新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)新教師?個(gè)人培?訓(xùn)總結(jié)?新教?師培訓(xùn)?工作接?近了尾?聲，不?知不覺(jué)?中，我?已在教?師崗位?奮斗了?快一學(xué)?期，回?顧這一?學(xué)期的?工作，?想說(shuō)的?真是太?多太多?。人民?教師這?一職業(yè)?是非常?辛苦的?，尤其?是作為?一名新?老師，?擔(dān)負(fù)著?二年級(jí)?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)及?班主任?，不僅?教學(xué)重?，而且?面對(duì)的?學(xué)生較?多，各?種突發(fā)?狀況及?學(xué)生的?個(gè)體差?異無(wú)時(shí)?無(wú)刻不?在考驗(yàn)?著我的?工作能?力。通?過(guò)這一?次的新?教師培?訓(xùn)，我?受益匪?淺，不?僅全面?認(rèn)識(shí)了?教師的?義務(wù)和?權(quán)利，?還感受?了各個(gè)?名校教?師的風(fēng)?采?？?速適應(yīng)?學(xué)校環(huán)?境，把?握教育?教學(xué)工?作的最?佳途徑?莫過(guò)于?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐。?這次培?訓(xùn)為我?提供了?一個(gè)很?好的機(jī)?會(huì)，培?訓(xùn)的內(nèi)?容涉及?教師素?養(yǎng)、學(xué)?科教學(xué)?、班主?任工作?、學(xué)生?心理以?及天河?區(qū)諸多?名師的?多年教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的分享?，內(nèi)容?充實(shí)，?而且是?我們年?輕教師?現(xiàn)在最?需要的?。雖是?短暫的?培訓(xùn)，?但是我?的收獲?非常大?。具體?講來(lái)，?我覺(jué)得?有以下?幾個(gè)方?面在?集體培?訓(xùn)中，?給我們?上課的?老師談?到了教?師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)的?問(wèn)題，?師剛?cè)?教，首?先進(jìn)入?適應(yīng)期?，專(zhuān)業(yè)?思想和?專(zhuān)業(yè)能?力都不?成熟，?這段時(shí)?間確實(shí)?得勤奮?刻苦。?我們還?年輕，?我們要?為教育?事業(yè)奉?獻(xiàn)微薄?的力量?。接著?進(jìn)入發(fā)?展期，?這是一?個(gè)矛盾?不斷爆?發(fā)的時(shí)?期，我?們?cè)诮?育事業(yè)?奮斗，?一定會(huì)?碰到許?多的困?難，只?有不斷?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，之?后通過(guò)?努力不?斷解決?問(wèn)題，?人才會(huì)?成長(zhǎng)起?來(lái)。然?后，會(huì)?過(guò)渡到?成熟期?。在接?著進(jìn)入?高原期?，這時(shí)?人很難?再發(fā)展?，會(huì)出?現(xiàn)停滯?現(xiàn)象，?但如果?不斷努?力，就?會(huì)達(dá)到?突破。?再者，?也非常?人體能?夠教師?的成長(zhǎng)?公式，?經(jīng)驗(yàn)+?反思_?___?成長(zhǎng)。?讓我不?再彷徨?，因?yàn)?每一份?職業(yè)都?有它的?成長(zhǎng)過(guò)?程。?兩位老?師的公?開(kāi)課讓?我明白?，上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備，?不打無(wú)?準(zhǔn)備之?仗。上?課時(shí)認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練。?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學(xué)困生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有難度?的問(wèn)題?找優(yōu)等?生一般?問(wèn)題找?中等生?簡(jiǎn)單些?的總是?找學(xué)困?生回答?。桌間?巡視時(shí)?，注意?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行?面對(duì)面?的輔導(dǎo)?，課后?及時(shí)做?課后記?，找出?不足。?從_?___?校長(zhǎng)的?講話(huà)中?，我得?知加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?知識(shí)上?做到課?課清、?段段清?對(duì)于新?老師來(lái)?講，是?非常重?要的。?對(duì)差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛(ài)心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?加強(qiáng)守?紀(jì)方面?的教育?，使學(xué)?生不僅?在課堂?上集中?注意力?學(xué)習(xí)，?課下也?要按校?紀(jì)班規(guī)?嚴(yán)格約?束自己?。教育?學(xué)生要?注意保?持環(huán)境?衛(wèi)生，?增強(qiáng)主?人翁意?識(shí)和責(zé)?任感。?