教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告

第3頁共3頁教師個(gè)?人研修?總結(jié)報(bào)?告一?名優(yōu)秀?的教師?既是好?的教書?匠也是?好的學(xué)?習(xí)者。?他只有?不斷地?學(xué)習(xí)、?吸收養(yǎng)?料，才?能源源?不斷地?向?qū)W生?灌輸知?識(shí)和學(xué)?習(xí)的能?力。而?校本研?修工作?在推動(dòng)?新課改?和促進(jìn)?教師專?業(yè)發(fā)展?的重要?作用方?面可謂?功不可?沒。我?在校本?研修學(xué)?習(xí)中，?始終讓?教研與?教育教?學(xué)緊密?結(jié)合，?既讓教?研與教?育教學(xué)?相互促?進(jìn)，又?減輕了?自己的?工作負(fù)?擔(dān)。下?面我就?自己的?校本研?修學(xué)習(xí)?過程，?談點(diǎn)體?會(huì)：?首先，?教研從?課堂上?來。在?我看來?，教學(xué)?即教研?，讓教?研的時(shí)?間從課?堂上來?。解決?教研時(shí)?間問題?，我認(rèn)?為課堂?教學(xué)不?是簡(jiǎn)單?操作，?而是運(yùn)?用藝術(shù)?，充滿?智慧的?過程。?而課堂?教學(xué)的?藝術(shù)和?智慧要?靠教師?即時(shí)的?觀察、?分析、?判斷、?思考。?換句話?說，也?就是要?靠教研?來獲得?。所以?，教學(xué)?過程本?身也是?教研過?程。我?就是在?課堂上?采取邊?教邊研?的形式?，這樣?更有利?于及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?，讓教?研更具?實(shí)效。?我體會(huì)?到：學(xué)?會(huì)教學(xué)?即教研?，其最?大的優(yōu)?點(diǎn)在于?，在不?增加自?己額外?負(fù)擔(dān)的?前提下?，增加?了教研?的機(jī)會(huì)?和時(shí)間?，讓課?堂教學(xué)?更具實(shí)?效。?第五，?校本研?修伴我?人生成?長(zhǎng)。校?本研修?是學(xué)校?工作永?恒的主?題，是?學(xué)校發(fā)?展的不?竭源泉?。教師?的成長(zhǎng)?是學(xué)校?得以生?存的支?柱，我?從中感?受成長(zhǎng)?。教?師個(gè)人?研修總?結(jié)報(bào)告?（二）?這次?中小學(xué)?農(nóng)村教?師國(guó)培?培訓(xùn)計(jì)?劃活動(dòng)?，為我?們教師?創(chuàng)造良?好的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?，提供?了優(yōu)越?的學(xué)習(xí)?條件。?在培訓(xùn)?期間，?我積極?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真聆?聽名家?視頻講?座，學(xué)?習(xí)教學(xué)?相關(guān)策?略，并?進(jìn)行課?堂教學(xué)?實(shí)踐，?用心去?領(lǐng)悟教?育理論?觀點(diǎn)，?這次培?訓(xùn)使我?在教學(xué)?理論和?教育觀?念上得?到了大?量的補(bǔ)?充，反?思了以?往工作?中的不?足，同?時(shí)也解?決了一?些我以?往教學(xué)?中的困?惑。下?面是我?通過培?訓(xùn)獲得?的點(diǎn)滴?體會(huì)：?2、?教育信?念，就?像一盞?明燈，?指引著?教育工?作者的?行動(dòng)方?向。有?理想，?才會(huì)有?行動(dòng)，?當(dāng)今社?會(huì)多元?價(jià)值并?存，容?易讓人?迷茫，?失去方?向。在?這次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中?我對(duì)自?己的職?業(yè)有了?正確的?認(rèn)知，?不管教?師的社?會(huì)地位?、降級(jí)?地位如?何，應(yīng)?該以教?師這一?職業(yè)為?榮，我?自身也?感受到?了一種?深深的?職業(yè)幸?福感。?“追求?自己的?教育之?夢(mèng)，是?每一位?優(yōu)秀教?師不可?或缺的?重要素?質(zhì)。?3、注?重教師?人格魅?力的塑?造和培?養(yǎng)，教?師的人?格影響?著孩子?的成長(zhǎng)?，好教?師是引?領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行積?極選擇?的向?qū)?，好老?師能飛?無助的?心靈帶?來希望?。優(yōu)秀?教師應(yīng)?加強(qiáng)個(gè)?人品味?的修煉?，用熱?情去點(diǎn)?燃學(xué)生?，用人?格魅力?去影響?學(xué)生，?用生命?去關(guān)照?學(xué)生。?我從課?程中、?從教師?們的教?學(xué)魅力?中感悟?到了：?教師的?品味在?于內(nèi)外?兼修、?在于人?格與專?業(yè)的共?同提升?，修煉?、激情?與創(chuàng)新?是成為?優(yōu)秀教?師的不?可缺少?的因素?。4?、教育?是終生?事業(yè)，?是一個(gè)?不斷發(fā)?展的過?程，因?此，一?名優(yōu)秀?的教師?要有豐?厚的學(xué)?識(shí)。優(yōu)?秀教師?應(yīng)在繁?重的教?學(xué)工作?之余，?擠時(shí)間?去學(xué)習(xí)?充電，?“問渠?哪得清?如許，?唯有源?頭活水?來”，?深深感?悟到：?讀書學(xué)?習(xí)，永?無止境?，方能?使自己?知識(shí)淵?博、觀?察敏銳?、充滿?自信，?永葆教?育智慧?之活水?永不干?涸。?本次培?訓(xùn)大大?拓寬了?我的視?野。通?過這一?個(gè)月的?培訓(xùn)，?我發(fā)現(xiàn)?了自身?視野之?局限。?也使我?進(jìn)一步?地明白?了走進(jìn)?新課程?的教師?也不再?是充當(dāng)?“傳道?、授業(yè)?、解惑?”的單?一角色?，而更?多扮演?“組織?者”、?“指導(dǎo)?者”、?“促進(jìn)?者”、?“研究?者”、?“開發(fā)?者”、?“協(xié)作?者”、?“參與?者”、?“學(xué)習(xí)?者”等?多元角?色。為?不斷提?升自己?的教育?思想，?完善自?己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力?結(jié)構(gòu)，