部編版六年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《奮斗的歷程》教案設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案“奮斗的歷程”教案設(shè)計活動目標(biāo)1．能夠圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按照計劃開展活動。2．讀讀“閱讀材料”，運用多種閱讀方法，開展閱讀分享會，分享閱讀方法及閱讀收獲。(重點)3．查找資料，搜集紅色詩詞，制作小詩集，感受其中蘊含的深厚的革命情懷。4．能選擇合適的材料與方式表達自己的心愿，能用修改符號自主修改習(xí)作。(重點)活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集紅色詩詞，以及與之相關(guān)的故事、圖片等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：讀一讀教材提供的閱讀材料。課時安排3課時。閱讀分享會1課時。制作詩集1課時。寫一寫自己的心愿1課時。“奮斗的歷程”綜合活動成果展示第一課時閱讀分享會課時目標(biāo)1．能夠圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按照計劃開展活動。2．讀讀“閱讀材料”，運用多種閱讀方法，開展閱讀分享會，分享閱讀方法及閱讀收獲。(重點)教學(xué)過程一、活動動員1．導(dǎo)入：翻開我國百年來風(fēng)云激蕩的歷史篇章，中國共產(chǎn)黨忠實踐行初心使命，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，在中國這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。讓我們圍繞“奮斗的歷程”這個主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來。2．揭示活動主題。設(shè)計意圖：教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是說教者。通過對本單元課文主題的總結(jié)，學(xué)生能仔細品味文本的內(nèi)涵，正所謂：“得法于課內(nèi)，得益于課外?！倍⒒顒舆^程活動1：制定活動計劃1．自由組成小組。(教師適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整)2．全班討論、制訂活動計劃。(活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等)3．討論時作好分工，有專人記錄討論結(jié)果，專人負責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。4．以小組為單位匯報活動計劃。5．師生共同評議。(教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù))6．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃?；顒?：閱讀分享1．遷移方法，讀“閱讀材料”。(1)引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)過的閱讀方法：回憶以前學(xué)過的閱讀方法，如，抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點；關(guān)注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)；查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的理解；體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情。(2)遷移方法，快速閱讀材料。(3)小組合作，交流閱讀體會：說說是用什么方法閱讀文章的，有哪些讓自己感動的人和事。2．全班交流：從閱讀材料中談收獲或受到的啟迪。預(yù)設(shè)：歡歡：我讀了《毛主席在花山》這篇文章之后，被毛主席的偉大人格吸引了。從請群眾回來碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推碾子等小事中，我感受到了毛主席與群眾心連心。我關(guān)注了描寫毛主席神態(tài)、語言、動作等的語句，體會到了他的平易近人、和藹可親。樂樂：我們經(jīng)常說“人民總理愛人民，人民總理人民愛”。讀了《十里長街送總理》這篇文章之后，我對這句話有了更加深刻的認識。從老人、青年、小孩不約而同的動作中，我充分感受到了人們失去周總理的悲痛心情。美美：我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章之后，被二十二位英雄的大無畏精神感動了。讀這篇文章時，我重點關(guān)注了描寫場面的部分，二十二位英雄冒著敵人的槍林彈雨奮勇向前，英勇殺敵，紅四團最終取得了這次戰(zhàn)斗的勝利。星仔：通過查找資料，我了解了《囚歌》的創(chuàng)作背景。1941年1月，作者葉挺在皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被移禁于重慶。在獄中葉挺受盡各種酷刑，仍堅貞不屈。于1942年，他寫下了這首《囚歌》。了解了創(chuàng)作背景之后，我對葉挺將軍表達的情感有了更加深入的體會。星妹：通過查找資料，我了解了《春天的故事》的創(chuàng)作背景?！洞禾斓墓适隆返脑~作者是蔣開儒和葉旭全，他們都生活在深圳，親身感受了特區(qū)的巨大變化。在創(chuàng)作這首歌詞的時候，他們運用白描的手法、敘述的筆觸和親切感人的語調(diào)，熱情歌頌了改革開放給中國帶來的巨大變化。了解了創(chuàng)作背景之后，我對這首歌詞有了更加深入的了解。設(shè)計意圖：將探究性學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充分探究、交流問題、自由表達的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于解決閱讀中的實際問題。教學(xué)反思教師引導(dǎo)學(xué)生自主制訂活動計劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們的閱讀交流也充分發(fā)揮了閱讀自主性和主動性，把新舊知識融會貫通，讓學(xué)生持續(xù)成長。第二課時制作詩集課時目標(biāo)1．查找資料，搜集紅色詩詞。2．制作小詩集，感受其中蘊含的深厚的革命情懷。教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)情感1．導(dǎo)入：“砍頭不要緊，只要主義真?！