全國(guó)專用2022七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課濟(jì)南的冬天作業(yè)課件新人教版2022120317

第2課濟(jì)南的冬天1.

原創(chuàng)題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。(1)雪后初晴,山尖全白了,仿佛給藍(lán)天xiāng()上一道銀邊。(2)那可愛(ài)的綠藻把終年zhùxù()的綠色奉獻(xiàn)給了濟(jì)南的冬天。(3)這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的jīfū()。(4)老舍先生帶我們神游了《濟(jì)南的冬天》中令人心中有了著落()的小山。(5)看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻()兒白花,好像日本看護(hù)婦。(6)讀書(shū)更像是一種自我修行,讓我們內(nèi)心重獲寧?kù)o和澄清(),而不是躁動(dòng)不安。答案1.(1)鑲(2)貯蓄(3)肌膚(4)zhuóluò

(5)jì(6)chéngqīng

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?2.同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后,想擬寫(xiě)兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所寫(xiě)的美景。下列填入對(duì)聯(lián)的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春

②綠萍水中綠B.①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春 ②綠萍映水綠C.①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春 ②綠萍水中綠D.①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春 ②綠萍映水綠答案2.C對(duì)聯(lián)一,“有山有水美如畫(huà)”,根據(jù)選項(xiàng),“有”應(yīng)對(duì)“無(wú)”,據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。對(duì)聯(lián)二,“白雪山尖白”中“山尖”是方位詞,根據(jù)選項(xiàng),應(yīng)對(duì)方位詞“水中”,故應(yīng)為“綠萍水中綠”。據(jù)以上分析,可知應(yīng)選C。3.

新考法下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ()①為慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年,學(xué)校開(kāi)展了主題為“百年正青春,奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。②同學(xué)們參觀了愛(ài)國(guó)主義教育基地,重溫了中國(guó)共青團(tuán)的奮斗歷史。③通過(guò)這次活動(dòng),使同學(xué)們受到了啟發(fā),獲得了力量。④全體同學(xué)決心傳承紅色精神,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句答案3.C成分殘缺,刪去“通過(guò)”或“使”。4

[2022北京豐臺(tái)期末]閱讀下面文字,回答問(wèn)題。在北京冬奧會(huì)的各種形象設(shè)計(jì)中,中國(guó)元素格外亮眼。【甲】崇禮賽區(qū),國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心、越野滑雪中心和冬季兩項(xiàng)中心通過(guò)棧道相連,構(gòu)成“冰玉環(huán)牽手雪如意”的絕美景象;冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)體育圖標(biāo)采用篆刻形式呈現(xiàn),【乙】30個(gè)動(dòng)態(tài)“小紅人”于漢印間舞動(dòng)國(guó)潮風(fēng)韻,好似世界各地的運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)矯健地滑過(guò)冰雪,趕赴冬奧盛會(huì);冬奧會(huì)徽章上新,圖案有夸父逐日、嫦娥奔月等上古神話,還有元宵、月餅、火鍋等特色美食,向世界展示中國(guó)人特有的浪漫。

北京冬奧會(huì)

有中國(guó)范,

有科技味。2020年年底,【丙】冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”“雪容融”跟隨“嫦娥五號(hào)”登月旅行并順利返回地球,首次實(shí)現(xiàn)了冬奧文化與航天科技的融合。在競(jìng)賽場(chǎng)館的建設(shè)方面,諸多新技術(shù)、新工藝同樣屬于首創(chuàng):“水立方”變身“冰立方”,成為全球首個(gè)“水冰兩棲”場(chǎng)館;“冰絲帶”建成了世界跨度最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面,但用鋼量?jī)H為傳統(tǒng)屋面的1/4……新冠肺炎疫情之下,中國(guó)堅(jiān)定兌現(xiàn)承諾、推進(jìn)冬奧籌辦,體現(xiàn)了大國(guó)實(shí)力和大國(guó)擔(dān)當(dāng)。

(1)在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),正確的一項(xiàng)是 ()A.與其說(shuō)不如說(shuō)B.要么要么C.不僅更

