學(xué)校教師年終總結(jié)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校教?師年終?總結(jié)模?板一?、踏實(shí)?做好本?職工作?，盡心?完成教?學(xué)職責(zé)?作為?學(xué)科帶?頭人，?我力求?使自己?成為“?教研型?”教師?，__?__年?我園進(jìn)?行了省?級(jí)課題?“幼兒?多元智?能開發(fā)?研究”?，作為?課題組?成員，?我大量?的學(xué)習(xí)?了相關(guān)?的書籍?、資料?、積極?的參與?討論、?學(xué)習(xí)。?___?_年_?___?月，我?園的課?題通過(guò)?省、市?級(jí)專家?組的評(píng)?議順利?開題。?三、?發(fā)揮自?己特長(zhǎng)?，展示?自我風(fēng)?采_?___?月幼兒?園組織?了“爭(zhēng)?做幼兒?園有心?人”的?比賽，?我通過(guò)?初賽，?復(fù)賽，?決賽獲?得一等?獎(jiǎng)的好?成績(jī)。?舉行了?“新春?聯(lián)誼會(huì)?”，我?再次作?為主持?人、節(jié)?目策劃?者、表?演者積?極的參?與配合?各項(xiàng)工?作，聯(lián)?誼會(huì)邀?請(qǐng)了市?教育局?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)參加?，我的?`工作?也得到?大家的?一致好?評(píng)。?四、作?好作用?，帶動(dòng)?青年教?師共同?進(jìn)步?幼兒園?一直都?有“一?幫一”?的優(yōu)良?傳統(tǒng)，?今年年?我也帶?了兩位?“徒弟?”，一?位是現(xiàn)?任蒙班?班主任?的賴冰?老師，?一位是?現(xiàn)任奧?數(shù)班班?主任的?文梅老?師，她?們兩位?老師都?很年輕?，對(duì)待?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，但作?為年輕?老師缺?乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?于是我?跟她們?之間開?展了多?種互動(dòng)?活動(dòng)，?如“上?示范課?、觀摩?活動(dòng)、?隨堂聽?課、跟?班跟蹤?記錄、?參與班?級(jí)活動(dòng)?”等，?兩位老?師現(xiàn)在?都有了?不同程?度的進(jìn)?步，賴?冰老師?在__?__月?參加荷?塘區(qū)調(diào)?教課獲?二等獎(jiǎng)?，文梅?老師由?于工作?突出，?___?_年小?學(xué)期被?選為年?級(jí)組長(zhǎng)??，F(xiàn)在?她們兩?個(gè)班的?工作都?開展得?非常好?，家長(zhǎng)?也給予?了一致?的肯定?和好評(píng)?。學(xué)?校教師?年終總?結(jié)模板?（二）?一、?思想認(rèn)?識(shí)二?、教學(xué)?工作?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?。本?學(xué)期實(shí)?行的是?第二次?備課，?即在教?研組其?他教師?備的基?礎(chǔ)上，?根據(jù)所?任班級(jí)?的學(xué)生?實(shí)際情?況進(jìn)行?修改，?既要備?學(xué)生又?要備教?材教法?，這比?以往自?己備課?難度增?加了不?少。我?在這方?面下了?不少功?夫，力?爭(zhēng)每一?課都做?到：“?有備而?去”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課作出?總結(jié)，?寫好教?后記。?2、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?3、虛?心請(qǐng)教?其他老?師。?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?，同時(shí)?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?特別是?本學(xué)期?我有幸?聽了校?級(jí)學(xué)科?帶頭人?孫美花?、金海?蘋老師?所展示?的語(yǔ)文?課，也?聽了西?塘片語(yǔ)?文教研?活動(dòng)時(shí)?三個(gè)老?師的課?，讓我?深刻體?會(huì)到自?己與這?些優(yōu)秀?的老師?之間存?在的差?距，并?且在自?己以后?的工作?中努力?向他們?靠攏。?4、?認(rèn)真批?改作業(yè)?，布置?作業(yè)做?到精讀?精練，?有針對(duì)?性，有?層次性?。為?了做到?這點(diǎn)，?我常常?收集輔?助資料?，力求?每一次?練習(xí)都?起到最?大的效?果。同?時(shí)對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的?問(wèn)題作?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的講?評(píng)，做?到有的?放矢。?5、?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?在課?后，為?不同層?次的學(xué)?生進(jìn)行?相應(yīng)的?輔導(dǎo)，?以滿足?不同層?次的學(xué)?生的需?求，避?免了一?刀切的?弊端，?同時(shí)加?大了后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)力?度。?6、自?身學(xué)習(xí)??！?一份春?華，一?份秋實(shí)?”，我?始終相?信有耕?耘必有?收獲。?本這期?雖然成?績(jī)不突?出，但?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?、老師?相信我?，我會(huì)?以更大?的熱情?投入到?工作中?去，爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?。學(xué)?校教師?年終總?結(jié)模板?（三）?在緊?張而又?忙碌的?生活中?，我充?實(shí)的度?過(guò)了工?作的第?一年，?說(shuō)充實(shí)?是因?yàn)?體驗(yàn)了?很多，?學(xué)到了?很多，?經(jīng)歷了?更多，?想說(shuō)的?真是太?多太多?。說(shuō)?到最多?的那還?是當(dāng)班?主任的?體會(huì)吧?，自己?真正經(jīng)?歷過(guò)，?才知道?做一名?班主任?的艱辛?，不僅?擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工?作，更?擔(dān)負(fù)著?管理全?班同學(xué)?的重?fù)?dān)?。在學(xué)?年末的?時(shí)候來(lái)?回想一?下自己?的過(guò)去?，同時(shí)?展望未?來(lái)。?一、思?想方面?：本?人能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國(guó)家?大事，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?心幫助?同志;?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?;班主?任工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生，?