薄安坏介L城非好漢，屈指行程二萬?！币皇资准t色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不彎的大無畏精神。你還讀過哪些紅色詩詞？讓我們一起來分享吧！2．板書活動主題。設(shè)計意圖：通過示范朗讀詩句，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地知道紅色詩詞的內(nèi)涵。這些詩詞都表達出作者慷慨激昂的戰(zhàn)斗雄心。促使學(xué)生多關(guān)注這些詩詞并有意識地積累。二、活動過程1．按照上節(jié)課分工，每個活動小組繼續(xù)一起交流。2．分工整理詩歌。根據(jù)上節(jié)課的小組分工，有的搜集革命領(lǐng)袖、革命英雄寫的詩詞，有的搜集歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌新中國的詩詞，還有的搜集謳歌改革開放和新時代的詩詞，并根據(jù)詩集選用的內(nèi)容，安排可穿插的資料(小故事等)。3．專人美化小詩集。發(fā)揮個人專長，為詩歌配插圖，或以書法的形式展示詩歌。4．設(shè)計詩集的名字、封面、目錄等，并裝訂成冊。設(shè)計意圖：教師在這一階段邊觀察邊指導(dǎo)，著重從詩歌的組合方面給學(xué)生一些指導(dǎo)性意見。由于學(xué)生知識面和閱讀水平不同，找到的詩歌也會千差萬別，小組交流可以促進學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，取長補短，達到共同進步的效果。三、制作、展示詩集1．引導(dǎo)學(xué)生研讀搜集到的詩詞。范例一(1)指名讀一讀下面的詩歌。我的“自白”書陳然 任腳下響著沉重的鐵鐐， 任你把皮鞭舉得高高， 我不需要什么“自白”， 哪怕胸口對著帶血的刺刀！ 人，不能低下高貴的頭， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也無法叫我開口！ 對著死亡我放聲大笑， 魔鬼的宮殿在笑聲中動搖； 這就是我——一個共產(chǎn)黨員的“自白”， 高唱凱歌埋葬蔣家王朝！(2)結(jié)合搜集的資料，交流理解，感受其中蘊含的深厚的革命情懷。《我的“自白”書》寫于1948年4月，作者陳然。處于地下狀態(tài)的中共重慶市委機關(guān)報《挺進報》被國民黨當(dāng)局識破，中共地下黨員、《挺進報》特支書記陳然被捕。在獄中，陳然受盡種種酷刑，始終只承認《挺進報》從編輯、印刷到發(fā)行，全部是他一人所為——他決心犧牲自己，保護組織和同志們，特務(wù)們用威脅利誘的辦法要他寫自白書，陳然拿起筆，寫下了驚天動地的詩篇——《我的“自白”書》。范例二(1)課件出示聞一多的《一句話》，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。一句話聞一多 有一句話說出就是禍， 有一句話能點得著火。 別看五千年沒有說破， 你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔， 突然青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！” 這話教我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可， 那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默， 不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳， 等到青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！”(2)交流各自閱讀后的感受或收獲?！兑痪湓挕肥乾F(xiàn)代詩人聞一多所作的一首現(xiàn)代詩，作品大約寫成于1925年或1926年，正當(dāng)聞一多自美國留學(xué)歸來，返抵軍閥統(tǒng)治下的中國后不久，他用憤怒的筆調(diào)揭露當(dāng)時中國黑暗的社會現(xiàn)實，表達對理想的中國的追求和贊頌，表現(xiàn)了詩人對民眾力量充滿信心和詩人深厚的愛國主義思想。全詩語句短促，節(jié)奏強度與情感力度成正比。2．小組合作，制作詩集。(1)給詩集取一個好聽的名字。如：《心連心詩集》。(2)制作封面和目錄，裝訂。3．班內(nèi)展示各小組制作的詩集。4．評選優(yōu)秀詩集。設(shè)計意圖：一本本詩集凝聚著學(xué)生的心血，無論優(yōu)秀與否，都是精美的。把它們展示出來，能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅。教學(xué)反思在這次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦、動手和組織的能力，提高了學(xué)生的合作意識。學(xué)生從此次自主活動、主動探究的過程中感受到了紅色詩歌的魅力和內(nèi)涵。學(xué)生用心呈現(xiàn)的一本本詩集帶給他們自信，讓他們關(guān)注并搜集更多的紅色詩歌。他們也學(xué)會了如何理解詩歌，以及讀詩歌的方法。在活動中教師注重對學(xué)生參與活動的過程與感受等進行評價，讓學(xué)生通過評價發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，正確認識自己與他人。第三課時寫一寫自己的心愿課時目標(biāo)1．能選擇合適的材料與方式表達自己的心愿。2．能用修改符號自主修改習(xí)作。教學(xué)過程一、激發(fā)情感，交流心愿1．導(dǎo)入：朱德說：“名將以身殉國家，愿拼熱血衛(wèi)吾華?！鄙套忧卣f：“希望所有的山鄉(xiāng)都穿越貧困，希望父老鄉(xiāng)親的微笑都灑滿陽光，希望大地、河流和山崗都一片綠色?！标翱思艺勽斞傅男脑笧椋骸扒樵缸饕安?，等著地下的火燒?！币话倌陙?，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭，這些詩句就是從他們的詩詞中摘錄下來的，展示了他們共同的心愿——實現(xiàn)人們對美好生活的向往。那么，你的心愿是什么？2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己的心愿。預(yù)設(shè)：望望說：“我的愿望是好好學(xué)習(xí)，考上一所理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)更先進的知識。因為中華的優(yōu)秀兒女為了新中國的成立，付出了太多，他們的愿望就是國富民強。我希望祖國能迅速崛起，在科技、教育、經(jīng)濟各方面都能進步。我的爸爸媽媽也十分支持我，我要好好學(xué)習(xí)，完成我的心愿。”甜甜說：“我的愿望是當(dāng)一名外交官，維護世界和平，讓世界沒有戰(zhàn)爭和饑餓。