D.如果就(2)同學(xué)們一起討論展板的文字怎樣表達(dá)才更生動(dòng)。你們畫(huà)出了三個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行分析,其中對(duì)修辭手法使用判斷和分析有誤的一項(xiàng)是 ()A.【甲】句“冰玉環(huán)牽手雪如意”使用了比喻、擬人手法,既生動(dòng)表現(xiàn)了建筑的形體之美,又突出了場(chǎng)館之間以棧道相連接的便捷。B.【乙】句使用了比喻的修辭手法,把漢印上的動(dòng)態(tài)“小紅人”比作來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員,讓人感受到體育圖標(biāo)也充滿了中國(guó)力量。C.【丙】句“登月旅行”表達(dá)的意思是“北京冬奧會(huì)展示品被‘嫦娥五號(hào)’送上月球”。使用擬人手法,令兩個(gè)吉祥物的形象更鮮活。答案4.(1)C第一段講的是北京冬奧會(huì)的各種形象設(shè)計(jì)中,中國(guó)元素格外亮眼;第二段講的是北京冬奧會(huì)充滿了科技味。因此應(yīng)用“不僅……更……”。(2)B【乙】句沒(méi)有使用比喻的修辭手法。一、整體把握。(3分)1.

閱讀下面的思維導(dǎo)圖,補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。(3分)答案1.溫晴小山搖籃雪后初晴(每空1分)二、課內(nèi)精讀。(10分)

本課主要語(yǔ)文要素:了解作者及作品,品味文章優(yōu)美的語(yǔ)句,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法(針對(duì)性練習(xí)見(jiàn)過(guò)能力T5、過(guò)閱讀T3,講解見(jiàn)講解冊(cè)從課本到中考P5),把握作者的情感。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的內(nèi)容。(2分)3.文段是按怎樣的順序描寫(xiě)景物的?(2分)答案2.【答案示例】濟(jì)南冬天小雪后的山景。(2分)【解題思路】通讀文段可知,此段主要圍繞“妙”字描繪了濟(jì)南小雪后的山景。3.【答案示例】按空間順序,從山上、山尖、山坡到山腰。(2分)【解題思路】找出文段中體現(xiàn)作者觀察角度變化的內(nèi)容,如“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上”等,從中可以看出是空間順序。4.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”這句話有什么作用?雪后山景“妙”在何處?(3分)5.文段中的畫(huà)線句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)答案4.【答案示例】統(tǒng)領(lǐng)全段。(1分)妙在松的青黑與雪的白相映生色,妙在如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝,妙在白雪與暗黃的草色組成彩色的美景,妙在陽(yáng)光斜射下雪微微露出粉色。(2分)【解題思路】“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在本段的開(kāi)頭,后面具體寫(xiě)“妙”在何處,所以這句話起統(tǒng)領(lǐng)全段的作用。分析“妙”在何處,將后面的雪后矮松、雪后山色等的特色概括出來(lái)即可。5.【答案示例】比喻。(1分)把樹(shù)尖兒上落有雪的矮松比喻成日本看護(hù)婦,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了披雪的矮松秀美的形態(tài)。(2分)【解題思路】首先指出畫(huà)線句所用的修辭手法是比喻,即將樹(shù)尖兒上落有雪的矮松比喻成日本看護(hù)婦;然后指出其表達(dá)效果,即生動(dòng)形象地表現(xiàn)了披雪的矮松秀美的形態(tài)。三、素養(yǎng)提升。(8分)6.學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后,班級(jí)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(8分)(1)[2022北京昌平期末]某同學(xué)參觀了中國(guó)美術(shù)館主辦的“老舍、胡絜青藏畫(huà)展”,下面是他抄錄的一段文字,你認(rèn)為填入下面橫線處的語(yǔ)段,語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ()

