導學案：組成燃料的主要元素-碳

第五章燃料組成燃料的主要元素——碳導學案學習目標、重點、難點【學習目標】1.了解金剛石與石墨的物理性質(zhì)及主要用途。2.明確物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3.知道一種元素可以因結(jié)構(gòu)不同而能組成幾種不同的單質(zhì)。4.認識碳的燃燒及其產(chǎn)物。5.了解CO和CO2的性質(zhì)及CO2的用途。6.初步學會制取CO2，了解實驗室內(nèi)制備氣體的思路和方法7.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)，增強環(huán)保意識。8.認識自然界中的碳循環(huán)。9.理解碳與一些含碳化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系?！颈竟?jié)重點】C、CO及CO2的性質(zhì)、CO2的實驗室制法、關(guān)注社會與環(huán)境責任感的培養(yǎng)?！颈竟?jié)難點】CO2性質(zhì)及制法的探究過程和方法、碳與一些含碳化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。本節(jié)知識概覽圖種類：金剛石、石墨、C60、無定形碳物理性質(zhì)：不同性質(zhì)常溫下：化學性質(zhì)穩(wěn)定完全燃燒時：C+O2CO2碳單質(zhì)化學性質(zhì)點燃時不完全燃燒：2C+O22CO用途：切割玻璃、作電極、作吸附劑、作燃料、冶煉金屬等碳物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小及性質(zhì)可燃性：2CO+O22CO2碳的一氧化碳化學性質(zhì)：毒性：與血紅蛋結(jié)合氧還原性：CuO+COCu+CO2化用途：作燃料、冶煉金屬物物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水碳的氧化物通常情況下，不燃燒，也不支持燃燒，不供給呼吸性質(zhì)：與水反應(yīng)：H2O+CO2H2CO3與石灰水反應(yīng)：化學性質(zhì)：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O與碳反應(yīng)：CO2+C2CO二氧化碳原理：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O實驗室制法收集方法：向上排空氣法檢驗方法：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O用途：滅火、作制冷、光合作用的原料、化工原料新課導引冰箱里往往會產(chǎn)生一股討厭的臭味，但只要放進一個裝有活性炭的口袋，臭味很快就沒有了?；钚蕴坑胁蹲匠粑兜谋绢I(lǐng)，還有吸附毒氣的本領(lǐng)，它是制造防毒面具的重要材料。防毒面具上有根像大象鼻子那樣的塑料管，在管子的盡頭連接一個扁形罐子，里面裝的就是活性炭?；钚蕴窟€能凈化水質(zhì)。如果有一瓶被弄臟的水，變得有顏色了，可以用活性炭去“捕捉”色素；如果水里混進了臟東西，只要讓水流過一根裝有活性炭的管子，就可以把水凈化。在人們的日常生產(chǎn)、生活中，活性炭還有哪些用途?活性炭在日常生產(chǎn)、生活中有許多用途。制糖工業(yè)中利用活性炭來脫色以制白糖，也可以吸附工業(yè)產(chǎn)品里的色素，還可以吸附有異味的物質(zhì)等。教材精華知識點1碳的單質(zhì)√碳元素跟氫、氧兩種元素一樣，碳元素對人類有十分重要的意義。碳是組成地球上生物體的基本元素，也是給人類社會提供能源的主要元素，許多含碳的物質(zhì)早就被人類的祖先用來作燃料，直至現(xiàn)代，以碳元素為主要成分的煤和石油，仍然是人類社會最主要的燃料。√金剛石和石墨金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途見下表。金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途顏色、狀態(tài)硬度導電性導熱性潤滑性用途金剛石無色、透明的正八面形狀的固體最硬無無無切割玻璃，制鉆探機鉆頭、裝飾品石墨深灰色、有金屬光澤、不透明的細鱗片狀固體質(zhì)軟良好良好有電極、鉛筆芯、潤滑劑、冶煉金屬坩鍋的材料√無定形碳無定形碳包括木炭、活性炭、焦炭和炭黑，它們都是由石墨的細小晶體和少量雜質(zhì)形成的，沒有固定的幾何形狀。