青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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項(xiàng)目名稱：讓青春飛揚(yáng)

項(xiàng)目創(chuàng)意：利用中學(xué)生正處于青春期這個特定的人生發(fā)育階段，開展一次以“青春”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確詮釋青春，理解青春，激發(fā)學(xué)生珍愛青春，酷愛生命的情感。

參與人員：一個班的全體學(xué)生，語文老師。

活動時間：一個周。

活動形式：收集資料，采訪，課堂探討，成果展示。

活動過程：

一、引出活動主題。

人的一生有這樣幾個階段：童年，少年，青年，老年；在這幾個階段中，青年是人生的黃金階段，而我們初中生剛踏進(jìn)這個階段的大門，更值得珍惜，人們常把我們這個時期（青春期）喻為花季，花雖鮮美，但易凋謝，因此如何好好把握青春便是我們本次語文活動所要探究的主題。——讓青春飛揚(yáng)！

二、老師布置活動內(nèi)容：本次語文學(xué)習(xí)活動由兩部分組成：課堂內(nèi)與課堂外。

課外部分：

１、收集有關(guān)“青春”的名言，詩句，歌曲，并把它們摘抄下來。

２、采訪。要求同學(xué)們采訪三類人：一是采訪老人，讓他們回顧自己的青春時間，談?wù)劯邢耄欢遣稍L中年人，讓他們談?wù)勅松膴^斗經(jīng)驗(yàn)；三是采訪同齡人，了解他們目前的生活壯態(tài)。在采訪過程中，肯定要真實(shí)記錄。

３、自己寫出一篇采訪日記（手記），真實(shí)寫出自己的感想。

課堂部分：（實(shí)錄部分）

１、詮釋青春：以收集名言、詩句、歌詞作引導(dǎo)讓同學(xué)們用一些形象的事物，恰當(dāng)?shù)谋确?，精致的語言來詮釋青春。

〈學(xué)生回答舉例〉事物類：青春是漂亮的鮮花。

青春是那明麗的朝霞。

青春是展翅翱翔的雄鷹。

情感類：青春是熱血，讓一段日子洶涌澎湃；青春是激情，讓我們的思想肆意徜佯；青春是奮斗，讓生命的價值無限張揚(yáng)。

２、青春暢想：讓同學(xué)們談?wù)勄啻浩谖覀儜?yīng)有什么精神風(fēng)貌？

〈學(xué)生回答舉例〉：朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)、文明守紀(jì)、不懼挫折、生命不息，奮斗不止。

３、青春祝愿：讓同學(xué)們匿名寫一張青春賀卡，互致青春祝愿。

〈學(xué)生回答舉例〉：愿你在這充溢激情與幻想的歲月，緊握信仰的風(fēng)帆，一路破浪遠(yuǎn)航！

青春是鮮花，愿你擁有漂亮的容顏；青春是白揚(yáng)，愿你擁有挺立的人格！

４、以“青春”為話題，或詩或文，完成一篇作品。

三、成果展示：

１、辦一期“采訪手記”專欄，原生態(tài)地展示不同人的異樣青春。

２、把全部青春祝愿卡收集起來，用相冊裝訂起來，制作一本青春紀(jì)念冊。

３、展示優(yōu)秀作文，辦一期“讓青春飛揚(yáng)”專刊。

案例分析：

綜合性學(xué)習(xí)是語文教改過程中開放的又一枝奇葩，它從“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的觀念動身，干脆形成了三種價值指向，即：文化學(xué)問的積累，實(shí)踐實(shí)力的培育，道德情操的感化。在本次綜合性學(xué)習(xí)的過程中，它很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

首先，這個主題活動的開展，讓大家積累了豐富的名言、詩句、歌詞，通過溝通，使這種學(xué)問得以鞏固與發(fā)展，并形成了有關(guān)這個話題的精致詮釋。

其次，通過這個實(shí)踐活動，廣泛地培育和熬煉了學(xué)生的實(shí)力。在采訪過程中，讓同學(xué)們學(xué)會了如何正確地與他人溝通，并由此指向社會生活，讓他們深切地體驗(yàn)了社會生活的豐富性和包涵性；后面寫采訪日記（手記），以及課堂中的文字創(chuàng)作，又很好地把這種社會實(shí)踐轉(zhuǎn)化成了書面語言表達(dá)實(shí)力。

第三，“青春”這個主題活動的開展，恰到好處地契合了當(dāng)前學(xué)生正處于青春發(fā)育期這個特點(diǎn)。前面一系列活動的開展，使學(xué)生對這個主題的體驗(yàn)也就來得更生動，更深切。在社會采訪中，那些勝利或者是不勝利人士走過的“青春”歷程，會使他們看到多年以后自己的縮影，那些同齡人回答，便是他們看到自己目前的種種表象。由此，他們會真真實(shí)切地感到生命短暫，青春易逝，并由此而形成一種自省意識，從而會正確地相識青春，把握青春，從內(nèi)心自覺地產(chǎn)生一種只爭朝夕，奮斗青春的精神！

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一、教材分析:

本課是第一單元青春時間的最終一課，也是本單元的落腳點(diǎn)，第一目，引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，成長的渴望，激發(fā)學(xué)生對青春的向往和憧憬，并培育他們規(guī)劃青春的意識；其次目，翱翔的力氣，引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對人成長成才的重要意義，從而建立自信念，培育自強(qiáng)的精神。