老舍先生是我國(guó)杰出的文學(xué)家、新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

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。幾十年來(lái),所藏作品縱跨古今,尤以20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)畫(huà)作品為佳。此次展覽將首次完整呈現(xiàn)老舍、胡絜青所作所藏的書(shū)、畫(huà)、印、硯,展現(xiàn)二位先生的鑒藏眼光和藝壇交游,呈現(xiàn)不同時(shí)期美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的時(shí)代風(fēng)采,詮釋20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)的沿革與流變。與此同時(shí),也通過(guò)這些珍貴的藝術(shù)留存,追慕老舍、胡絜青先生這對(duì)藝壇伉儷美好的藝術(shù)人生。

①他們的藏畫(huà),或?yàn)橛讶损佡?zèng),或?yàn)殚g接求得,或?yàn)槭袌?chǎng)購(gòu)入②胡絜青先生曾拜師齊白石,是我國(guó)20世紀(jì)女藝術(shù)家的代表人物之一③他和夫人胡絜青先生從20世紀(jì)30年代就開(kāi)始接觸美術(shù)④兩位先生雅好收藏,家藏頗豐A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.③②④①答案6.(1)D分析四個(gè)供排句,結(jié)合橫線前面對(duì)老舍先生的介紹,可知③句是第一句;由③句“他和夫人胡絜青先生”,可知②句緊承③句介紹胡絜青先生;④句介紹他們的收藏,①句介紹他們的藏畫(huà)來(lái)源,與橫線后面的內(nèi)容聯(lián)系緊密,故④①排后面。故選D。(2)下面這幅書(shū)法是胡絜青先生書(shū)寫(xiě)的“北京城”三個(gè)字,對(duì)其書(shū)體判斷正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.楷書(shū)B(niǎo).行書(shū)C.隸書(shū)D.草書(shū)答案(2)A“北京城”三個(gè)字字體方正,規(guī)矩嚴(yán)整,所以可判斷為楷書(shū)。故選A。(3)