(1)幾種無定形碳的比較。顏色、狀態(tài)制法用途木炭灰黑色的多孔固體木材隔絕空氣加強熱作燃料、冶煉金屬、制黑火藥、制活性炭活性炭灰黑色多孔顆粒狀固體木炭在高溫下用水蒸汽處理凈化多種氣體和液體、作防毒面具中的吸附劑焦炭淺灰色多孔固體煙煤隔絕空氣加強熱冶煉金屬炭黑極細的黑色粉末含碳物質(zhì)不完全燃燒制油墨、油漆、鞋油、顏料等，作橡膠制品的填料(2)木炭和活性炭的吸附性。木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)?；钚蕴渴悄咎拷?jīng)過水蒸氣高溫處理而得到的，因此活性炭具有更大的表面積，它的吸附能力比木炭還強。它們可以吸附氣體或溶液里的色素?？紫对蕉?，跟氣體或液體的接觸面積越大，吸附能力越強。吸附過程為物理變化，吸附性為物質(zhì)的物理性質(zhì)。制糖工業(yè)給白糖脫色、防毒面具的濾毒罐能吸附有毒氣體、除去冰箱中的異味等都是利用木炭或活性炭的吸附性。√其他的碳單質(zhì)——C60和碳納米管近年來科學家又合成出一類稱為“富勒烯”的單質(zhì)，如C60、C50、C70等，其中最具代表性的是C60，C60分子由20個六邊形和12個五邊形彼此牢固地結(jié)合在一起形成，由于它的結(jié)構(gòu)與足球很相似，故又稱為“足球烯”。上世紀末，科學家們又進一步合成了“碳納米管”，它們在材料科學和超導方面將有廣闊的應(yīng)用前景?！涛镔|(zhì)用途和性質(zhì)的關(guān)系碳單質(zhì)的用途是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的。也就是說物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途；反過來根據(jù)它們的用途可以推知它們的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途知識點2碳單質(zhì)的化學性質(zhì)√在常溫時，碳的化學性質(zhì)非常穩(wěn)定，受日光照射或跟空氣、水分接觸，都不易起變化?！淘邳c燃或高溫的條件下，碳的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。(1)在點燃的條件下，碳與氧氣發(fā)生反應(yīng)，即碳有可燃性。①完全燃燒：在氧氣供給充足時，碳完全燃燒，生成二氧化碳，放熱，熱值為·g－1。C+O2CO2②不完全燃燒：在氧氣供給不充足時，碳不完全燃燒，生成一氧化碳，放熱，熱值僅為·g-1。2C+O22CO2(2)在高溫的條件下，碳能與某些氧化物反應(yīng)，即碳有還原性。①在高溫條件下，熾熱的碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳：C+O22CO2，此反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。②碳能與金屬氧化物反應(yīng)，也體現(xiàn)了碳的還原性。如：在高溫條件下，碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳：C+2CuO2Cu+CO2；在高溫條件下，碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳：3C+2Fe2O34Fe+3CO2；等等。這些反應(yīng)均應(yīng)用在冶金工業(yè)上冶煉金屬。知識點3一氧化碳的性質(zhì)和用途√一氧化碳的物理性質(zhì)通常情況下，一氧化碳是一種無色無味的氣體，難溶于水(1體積水里可溶解體積一氧化碳)，密度(1。250g·L-1)比空氣略小?！桃谎趸嫉幕瘜W性質(zhì)（1）一氧化碳的可燃性。一氧化碳易燃，燃燒時會放出大量的熱，生成物可使澄清石灰水變渾濁。演示實驗【實驗?zāi)康摹刻骄恳谎趸嫉目扇夹?。【儀器試劑】貯氣瓶1個、燒杯1個、帶膠管和尖嘴的導管1個、一氧化碳、澄清石灰水等。【實驗操作】將一氧化碳從貯氣瓶中導出，并在尖嘴導管口處點燃，然后在火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯(如圖5—6所示)。【實驗現(xiàn)象】一氧化碳燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，放出大量的熱，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁?！緦嶒灲Y(jié)論】一氧化碳具有可燃性：2CO+O22CO2?！