中國是個愛好和平的國家，我們都特別珍惜現(xiàn)在的和平時光。當(dāng)我看到電視新聞里有的國家有戰(zhàn)亂、有難民時，我就很難過。所以，我要去做一名外交官，阻止戰(zhàn)爭，為維護世界和平貢獻自己的力量?！眽褖颜f：“我的愿望是奶奶的身體能早日康復(fù)。奶奶因為天天操心我們的生活，太累了，得了一場病，正在康復(fù)階段，全家人都很緊張。我現(xiàn)在回到家中也做一些力所能及的家務(wù)活，也不再那么任性了，再也不讓奶奶操心了?！睒窐氛f：“我的愿望是加強人們保護環(huán)境的意識。我要從我身邊做起，保護好身邊的環(huán)境，多多宣傳保護環(huán)境的意義?！痹O(shè)計意圖：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們充分領(lǐng)略了中華優(yōu)秀兒女的事跡及詩詞，這節(jié)課由此引入，保持綜合性學(xué)習(xí)的連續(xù)性。學(xué)生的心愿可以很偉大、很崇高，如為國家的繁榮富強而讀書，為人類謀幸福。也可以將立意落實到某個具體的人物、景物、事件等載體上。通過談話讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達心愿。二、圍繞主題，交流寫法1．圍繞中心意思寫具體。寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。2．根據(jù)想表達的內(nèi)容，選擇一種適合的方式來寫，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌。3．取一個吸引人的標(biāo)題。(1)題目范圍：可以是關(guān)于家庭的，關(guān)于社會的，關(guān)于個人的……(2)交流如何確定題目：一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小，如《我的心愿》《最后的心愿》《大自然的心愿》等；另一種方法是標(biāo)題即為話題，如《我想有個家》《中國夢》《我與愛因斯坦有個約會》《媽媽，請放開我》《團圓》等題目，直接體現(xiàn)了主題，更加具有吸引人的力量。4．交流表達方法：首先交代自己的愿望是什么；然后說明自己為什么有這樣的愿望；最后說明怎樣才能實現(xiàn)自己的愿望。5．寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。6．在班內(nèi)分享自己的心愿。設(shè)計意圖：本活動的話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生有話可說。首先借助教材的提示打開思路，確定自己要寫的心愿。接著，選擇材料表達自己的心愿，并且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達的內(nèi)容，選擇一種適合的方式來寫。同時，使學(xué)生感受到擬題的方法有兩種，但有一個共同的原則，那就是一定要緊扣我們的心愿話題。教學(xué)反思“心愿”這一話題給了學(xué)生一個寬泛的談話范圍，在這個范圍之下，可以選擇的材料很多，可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運用進去，這時，就涉及一個材料的選擇問題。引領(lǐng)學(xué)生選擇自己最熟悉的、最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。表達的時候，鼓勵學(xué)生用自己最擅長的文體，確定自己要運用的表達方式。材料與中心都確定了，接下來是要思考如何為這篇作文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，因為話題作文的話題不等于文章標(biāo)題，話題作文的題目提示中往往有“題目自擬”這樣一條。俗話說：“題好一半文?！币粋€醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點。確定話題后，引導(dǎo)學(xué)生交流先寫什么，再寫什么，最后寫什么，使學(xué)生的表達思路更清晰、完整。綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程?教學(xué)目標(biāo)1.運用學(xué)過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。3.從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。?教學(xué)重難點1.運用學(xué)過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。?教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。2.學(xué)生課前重點閱讀《毛主席在花山》《十里長街送總理》，略讀其他“閱讀材料”。?教學(xué)課時機動課時第1課時?課時目標(biāo)1.運用學(xué)過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。?教學(xué)過程板塊一開展閱讀分享會1.視頻導(dǎo)入。播放紅色革命故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生對革命歷史進行回顧。2.組織學(xué)生討論自己看過的紅色革命故事，并分享自己的感受。狀狀：《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉(zhuǎn)移到花山村時，請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關(guān)注了描寫毛主席神態(tài)、語言，動作等的語句，感受到了毛主席的平易近人，與群眾心連心。元元：《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發(fā)在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關(guān)注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。成成：《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰(zhàn)斗過程。閱讀時我重點關(guān)注了戰(zhàn)斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰(zhàn)士舍身忘我，忠黨愛國的崇高革命精神。才才：《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發(fā)組織新年大聯(lián)歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。