二、學(xué)情分析：

進(jìn)入初中，學(xué)生對青春充溢想象，有許多青春的想法，他們對成長有劇烈的渴望，他們渴望翱翔，然而現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的緣由，他們可能會有自卑的心理和自棄的意識。因此引導(dǎo)學(xué)生接著對青春抱有渴望和向往，幫助學(xué)生建立自信念，培育自強(qiáng)的精神顯得至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力：規(guī)劃青春的路徑；自信對人成長的意義；自強(qiáng)對人勝利的影響。

2、過程與方法：辯證的看待青春的想法能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)會規(guī)劃青春的路徑；建立自信念，培育自強(qiáng)的精神的方法。運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的方式解決問題。

3、情感看法與價值觀：培育憧憬和向往青春的情感，建立自信念，培育自強(qiáng)的精神。

4、【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建立自信念，培育自強(qiáng)的精神

難點(diǎn)：建立自信念，培育自強(qiáng)的精神

教學(xué)過程：

詢問學(xué)生最近關(guān)注的有關(guān)國家大事

老師統(tǒng)計(jì)知道的人數(shù)。進(jìn)行評價：表揚(yáng)知道的同學(xué)能關(guān)注社會生活，關(guān)切國家大事，這是公民的義務(wù)，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)成為一名愛國的好公民。

（一）導(dǎo)入新課：青春的話語：我們正值青春期，每個人都擁有自己的青春，青春是美妙的，也是易逝的，我們的青春如何度過？讓我們帶著這樣的思索起先今日的學(xué)習(xí)。前兩課我們是從身體-心理-思維-交往等方面相識青春，本節(jié)課我們將關(guān)注青春成長。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：帶著問題閱讀教材24-27頁6段，熟識教材。

了解擁有青春的華蜜：

相識青春的意義：

感受青春的力氣：

留意問題：

1、自信的人有什么表現(xiàn)？

2、自信有什么作用？

3、自強(qiáng)有什么作用？

4、自強(qiáng)的重要內(nèi)容有哪些？

活動一：青春探問：（你眼中的青春）有人說，青春是淚水；

有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……

糾結(jié)、幻想、莽撞、缺憾、美妙、獨(dú)立、自由、

志向、信念、志氣……

想一想：你認(rèn)為哪些詞語能表達(dá)你對是青春理解？你會用哪些詞語描述青春？

老師引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待青春。

在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、志向、信念……這些詞語具有特殊的意義。

想一想：你對青春有什么渴望？

提示：翱翔、幻想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感

歸納總結(jié)，記筆記。

活動二：青春修煉手冊

我的青春幻想：（）

我的青春路徑：（從學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)關(guān)系，社會實(shí)踐角度等角度，制定切實(shí)可行的安排。）

我的青春寄語：（）

我的青春見證人：（）

老師對學(xué)生的回答剛好的評價和澄清。

有人說，想法總歸想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)們探討。結(jié)合上冊第一課少年有夢的內(nèi)容回答。

1.青少年時期重要的生命主題:

2.少年幻想的特點(diǎn)：

3.如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

溝通點(diǎn)撥：青春的我們擁有無限的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。少年的幻想，是人類天真爛漫、漂亮可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有肯定的距離，有時甚至不切實(shí)際，但正是因?yàn)橛辛诉@樣的幻想，我們的社會才會不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

老師：站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美妙的幻想，思索著該如何擁有翱翔的力氣。

活動三：教材P25探究與共享想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立翱翔？把你想到的詞語寫上去。

溝通點(diǎn)撥：激情、自信、自尊、自強(qiáng)、規(guī)則、寬容、遵守法律、友善、誠信、堅(jiān)毅、英勇，等等。

活動二：綻開想象

假如你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立翱翔?

提示：依據(jù)自己的想法寫在自己愿望

老師講解并描述：大家寫了許多詞語，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。

活動三：你選擇誰

你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。

我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的蹤跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)勝利帶來的自信。我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、到處、事事?！?/p>

探究共享：課本26頁

你的'哪些進(jìn)步讓你更加自信、自強(qiáng)？

提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苤練?，才能?jiān)持，創(chuàng)建奇跡。

老師講解并描述：

青春為什么須要自信？

自信讓我們充溢激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)決的信念和希望，起先宏大而光榮的事業(yè)。自信的人有志氣交往與表達(dá)，有信念嘗試與堅(jiān)持，能夠呈現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)建可能。

青春為什么須要自強(qiáng)？

老師講解并描述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)毅的意志，進(jìn)取的精神和長久的堅(jiān)持。讓我們的青春大放光彩取得勝利。

（多媒體出示材料）

我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、到處、事事:

主動學(xué)習(xí)，主動思索；

與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；

學(xué)會調(diào)整自己的心情；

(3)反思一下，這些進(jìn)步是否給你自信？與同學(xué)溝通，找到能讓自己增加自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助摯友解決困難；把生活中不快樂的事記錄下來；做自己快樂的事等等。

老師講解并描述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。

我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的蹤跡，印記著我們克服惰性、誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)勝利帶來的自信。

（多媒體顯示材料）

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。梁啟超

（4）思索：你對這段話的理解。

老師講解并描述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。

歸納：對于青春期的我們，有許多幻想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美妙的將來須要我們?nèi)?chuàng)建。激蕩的青春活力，自信的青春熱忱，自強(qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。

共享一個電視節(jié)目《青年中國說》共享青春幻想的節(jié)目。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的幻想。激蕩的青春活力，自信的青春熱忱，自強(qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。我們要培育自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思