咀⒁馐马棥奎c燃一氧化碳之前，一定要先檢驗它的純度.【實驗拓展】由于本實驗導管點火的一端用的是普通玻璃管，所以一氧化碳燃燒時的火焰可能為黃色，最好將玻璃管換成鐵管、鋁管或瓷管等。(2)一氧化碳的毒性。氧化碳是有毒的氣體，它能跟血液中的血紅蛋白結(jié)合，并且結(jié)合的能力很強，使血液失去輸氧能力，人就會發(fā)生中毒?！桃谎趸嫉挠猛?1)由于一氧化碳有可燃性，燃燒時放出大量的熱，因此一氧化碳常用作燃料。如煤氣、水煤氣中都含有一氧化碳：2CO+O2CO2。(2)由于一氧化碳具有還原性，可以將某些金屬從其氧化物中還原出來，因此常用在冶金工業(yè)上冶煉金屬。如：CO+CuOCu+CO23CO+Fe2O3CO2+2Fe知識點4二氧化碳的性質(zhì)√二氧化碳的物理性質(zhì)通常狀況下，二氧化碳是無色無味的氣體，密度為·L－1，比空氣大，能溶于水(大約l體積水溶解1體積二氧化碳)。在加壓降溫時，二氧化碳能轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w和白色固體——“干冰”?！潭趸嫉幕瘜W性質(zhì)（1）在一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒。正因為二氧化碳具有不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，故日常生活中常利用二氧化碳來滅火。演示實驗【實驗?zāi)康摹刻骄慷趸紲缁鸬膶嶒??！緝x器試劑】大燒杯1個、鐵皮架1個、短蠟燭2支、漏斗1個、二氧化碳氣體l瓶?！緦嶒灢僮鳌堪褍芍Ф滔灎T固定在燒杯的鐵皮架上(高低不同)，點燃。拿起集滿二氧化碳的集氣瓶，通過漏斗向燒杯中緩慢傾倒二氧化碳。【實驗現(xiàn)象】將二氧化碳倒入燒杯后一會兒，放置在低處的蠟燭先熄滅，放置在高處的蠟燭后來電熄滅。【實驗結(jié)論】二氧化碳不能燃燒，一般情況下也不支持燃燒，密度比空氣大?！咀⒁馐马棥竣俑咛幍南灎T不能過高，如果太接近燒杯口，其火焰的外焰又達到燒杯口水平面之上，加上準備的二氧化碳不夠多，高處蠟燭很可能不會熄滅。②傾倒二氧化碳時，集氣瓶口的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1／3左右，并要緩慢傾倒。③實驗時，漏斗的下端應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁，避免造成兩支蠟燭同時熄滅。 (2)二氧化碳能與水反應(yīng)。二氧化碳可溶于水，跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，容易發(fā)生分解，受熱時氣體逸出。演示實驗【實驗?zāi)康摹刻骄慷趸寂c水的反應(yīng)?！緝x器試劑】二氧化碳的制取裝置1套、試管1支、蒸餾水、紫色石蕊試液、膠頭滴管、酒精燈等?！緦嶒灢僮鳌竣偃?支試管，加入約2mL。蒸餾水，滴入1～2滴紫色石蕊試液。②向試管中通入二氧化碳，觀察溶液顏色的變化。③然后再加熱試管，觀察溶液顏色的變化。【實驗現(xiàn)象】向試管中通入二氧化碳時，石蕊試液中出現(xiàn)很多氣泡，紫色溶液逐漸變成紅色；給試管加熱時，試管內(nèi)又出現(xiàn)許多氣泡，溶液由紅色又變回原來的紫色?！緦嶒灲Y(jié)論】二氧化碳可溶于水，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸：CO2十H2OH2CO3，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；碳酸不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生分解：H2CO3H2O+CO2?！咀⒁馐马棥孔仙锸怯龅剿釙兗t的色素，家里用的食醋中的醋酸、可樂飲料中的碳酸均能使紫色石蕊試液變紅。（3）二氧化碳與石灰水的反應(yīng)。二氧化碳跟氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O，這個反應(yīng)常用來檢驗CO2.演示實驗【實驗?zāi)康摹刻骄慷趸寂c石灰水的反應(yīng)【儀器試劑】試管1支、玻璃管(或飲料管)1支、澄清石灰水?！緦嶒灢僮鳌咳∫恢г嚬?，注入少量澄清石灰水，通過玻璃管向其中吹氣，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】吹入氣體后，澄清石灰水變渾濁?！