jì)劃(researchproposal)以及其他條件包括實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等。單就對(duì)學(xué)生本身要求的這些硬性指標(biāo)來(lái)說(shuō),能夠達(dá)標(biāo)已經(jīng)不易。研究型碩士課程內(nèi)容以研究方法和理論基礎(chǔ)為主,對(duì)獨(dú)立研究能力和工作能力的要求都較高,而且申請(qǐng)人的研究方向需與導(dǎo)師的研究方向有密切關(guān)系。因此,沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生申請(qǐng)剛想研究型碩士成功率比較低。誤區(qū)二:授課型碩士為一年制不少學(xué)生想到香港讀一個(gè)一年制的授課型碩士鍍金,網(wǎng)絡(luò)上通常也宣傳授課型碩士為一年制。真相還原:授課型碩士學(xué)習(xí)時(shí)間為1-3年香港一年制的授課型碩士則成為教育產(chǎn)業(yè)化后最吸引內(nèi)地學(xué)生的學(xué)制,但一年制碩士這種說(shuō)法本身就是不嚴(yán)謹(jǐn)。授課型碩士的特點(diǎn)就是只要修夠?qū)W分就可以畢業(yè),最長(zhǎng)不超過(guò)三年。授課型碩士發(fā)的學(xué)生證是兩年的。但是為了節(jié)省時(shí)間,大家一般都是提前修完學(xué)分,一年畢業(yè)。授課型碩士的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)制短,沒(méi)有畢業(yè)論文要求,學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較小,課程設(shè)置日益貼近社會(huì)需要,保障學(xué)生今后工作中學(xué)以致用。對(duì)于不打算從事研究工作、職業(yè)規(guī)劃非常明確的申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是比較好的選擇。但是,一般一年就畢業(yè),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在一年的時(shí)間內(nèi)把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),需要付出更多努力才能在一年時(shí)間里最大限度地汲取知識(shí)。誤區(qū)三:一定能夠享受?chē)?guó)際化氛圍很多內(nèi)地學(xué)生選擇到香港讀研是為了體驗(yàn)香港的國(guó)際化氛圍,在和香港當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起來(lái)自世界其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野。真想還原:授課型碩士“內(nèi)地化”由于香港授課式碩士在內(nèi)地“擴(kuò)招”,令大量?jī)?nèi)地學(xué)生涌入香港高校,原來(lái)的國(guó)際化氛圍漸漸被“內(nèi)地化”所替代。以浸會(huì)大學(xué)2008年新增設(shè)的國(guó)際新聞專業(yè)為例,第一年招收的60人中,超過(guò)55人為內(nèi)地學(xué)生,香港本地學(xué)生有2人,外籍學(xué)生只有1個(gè)歐洲人和1個(gè)菲律賓人。當(dāng)然,香港仍然是一個(gè)國(guó)際化的都市,如果你主動(dòng)去和周?chē)谋镜赝瑢W(xué)和外國(guó)同學(xué)接觸,多參加活動(dòng),香港仍然是一個(gè)體會(huì)多元文化的好地方。誤區(qū)四:“放養(yǎng)”式教學(xué)在香港讀研究型碩士,沒(méi)有導(dǎo)師催著學(xué)生看書(shū),基本上比較自由散漫。真相還原:無(wú)形的力量促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)研究式碩士則以做研究為主,更注重理論性。學(xué)校指派導(dǎo)師監(jiān)督學(xué)生的研究工作,但導(dǎo)師僅給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議,大部分時(shí)間是學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新性研究,最后寫(xiě)成3萬(wàn)~5萬(wàn)字的學(xué)位論文,并進(jìn)行論文答辯。碩士生雖然課程不多,可是全英文授課,課后還要看大量的英文教材、查閱資料,學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)是家常便飯。雖然沒(méi)有老師會(huì)催著學(xué)生去看書(shū),但學(xué)生卻不得不去看書(shū)。因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)真正上升到了理論和學(xué)術(shù)研究層面,內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂。如果不在上課前預(yù)習(xí)完幾十頁(yè)的知識(shí),可能整節(jié)課都聽(tīng)不懂教授在講什么。香港是離家比較近的具有國(guó)際氛圍的都市,到香港讀研在地理和文化方面都有優(yōu)勢(shì),無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上,都會(huì)很容易適應(yīng)。真相還原:不懂粵語(yǔ)很麻煩對(duì)于不懂粵語(yǔ)的內(nèi)地學(xué)生來(lái)說(shuō),融入香港社會(huì)并不容易,到香港需要突破英語(yǔ)和粵語(yǔ)兩大語(yǔ)言關(guān),特別是要適應(yīng)來(lái)自世界各地的老師的不同口音的英語(yǔ)。