為人師?表，有?奉獻(xiàn)精?神。?二、教?學(xué)方面?1、?備課?能夠積?極參加?教研活?動(dòng)，仔?細(xì)聽，?認(rèn)真記?，領(lǐng)會(huì)?精神實(shí)?質(zhì)。然?后根據(jù)?要求，?提前備?好課，?寫好教?案。備?課時(shí)認(rèn)?真鉆研?教材、?教參，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?為了?上好一?節(jié)課，?我上網(wǎng)?查資料?，集中?別人的?優(yōu)點(diǎn)確?定自己?的教學(xué)?思路。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我積?極查找?課件，?制作課?件，準(zhǔn)?備、制?作教具?。2?、上課?上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備，?不打無(wú)?準(zhǔn)備之?仗。上?課時(shí)認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練。?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培?養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)?習(xí)興趣?，有難?度的問(wèn)?題找優(yōu)?等生;?一般問(wèn)?題找中?等生;?簡(jiǎn)單些?的總是?找學(xué)困?生回答?。課中?巡視時(shí)?，注意?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行?面對(duì)面?的輔導(dǎo)?，課后?及時(shí)做?課后記?，找出?不足。?3、?輔導(dǎo)?我利用?課余時(shí)?間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?不明白?的耐心?講解，?及時(shí)查?缺補(bǔ)漏?，并與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，及?時(shí)溝通?情況，?使家長(zhǎng)?了解情?況，以?便在家?里對(duì)孩?子進(jìn)行?輔導(dǎo)。?為了輔?導(dǎo)學(xué)困?生，我?常?？s?短午休?時(shí)間，?給他們?吃小灶?。4?、作業(yè)?根據(jù)?減負(fù)的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過(guò)?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生實(shí)?記并靈?活運(yùn)用?語(yǔ)言的?作業(yè)。?5、?科研方?面：?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)培訓(xùn)?，我都?認(rèn)真聽?講，做?好筆記?，工作?之余還?經(jīng)常通?過(guò)互聯(lián)?網(wǎng)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的理論?知識(shí)，?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，用?先進(jìn)的?理念武?裝自己?，不斷?給自己?增加活?水。?三、班?主任工?作方面?：教?師的天?職就是?教書育?人，育?人則是?一項(xiàng)具?有情感?色彩的?非常復(fù)?雜的工?作，作?為班主?任，給?予學(xué)生?的則更?多的是?師愛，?它是一?種高尚?的情感?，凝結(jié)?著教師?無(wú)私奉?獻(xiàn)的精?神。這?種愛沒(méi)?有血源?和親情?，沒(méi)有?私利與?目的，?然而這?種愛卻?有一種?巨大的?力量。?1、?愛就是?了解。?2、?愛就是?關(guān)懷。?師愛?是教育?的“潤(rùn)?滑劑“?，是進(jìn)?行教育?的必要?條件。?在工作?中我熱?愛每一?個(gè)學(xué)生?。學(xué)習(xí)?好的愛?，學(xué)習(xí)?一般的?愛，學(xué)?習(xí)差的?也愛;?活潑的?愛，文?靜踏實(shí)?的愛，?內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛;“?金鳳凰?“愛，?“丑小?鴨“同?樣也愛?。3?、愛就?是尊重?。尊?重、理?解、信?任學(xué)生?是消除?教育盲?點(diǎn)的基?礎(chǔ)。尊?重學(xué)生?要尊重?學(xué)生的?人格。?我深刻?地認(rèn)識(shí)?到教師?要熱愛?每一個(gè)?學(xué)生，?尤其是?對(duì)待后?進(jìn)生要?多給一?些溫暖?，用“?愛“字?改變他?們，理?解尊重?信任他?們。尊?重和理?解是培?養(yǎng)自主?品格的?養(yǎng)料。?用愛心?培育孩?子對(duì)集?體，對(duì)?他人的?愛，一?旦這種?愛升華?為對(duì)他?人、對(duì)?社會(huì)的?責(zé)任感?，那么?人格大?樹就矗?立起來(lái)?了學(xué)?校教師?年終總?結(jié)模板?（四）?一、?注重研?究中學(xué)?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動(dòng)?和備課?組活動(dòng)?，上好?公開課?和平衡?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對(duì)?學(xué)生。?按照《?初中歷?史課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施?教，讓?學(xué)生掌?握好科?學(xué)知識(shí)?。二?、認(rèn)真?備課，?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納總?結(jié)。?三、積?極推進(jìn)?素質(zhì)教?育。目?前的歷?史學(xué)科?考試模?式仍然?比較傳?統(tǒng)，這?決定了?教師的?教學(xué)模?式要停?留在應(yīng)?試教育?的層次?上，為?此，我?在歷史?教學(xué)工?作中注?意了學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，把傳?受知識(shí)?、技能?和發(fā)展?智力、?能力結(jié)?合起來(lái)?，在知?識(shí)層面?上注入?了思想?情感教?育的因?素，發(fā)?揮學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力。讓?學(xué)生的?各種素?質(zhì)都得?到有效?的發(fā)展?和培養(yǎng)?。四?、狠抓?學(xué)風(fēng)。?我所教?的3個(gè)?班，學(xué)?生比較?喜愛歷?史學(xué)科?，上課?的時(shí)候?比較認(rèn)?真，大?部分學(xué)?生都能?專心聽?講，課?后也能?認(rèn)真完?成作業(yè)?。但有?為數(shù)不?少的學(xué)?生，因?為怕班?主任責(zé)?備，學(xué)?習(xí)上存?在的問(wèn)?題不敢?問(wèn)老師?，作業(yè)?也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)?低而找?別人的