緦嶒灲Y(jié)論】人體呼出的氣體中含有的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)，生成了不溶于水的碳酸鈣沉淀：Ca(OH)2+CO2+CaCO3+H2O?！咀⒁馐马棥竣偎玫氖宜詈檬切屡渲频那覞舛容^大的，否則吹入的過量的二氧化碳容易把白色沉淀溶解。[來源:]②吹入試管中的氣體與吸入的氣體相比，含有較多的二氧化碳，較少的氧氣?！潭趸己投趸夹再|(zhì)的比較碳燃燒的產(chǎn)物有一氧化碳和二氧化碳，二者都由碳元素和氧元素組成，二者也可以相互轉(zhuǎn)化：2CO+O22CO2，CO2+C2CO。但二者的性質(zhì)卻有很大差異，見下表。一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的比較性質(zhì)一氧化碳(CO)二氧化碳(CO2)物理性質(zhì)色無色、無味氣體無色、無味氣體密度比空氣略小(1．250g·L-1)比空氣大(1．977g·L-1)水溶性難溶于水能溶于水化學性質(zhì)可燃性有可燃性：2CO+O22CO2不能燃燒，也不能支持燃燒(一般情況下)還原性有還原性：CO+CuOCu+CO2不具有還原性氧化性不具有氧化性有弱氧化性：C+CO22CO與水反應(yīng)不能和水反應(yīng)能和水反應(yīng)：CO2十H2OH2CO3與石灰水反應(yīng)不能與石灰水反應(yīng)能與石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3+H2O知識點5二氧化碳的制法√二氧化碳的實驗室制法實驗室制取二氧化碳，一般用塊狀大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。根據(jù)二氧化碳密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。演示實驗【實驗名稱】探究實驗室制取二氧化碳的方法。【儀器試劑】錐形瓶(或廣口瓶、燒瓶)1個、集氣瓶1個、長頸漏斗1個、試管1支、毛玻璃片1塊、導管、雙孔膠塞、石灰石或大理石、稀鹽酸(1：2)、澄清的石灰水、火柴、木條?！緦嶒灢僮鳌竣龠B接裝置(如圖5—9所示)，檢查裝置氣密性。②在錐形瓶中先裝入石灰石，然后從長頸漏斗向錐形瓶中加入稀鹽酸。③用向上排空氣法收集一瓶二氧化碳。④檢驗二氧化碳是否集滿。集滿后蓋上毛玻璃片。⑤證明所收集的氣體為二氧化碳。⑥拆除裝置?！緦嶒灛F(xiàn)象】①向錐形瓶中加入稀鹽酸后，有大量氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸減少。②把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅。③將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁?！緦嶒灲Y(jié)論】石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳；二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁?！咀⒁馐马棥竣賹嶒炇抑贫趸妓玫乃幤肥菈K狀的大理石或石灰石與稀鹽酸。不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，原因是濃鹽酸易揮發(fā)，會使生成的：二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體而不純。不能用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是稀硫酸與石灰白(或大理石)反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣(CaSO4)，覆蓋在石灰石(或大理石)表面，阻礙反應(yīng)進行。不能用純的碳酸鈣或碳酸鈉等代替大理石或石灰石，原因是它們與稀鹽酸反應(yīng)的速率太快。不容易控制和收集，且成本較高。②長頸漏斗的下端必須要伸入液面以下，起液封作用，防止生成的氣體從長頸漏斗的下端管口逸出，收集不到二氧化碳氣體；伸入錐形瓶內(nèi)的導管不宜過長，剛過膠塞即可，否則不利于氣體排出。③反應(yīng)不需用酒精燈加熱，在常溫下就可以迅速進行。④只能用向上排空氣法收集二氧化碳，因為二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)。收集時，導管口應(yīng)接近集氣瓶底部，這樣能更好地排盡集氣瓶內(nèi)的空氣。