路路：《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，更在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內(nèi)容，并在后面的細節(jié)描寫中理解了這個中心句的意思。菲菲：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創(chuàng)作的。在獄中，葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了詩人為革命獻身的壯志豪情。天天：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，表現(xiàn)了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情?！驹O(shè)計意圖】通過討論的方式讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又鍛煉了學(xué)生的概括能力。板塊二制作小詩集1.激趣導(dǎo)入。（1）提問：“砍頭不要緊，只要主義真?！边@是誰寫的詩？生回答：夏明翰。（2）提問：你們還知道哪些紅色詩詞？說一說。師總結(jié)。課件出示部分紅色詩詞。課件出示：獄中詩西江月·井岡山贈友人惲代英毛澤東朱德浪跡江湖憶舊游，山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千北華收復(fù)賴群雄，故人生死各千秋。重，我自巋然不動。猛士如云唱大風(fēng)。已擯憂患尋常事，早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲自信揮戈能退日，留得豪情作楚囚。隆，報道敵軍宵遁。河山依舊戰(zhàn)旗紅。2.分組搜集紅色詩詞，并精選一部分詩詞交流感受和體會。3.全班一起制作詩集。提示學(xué)生可按種類劃分為：革命領(lǐng)袖、革命英雄寫的詩詞，歌頌中國共產(chǎn)黨、新中國的詩詞，謳歌改革開放和新時代的詩詞等?！驹O(shè)計意圖】通過提問的方式引出學(xué)生對紅色詩詞的回憶，然后通過動手搜集、討論、制作等一系列活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又在交流討論中獲得了更深的感悟。第2課時?課時目標(biāo)1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。2.選擇一種適合的方式進行表達，將心愿寫下來。3.表達出自己的真情實感，注意語言的通順、流暢。?教學(xué)過程板塊一歌曲導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。2.學(xué)生書寫自己的心愿。3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）【設(shè)計意圖】通過歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達心愿，從而有效過渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。板塊二創(chuàng)設(shè)情境說心愿，營造氛圍訴心愿1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片）有這樣一個傳說，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的心愿就一定會實現(xiàn)?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？2.學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……3.心愿素材歸類。（1）對自己：有機會看高山、大海等。（2）對別人：好朋友永不分離等。（3）對社會：空氣和水不再被污染等。4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的原因）5.隨機采訪，交流原因。對自己：實現(xiàn)自己一直以來的夢想。對別人：希望身邊的親戚、朋友健康幸福。對社會：希望人們的生活越來越好。6.學(xué)生討論實現(xiàn)心愿的方法?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生充分地表達出自己的心愿，使學(xué)生有話可說，喜歡說，愿意說，為接下來的習(xí)作環(huán)節(jié)做好鋪墊。板塊三創(chuàng)設(shè)情境說心愿，營造氛圍訴心愿1.確定習(xí)作的表達方式。（1）大家的心愿中有關(guān)于個人的，有關(guān)于家庭的，也有關(guān)于社會的。說說你打算用什么方式表達自己的心愿。（2）學(xué)生交流后教師出示課件：課件出示：記敘故事寫信創(chuàng)作詩歌寫日記（3）教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來看看一位同學(xué)的心愿。2.范文賞析。開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。語言描寫給讀者身臨其境的感覺。開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。語言描寫給讀者身臨其境的感覺。通過實驗，二手煙的危害顯而易見。不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關(guān)愛。開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。語言描寫給讀者身臨其境的感覺。通過實驗，二手煙的危害顯而易見。不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關(guān)愛。每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實——幫老爸戒煙?！岸＿恕?，老爸下班回來了，嘴上依舊叼著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害健康”的字幅時，驚訝瞬間從他臉上掠過。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了?！白鲬?zhàn)”計劃失敗后，我飛快地跑進老爸的房間，對仍舊在吞云吐霧的老爸說：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請戒煙吧！”我態(tài)度誠懇，老爸有些觸動了，他若有所思地點點頭，表示同意戒煙?？蛇^了幾天，我