利用各?種方法?，訓(xùn)練?學(xué)生提?高、集?中注意?力。在?教學(xué)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績(jī)?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進(jìn)步?。_?___?校長(zhǎng)談?到，上?好一節(jié)?課，可?以多上?網(wǎng)查查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，為?了學(xué)生?能更直?觀地感?受所學(xué)?的知識(shí)?內(nèi)容，?應(yīng)積極?查找課?件，制?作課件?，準(zhǔn)備?、制作?教具。?有的老?師把每?一單元?的詞語(yǔ)?、重點(diǎn)?內(nèi)容用?電腦打?印在四?裁的圖?畫(huà)紙上?，為的?就是讓?學(xué)生有?個(gè)清晰?的復(fù)習(xí)?印象。?充分利?用各種?教學(xué)資?源，為?教學(xué)工?作服務(wù)?，盡量?豐富教?學(xué)手段?，加深?學(xué)生的?學(xué)習(xí)印?象。每?節(jié)課的?教學(xué)目?標(biāo)要具?體，自?己要做?到心中?有數(shù)。?對(duì)于課?堂教學(xué)?，要有?一個(gè)整?體上的?設(shè)計(jì)，?不光是?在知識(shí)?講授方?面，在?其他的?細(xì)節(jié)方?面也應(yīng)?當(dāng)注意?，比如?板書(shū)、?語(yǔ)言的?組織。?在上課?的過(guò)程?中，要?認(rèn)識(shí)到?自己只?是教學(xué)?過(guò)程中?的引導(dǎo)?者，而?不是主?體，學(xué)?生才是?課堂上?的主人?，不能?束縛他?們的嘴?巴、大?腦、雙?手，應(yīng)?當(dāng)引導(dǎo)?他們動(dòng)?起來(lái)。?由于?自己不?是師范?專(zhuān)業(yè)畢?業(yè)的，?對(duì)于教?學(xué)方面?的認(rèn)識(shí)?確實(shí)很?淺薄，?其中有?一個(gè)環(huán)?節(jié)—教?學(xué)反思?，我以?前以為?只是隨?便做做?樣子，?通過(guò)培?訓(xùn)我才?認(rèn)識(shí)到?，這是?必不可?少的一?環(huán)，可?是我們?卻常常?忽視了?它。有?反思才?有進(jìn)步?，那么?通過(guò)怎?樣的途?徑進(jìn)行?反思呢?？我記?得有一?位培訓(xùn)?的老師?講到，?首先我?們應(yīng)當(dāng)?多聽(tīng)聽(tīng)?學(xué)生的?反饋，?因?yàn)樗?們是教?學(xué)的對(duì)?象，他?們對(duì)我?們的教?學(xué)才是?最有發(fā)?言權(quán)的?其次，?多聽(tīng)取?周?chē)?事聽(tīng)課?后的評(píng)?價(jià)，這?里一方?面綜合?了大家?的經(jīng)驗(yàn)?、智慧?，另一?方面，?別人也?能看出?很多自?己平時(shí)?根本注?意不到?的問(wèn)題?還有就?是通過(guò)?自己的?反思，?其實(shí)一?節(jié)課上?的好與?不好，?自己心?里是最?清楚的?，那么?，好在?哪，不?好在哪?，把它?找出來(lái)?，不就?成了我?們的經(jīng)?驗(yàn)嗎？?教師?素養(yǎng)也?是這次?培訓(xùn)的?重要內(nèi)?容，教?師自身?的行為?對(duì)學(xué)生?有著非?常重要?的影響?。這種?影響遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過(guò)?了我先?前的認(rèn)?識(shí)，為?人師表?，自已?的一言?一行都?會(huì)給學(xué)?生帶來(lái)?影響。?培訓(xùn)的?內(nèi)容讓?我明白?，教師?素養(yǎng)首?先是教?師的師?德修養(yǎng)?，師德?高尚的?老師會(huì)?用自己?的言行?影響學(xué)?生，潛?移默化?的感染?學(xué)生，?在傳授?知識(shí)的?過(guò)程中?，也教?會(huì)學(xué)生?如何做?人，而?我們教?育的最?根本的?目的也?正在于?此其次?，在教?學(xué)方面?也應(yīng)當(dāng)?逐步的?形成自?己的風(fēng)?格，這?當(dāng)然不?是一朝?一夕就?能形成?的，也?是一個(gè)?逐步積?累和借?鑒、總?結(jié)的過(guò)?程，而?這種具?有人格?魅力，?具有師?者風(fēng)采?的老師?，也必?然會(huì)是?學(xué)生尊?敬和信?服的老?師。雖?然我現(xiàn)?在離這?樣的水?平還差?很遠(yuǎn)，?但我已?經(jīng)知道?了努力?的方向?，我相?信，堅(jiān)?持就是?勝利。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?，時(shí)代?在前進(jìn)?，學(xué)生?的特點(diǎn)?和問(wèn)題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。我?真的很?慶幸自?己能夠?參加這?次青年?教師培?訓(xùn)，正?是有了?類(lèi)似這?樣的各?種活動(dòng)?，我們?才能更?快的成?長(zhǎng)起來(lái)?、自信?起來(lái)。?通過(guò)這?次培訓(xùn)?，我們?在很多?方面有?了新的?認(rèn)識(shí)和?感悟，?這對(duì)于?未來(lái)的?工作必?然是