安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查有多重要

安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查有多重要，看了就知安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查有多重要，看了就知道顧名思義，這就是我們時(shí)常提及的顧名思義，這就是我們時(shí)常提及的“風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查” 體系，這既是基于安全工作新形勢(shì)下的創(chuàng)新之舉，也是企業(yè)安全管理困境的現(xiàn)實(shí)之需。既是基于安全工作新形勢(shì)下的創(chuàng)新之舉，也是企業(yè)安全管理困境的現(xiàn)實(shí)之需。最近各企業(yè)都在大力宣傳安全生產(chǎn)“雙控”機(jī)制， 安全生產(chǎn)從來(lái)都是企業(yè)頭等大事，也跟每個(gè)員工密切相關(guān)，那安全生產(chǎn)“雙控”機(jī)制究竟是什么？？“雙控機(jī)制”“雙控機(jī)制”【風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控】和【隱患排查治理】雙重預(yù)防性工作機(jī)制還是不明白！那好那好我們來(lái)解釋一下【風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控】和【隱患排查治理】※舉個(gè)例子※大家都有孩子了吧？大家都有孩子了吧？孩子都至少四五歲了吧？我就問(wèn)你孩子淘不淘？我就問(wèn)你孩子淘不淘？大多數(shù)家長(zhǎng)的回答是肯定的，少數(shù)家長(zhǎng)的回答是不能再肯定了。大多數(shù)家長(zhǎng)的回答是肯定的，少數(shù)家長(zhǎng)的回答是不能再肯定了。那我問(wèn)你，你對(duì)孩子喊：吃飯了…..管用嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本沒(méi)有用，三分鐘之后再現(xiàn)原形！為什么呢？為什么呢？其實(shí)這和我們預(yù)防事故是一模一樣的。發(fā)生一次事故，強(qiáng)調(diào)不能再發(fā)生事故，可是沒(méi)幾天又出現(xiàn)事故了。防止事故發(fā)生的重點(diǎn)不在強(qiáng)調(diào)不能發(fā)生，在于如何預(yù)防，把所有可能出現(xiàn)事故的苗頭消滅在未然?；氐轿覀儎偛诺睦樱氐轿覀儎偛诺睦?，孩子天性就是好動(dòng)，對(duì)所有的事務(wù)都充滿好奇，希望嘗試種種；家里的電、煤氣、刀具、藥丸、玻璃物品….這些東西絕對(duì)不能讓孩子隨便玩的，因?yàn)槭裁?？因?yàn)橥嫠鼈冇酗L(fēng)險(xiǎn)！找出事物的危險(xiǎn)性這就叫【風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別】找出事物的危險(xiǎn)性這就叫【風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別】有的東西風(fēng)險(xiǎn)小，有的東西風(fēng)險(xiǎn)小，比如筆、尺子、玩具，頂多是孩子把手畫臟了，把玩具損壞了，可以接受；有的東西風(fēng)險(xiǎn)大，比如電、刀子、煤氣，在你能打醬油之前，這些東西能要你的小命，風(fēng)險(xiǎn)巨大！風(fēng)險(xiǎn)巨大！風(fēng)險(xiǎn)巨大！把風(fēng)險(xiǎn)按照輕重緩急分類，把風(fēng)險(xiǎn)按照輕重緩急分類，【風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)】正因?yàn)榧依镉辛诉@些危險(xiǎn)的東西，所以你要想盡方法避免孩子受到傷害插座使用安全插座；水果刀、玻璃制品從來(lái)不敢放在孩子能夠到的位置；煤氣用后趕緊關(guān)閉閥門；等等……這些避免出現(xiàn)危險(xiǎn)的措施都叫 【風(fēng)險(xiǎn)管控】好了，所有風(fēng)險(xiǎn)都控制好了，完美！可是別忘了人都是有概率疏忽大意的，可是別忘了人都是有概率疏忽大意的，用完的水果刀隨手放在小孩能拿到的果盤上，這就形成了隱患，這就形成了隱患，媽媽發(fā)現(xiàn)水果刀放在了果盤上，馬上喊：老公，把水果刀收起來(lái)；發(fā)現(xiàn)地上有水，馬上喊：老公，擦擦地；這里的媽媽是隱患檢查部門，這里的媽媽是隱患檢查部門，爸爸是隱患整改責(zé)任人，“馬上整改”是整改期限，媽媽還規(guī)定了具體的隱患整改措施，如果沒(méi)有馬上整改、按期整改、整改到位，就要接受媽媽的處罰。好了，爸爸忙活半天，所有問(wèn)題消除了，小寶貝又可以放縱的玩耍了。這些消除隱患的行為就是 【隱患排查治理】明白了嗎，明白了嗎，辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)，風(fēng)險(xiǎn)控制，隱患排查治理，整個(gè)過(guò)程形成閉環(huán)管理，稱之為安全生產(chǎn)“雙控”機(jī)制重點(diǎn)來(lái)了◆雙控的程序是這樣的將作業(yè)活動(dòng)劃分成一個(gè)一個(gè)的工序環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)工序過(guò)程中進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，考慮人、物、環(huán)境；考慮作業(yè)、管理；確保辨識(shí)充分；然后對(duì)每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分級(jí)，使用 LEC法將事故發(fā)生的可能性、人員暴露在事故中的頻率、事故可能造成的風(fēng)險(xiǎn)分為不同級(jí)別，賦予不同的數(shù)值，將這三個(gè)數(shù)值相乘，根據(jù)積的大小劃分風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別。當(dāng)然風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)還有別的辦法，風(fēng)險(xiǎn)一般分為四級(jí)，由高到低分別為A、B、C、D級(jí)，對(duì)應(yīng)不同顏色：紅、橙、黃、藍(lán)。經(jīng)過(guò)辨識(shí)評(píng)價(jià)形成《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)