⑤檢驗氣體是否為二氧化碳時只能用澄清的石灰水，而不能用紫色石蕊試液。因為有許多氣體(如氯化氫、二氧化硫、硫化氫等)通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊均變成紅色。⑥檢驗二氧化碳已集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條立即熄滅，證明已集滿。這其中利用廠二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。⑦存放二氧化碳的方法是集氣瓶正放(因為它的密度比空氣大)，但也要蓋上玻璃片(因為二氧化碳氣體的分子會擴散到空氣中)?！緦嶒炌卣埂繖z查裝置氣密性時，應(yīng)先從長頸漏斗向錐形瓶中注入水，沒過長頸漏斗的下端管口，再將導管插入盛有水的燒杯中，雙手握住錐形瓶外壁，如果管口有氣泡出現(xiàn)，說明裝置氣密性良好。(或：檢查裝置氣密性時，用彈簧夾夾緊橡膠管，然后從長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)注入水，當水沒過長頸漏斗下端管口時，水不易加入，長頸漏斗中液面高于錐形瓶液面，說明裝置氣密性良好)√碳酸根離子(CO32-)的檢驗(1)原理：凡是含有碳酸根離子(CO32-)的化合物都能和稀酸(鹽酸、硫酸、醋酸)反應(yīng)，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體一—二氧化碳。(2)常用試劑：稀鹽酸、澄清石灰水。√實驗室制取氣體實驗的設(shè)計思路和方法(1)要研究氣體實驗室制法的化學反應(yīng)原理，就是要研究在實驗室條件下(如常溫、加熱、加催化劑等)，可用什么藥品，通過什么反應(yīng)來制取這種氣體。(2)研究制取這種氣體所應(yīng)采用的實驗裝置。實驗室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，實驗室制取氣體的裝置和應(yīng)用要求如下表。實驗室制取氣體的裝置和應(yīng)用要求發(fā)生裝置收集裝置裝置示意圖應(yīng)用要求固體與固體反應(yīng)需加熱固體與液體反應(yīng)，不用加熱密度比空氣大，且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)密度比空氣小，且與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)難溶于小，不與水反應(yīng)√二氧化碳的工業(yè)制法少量的二氧化碳可采用實驗室方法制取，較多的二氧化碳的制取，采取的是工業(yè)制法——高溫煅燒石灰石，發(fā)生化學反應(yīng)：CaCO3CaO+CO2。這是工業(yè)上制取生石灰(氧化鈣CaO)的原理，同時得到副產(chǎn)品二氧化碳。知識點6二氧化碳的用途及自然界中的碳循環(huán)二氧化碳的用途二氧化碳可用來滅火。因為一般情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，并且密度比空氣大，它可以覆蓋在可燃物的表面，隔絕空氣。固態(tài)的：二氧化碳——干冰，可用作制冷劑和用于人工降雨。因為干冰升華時吸熱。(3)二氧化碳作氣體肥料，可促進植物的光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。CO2+H2O有機物+O2(4)二氧化碳是—種化工原料，可用于制造汽水、純堿、化肥等。√二氧化碳對人類的影響——溫室效應(yīng)(1)溫室效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳及水蒸氣等就像溫室的玻璃一樣，讓陽光可以透過，又能吸收地表的紅外線輻射，阻止地表熱量向外散發(fā)，起了保溫作用，因此人們稱為“溫室效應(yīng)”。(2)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。二氧化碳(CO2)、臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯代烷等。(3)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害。①會導致兩極冰川融化，海平面升高，淹沒沿海的一些城市。②引起氣候反常，土地變成沙漠。③使生態(tài)環(huán)境變壞，生物物種減少。人類健康受到危害。(4)防止溫室效應(yīng)的措施。