[2021重慶中考A卷改編]《濟(jì)南的冬天》一文中擬人化的描寫(xiě),既能表現(xiàn)景物特點(diǎn),又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照下面示例,從備選景物中選擇一種,進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫(xiě),不少于兩處。(句式不限)(4分)示例:清風(fēng),輕盈地穿過(guò)明月松間,悠然漫步于遼闊原野,悄然而去。備選景物:微雨白云柳枝答案(3)【答案示例】示例1:微雨,點(diǎn)灑在花間,靜聽(tīng)花的呢喃,笑看春意滿園。示例2:白云,悠游于遼闊藍(lán)天,流連于群山之巔,變換著俏麗的容顏,瀟灑又自在。示例3:柳枝,翻墻跨籬,舒枝展臂,挽住行人衣衫,訴說(shuō)春的心愿。(4分,至少有兩處連續(xù)的擬人化描寫(xiě),語(yǔ)言流暢)【解題思路】本題考查運(yùn)用擬人修辭進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。作答時(shí),要先從備選景物中選取描寫(xiě)對(duì)象;然后抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征(如微雨的輕柔,白云的悠然,柳枝的舒展),運(yùn)用擬人化的手法來(lái)描寫(xiě)。需要注意的是,所選取的屬于人的動(dòng)作行為或思想感情一定要符合描寫(xiě)對(duì)象的特征,而且不能忽視題干中的“連續(xù)”這一要求。??[2022北京昌平期末]閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(9分)秋之聲鄭亞演①月色染著秋天的韻味,秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來(lái)。②先是秋雁從碧凈的高空掠過(guò),然后在空曠的荒野丟落幾聲啼鳴;白露裹著霜重的余音,開(kāi)始在田野,在山間,在天水的交接處彌漫;茂密的森林因鳥(niǎo)鳴顯得更加靜謐;奔騰的小溪因鳥(niǎo)鳴顯得更加和諧。③在這到處都競(jìng)相爭(zhēng)鳴的秋天里,耳朵總是充盈著裊裊的余音;即使躺在床上,也會(huì)被鳴聲攪動(dòng),叫人睡不安穩(wěn)。如果你踩著柔軟的月光走出去,秋的聲音便會(huì)沖你而來(lái),撞擊你的耳鼓,叫你心動(dòng)。④此時(shí),村落的狗叫開(kāi)始從小巷的深處傳來(lái),“汪汪汪”,短促而令人心驚。它們叫累了,便趴在墻角一隅,眼睜睜地聽(tīng)著蟋蟀的鳴叫,當(dāng)聽(tīng)到主人“唧羅羅”的叫聲,就搖著尾巴躥過(guò)籬笆,回到它的狗窩里。⑤忙完秋種的黃牛,喘著氣,啃著主人堆放樹(shù)頭的青草,然后抬起頭來(lái),面對(duì)它要尋找的另一半,發(fā)出震耳欲聾的“哞哞”的叫喊。盡管這是一種沒(méi)有絲毫美感的聲音,但它卻流露出一種純樸、一種粗獷、一種辛勤勞動(dòng)后淡淡的惆悵。⑥那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬,帶著沙啞的嗓子,不甘示弱,在霜染微黃葉子的蔭蔽下,也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天“嘰嘰喳喳”的雀鳥(niǎo)太無(wú)情了。雀鳥(niǎo)臨近夜晚,卻收起叫聲,藏進(jìn)陰森森的林子里;即使清晨叫了一陣,也只是在裝腔作勢(shì),無(wú)非為饑腸轆轆而叫,為尋覓小蟲(chóng)而叫。而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜,毫無(wú)倦意地傳遞著一種秋之信息。⑦那些懶惰于靜夜的蛀蟲(chóng)卻藏在門(mén)縫里,用貪婪的牙齒與木頭摩擦,發(fā)出沉悶的“咔咔”聲,聽(tīng)起來(lái)既不生動(dòng),又給人增添幾分壓抑感,它們仿佛是天籟之音的另一類。⑧池塘邊,剛睡醒的白色的鴨子,搖搖擺擺地從棚子里款款走出,眺望著遠(yuǎn)方的天水間,然后張開(kāi)扁扁的嘴巴,對(duì)著星星和一鉤月亮叫喊,早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。這喧鬧的場(chǎng)景,儼然上演了一場(chǎng)雞與鴨的和諧對(duì)唱,縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。⑨兩峰相峙的山澗小溪,無(wú)憂無(wú)慮,奔跑的腳步從未停歇,它們帶著山的翠綠,風(fēng)的嘯叫,從曲曲彎彎的石縫繞過(guò),“哧哧淙淙”地響著,向山腳下奔流而去……⑩拂曉,空谷的鳥(niǎo)鳴,開(kāi)始在柿子熟透的、殷紅的樹(shù)縫間傳出,使空谷顯得更加幽靜,森林更加寂寥;呼呼的山風(fēng)驅(qū)趕著鳥(niǎo)聲,從陡峭的懸崖上撲面而來(lái)。此時(shí),風(fēng)在回旋,山嵐在回旋,眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天。

風(fēng)聲呼呼,雁叫嘎嘎,溪流淙淙……這,不正是秋天的絕唱嗎?(選自《湛江日?qǐng)?bào)》,有刪改)1.本文描述了眾多秋天的聲音,按照

和

的順序依次寫(xiě)來(lái),由遠(yuǎn)到近,由傍晚寫(xiě)到了

,繁多卻不雜亂。(3分)

1.【答案示例】時(shí)間空間(地點(diǎn))拂曉(每空1分)【解題思路】本題考查文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作內(nèi)容。通讀全文,從“臨近夜晚”“拂曉”等詞可看出本文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的,從“高空”“山間”“小巷”“池塘邊”等詞可看出本文是按照空間(地點(diǎn))順序來(lái)寫(xiě)的。據(jù)此可填寫(xiě)第一空和第二空。由第⑩段中“拂曉,空谷的鳥(niǎo)鳴……”可知第三空應(yīng)填“拂曉”。答案2.文章第⑥段寫(xiě)秋蟬鳴唱的同時(shí),為什么還要寫(xiě)雀鳥(niǎo)的鳴叫,結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。