事實(shí)上,為了讓內(nèi)地生適應(yīng)香港的語(yǔ)言環(huán)境,香港大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)等八所內(nèi)地生最青睞的港校,都會(huì)在第一學(xué)年設(shè)立粵語(yǔ)、英語(yǔ)的選修課,香港中文大學(xué)更是將此設(shè)為必修課。有的學(xué)校會(huì)像浸會(huì)大學(xué)一樣象征性地收點(diǎn)課程費(fèi),有的高校卻是完全包含在學(xué)費(fèi)里的“免費(fèi)學(xué)習(xí)”。除了開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程,香港八大高校還都配備語(yǔ)言資料中心,學(xué)生可以在那里自由選擇學(xué)習(xí)粵語(yǔ)、英語(yǔ)甚至其他外語(yǔ),通常而言,各個(gè)學(xué)校的語(yǔ)言資料中心往往是在內(nèi)地新生當(dāng)中人氣最旺的地方。而在校園當(dāng)中,由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐免費(fèi)開(kāi)辦的粵語(yǔ)幫扶班更是比比皆是。適應(yīng)香港的研究生生活,也需要很用心,無(wú)論在語(yǔ)言方面,還是香港高校的教學(xué)模式,都需要一個(gè)艱難的適應(yīng)過(guò)程。誤區(qū)八:很快就能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)香港高校實(shí)行“全英文”教學(xué),教授大多與歐美名校背景,在這樣的環(huán)境中,能夠很快地學(xué)會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。真相還原:學(xué)會(huì)聆聽(tīng)各式各樣的“世界英語(yǔ)”香港高校里面教授來(lái)自世界各地,一半以上的教授母語(yǔ)并非英語(yǔ),而且教授主修的專業(yè)也不是英語(yǔ),所以你聽(tīng)到的,除了非常標(biāo)準(zhǔn)而且流利的美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ),更可能是港式英語(yǔ)、中式英語(yǔ)、印度英語(yǔ)、日本英語(yǔ)……你需要適應(yīng)“南腔北調(diào)”的各式英語(yǔ)口音,就像你能夠聽(tīng)懂帶有口音的普通話一樣,也是一種別樣的鍛煉。另外,由于現(xiàn)在赴港讀書(shū)的內(nèi)地學(xué)生越來(lái)越多,大家常常聚在一起,說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就大幅度減少,日常生活中很難得到鍛煉,這也會(huì)阻礙英語(yǔ)水平的提高。誤區(qū)九:世界排名靠前的港校各方面資源都優(yōu)于內(nèi)地高校香港一些高校在世界范圍內(nèi)排名比較靠前,《英國(guó)泰晤士報(bào)高等教育增刊》公布的2014世界大學(xué)排名香港大學(xué)雖然比之前名次下滑,但仍排名43,香港科技大學(xué)排名57,清華北大分別是45、50。不少學(xué)生認(rèn)為,世界排名靠前的高校各方面資源都比較優(yōu)越。真相還原:一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施是短板像香港大學(xué)這樣的名校在師資力量、理論水平等方面確實(shí)實(shí)力雄厚,但并不是方方面面都無(wú)可挑剔,由于場(chǎng)地等諸多因素的限制,一些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施會(huì)差一些。對(duì)一般的理工科專業(yè)來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要,這些年國(guó)家對(duì)科研投入很大,內(nèi)地的實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較先進(jìn)、完備,因此很多在,香港讀研的一些理工科研究生會(huì)選擇到內(nèi)地做實(shí)驗(yàn)。誤區(qū)十:讀研香港留港就業(yè)機(jī)會(huì)多在關(guān)于港校讀研的問(wèn)卷調(diào)查中,有22.48%的人去香港讀研是因?yàn)橛X(jué)得有機(jī)會(huì)“留下來(lái)”。香港商業(yè)氛圍濃厚,金融業(yè)發(fā)達(dá),不少赴港商科的內(nèi)地學(xué)生期待能夠獲得更好的工作環(huán)境。真相還原:想說(shuō)留下不容易香港特區(qū)政府2008年就宣布,所有內(nèi)地生畢業(yè)后可以留港12個(gè)月,期間可工作或就學(xué)。作為一個(gè)多元化的城市,香港對(duì)來(lái)自世界各地、各個(gè)階層的人給予了最大的包容和公平,但是畢竟香港是一個(gè)容量有限的城市,想留下來(lái)并不容易。每年畢業(yè)季,根據(jù)在港內(nèi)地畢業(yè)生聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì),留港工作的內(nèi)地學(xué)生不到一半,畢業(yè)三年后又會(huì)走一半,最后真正待夠七年拿到香港身份的內(nèi)地生幾乎不足兩成。對(duì)內(nèi)地生來(lái)說(shuō),粵語(yǔ)是一道攔路虎,工作簽證則是另外一道。據(jù)了解,按照香港本地的法規(guī),如果公司聘用了內(nèi)地學(xué)生,就要為學(xué)生辦理工作簽證,期間免不了出錢(qián)出力,很多公司覺(jué)得麻煩。即便一些內(nèi)地生可以幸運(yùn)地留港工作,應(yīng)聘他們的企業(yè)大多具有內(nèi)地業(yè)務(wù),需要熟悉內(nèi)地市場(chǎng)的員工。工作幾年后,這些內(nèi)地員工還是會(huì)
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