由于工業(yè)的高速發(fā)展，大量使用含碳的化石燃料，排入大氣中的二氧化碳含量迅猛增加，又由于能吸收二氧化碳以進行光合作用的森林卻囚天災(zāi)和被乩砍濫伐而不斷減少，因此大氣中二氧化碳的含量明顯增加。為了保護人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施防止“溫室效應(yīng)”的進—步增強。例如，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐等?！套匀唤缰械奶佳h(huán)自然界中碳循環(huán)的基本過程是：大氣中的二氧化碳(CO2)被陸地和海洋中的植物吸收，然后通過生物或地質(zhì)過程以及人類活動，又以二氧化碳的形式返回大氣中。課堂檢測國際冰川專家指出：喜馬拉雅山的冰川正在逐漸消融，造成冰川融化的主要原因是“溫室效應(yīng)”，而與“溫室效應(yīng)”密切相關(guān)的氣體是()A．N2B．O2C．COD．CO2人工降雨的奧妙是用飛機從高空撒“干冰”，它能使空氣中的冷凝，變成降下。在攝影棚里也常用“干冰”，使人們看到云霧繚繞的幻境，這是利用“干冰”升華時。根據(jù)下列物質(zhì)的用途，寫出其對應(yīng)的性質(zhì)。(1)用活性炭作冰箱的去味劑或用于防毒面具中：。(2)用石墨作干電池的電極：。(3)用焦炭冶煉金屬：。(4)用玻璃刀上鑲的金剛石來切割玻璃：。(5)用墨書寫或繪制字畫：。4.下列關(guān)于C60的說法中，正確的是()A．它是一種新型的碳的化合物B．它是一種新型的單質(zhì)C.它是由碳原子直接構(gòu)成的D．它的相對分子質(zhì)量是605.下列有關(guān)碳的化學性質(zhì)的敘述中，正確的是()A．只有可燃性B．只有還原性C．既有可燃性，又有還原性D．碳燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳6.按體積計算，人體吸入的空中CO2約占％，呼出的氣體中CO2約占4％，向滴有紫色石蕊試液的試管中，連續(xù)吹氣，溶液呈色，此過程體現(xiàn)的CO2的性質(zhì)是。把此試管稍加熱，溶液顏色由色變成色。是因為。．整個過程發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是，。7.某?；瘜W課外活動小組的同學設(shè)計了一個驗證一氧化碳性質(zhì)并帶有一定趣味性的實驗，效果明顯。實驗裝置如圖；5—12所示，當打開開關(guān)a、b(同時在尖嘴處放—火源)，通入適量的一氧化碳后。關(guān)閉a和b，并撤掉火源，約10min～15min后，可觀察到A中的魚仍活著，B中的青蛙死亡，C中暗紅色的血液變成鮮紅色．然后打開開關(guān)b，同時在尖嘴處將尾氣點燃。試回答：A中結(jié)果說明。B中結(jié)果說明。(3)C中結(jié)果說明。(4)在尖嘴處點燃尾氣的目的是。8.實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖5-13所示，回答下列問題：(1)在加熱氧化銅前先通一會兒一氧化碳，這是為了.。(2)在A處觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學方程式為；在B處觀察到的現(xiàn)象是，說明A處有生成。(3)在C處觀察到的現(xiàn)象是，點燃尾氣的目的是，反應(yīng)的化學方程式為。(4)實驗結(jié)束時先撤去酒精燈①，繼續(xù)通入一氧化碳—直到玻璃管冷卻，其目的是。體驗中考1.(2022·杭州)圖5—25是甲、乙兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小球均代表碳原子．這兩種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳，但它們的物理性質(zhì)卻明顯不同，如導電性、硬度等．據(jù)此，下列說法錯誤的是()甲、乙兩種物質(zhì)中的碳原子大小相同甲、乙兩種物質(zhì)都是碳單質(zhì)C．甲、乙兩種物質(zhì)中原子的空間排列方式不同D．將甲、乙兩種物質(zhì)混合后得到的是純凈物2.(2022·丹東)據(jù)《焦點訪談》報道，2022年5月22日，北京市有多家居民發(fā)生煤氣中毒事件，造成人員傷亡。請回答問題：(1)煤氣的主要成分是什么?(2)煤氣中毒的原理是什么?(3)據(jù)民警調(diào)查，居民發(fā)生煤氣中毒多數(shù)是由于使用了“土暖氣”(即在室內(nèi)用煤爐取暖)。在使用煤爐取暖