小學(xué)一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)一?年級班?主任第?一學(xué)期?工作總?結(jié)班?主任工?作是瑣?碎、繁?忙的，?然而做?好班主?任工作?是一個?好教師?的標(biāo)志?，也能?從中體?驗到作?為一名?教師的?真正快?樂。要?形成一?個良好?的班集?體，需?要班主?任做大?量深入?細(xì)致的?工作，?作為一?年級的?班主任?更是如?此?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?真誠、?耐心，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?。對?于一年?級的小?朋友來?說，學(xué)?習(xí)是其?次的，?最重要?是培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣和?品德。?一開?學(xué)，我?就向小?朋友們?提出將?“安靜?、干凈?、尊敬?、競爭?”作為?班級公?約，希?望大家?能共同?遵守。?為了幫?助大家?達(dá)到這?些要求?，我利?用班隊?、晨會?和同學(xué)?們一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，并?組織討?論，明?確小學(xué)?生該做?到哪些?，不該?做哪些?。在班?內(nèi)開展?“雛鷹?爭章”?活動，?每月評?比，樹?立學(xué)習(xí)?榜樣。?使學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?形成守?紀(jì)、整?潔、尊?師、向?上的良?好班風(fēng)?。在班?中選拔?班干部?，定期?召開班?干部會?議，鼓?勵他們?做好帶?頭工作?，協(xié)助?老師完?成一些?工作。?同時，?我認(rèn)識?到，無?論哪一?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?都需要?一定的?過程，?平時要?有足夠?的耐心?、誠心?引導(dǎo)學(xué)?生，期?待他們?的進(jìn)步?。二?、關(guān)愛?、賞識?，真誠?為友。?每個?孩子都?有自己?的思想?，他們?渴望給?理解，?被尊重?。教師?要以朋?友的身?份平等?地與孩?子交流?，傾聽?孩子的?心聲。?班里有?個叫談?伊琳的?小朋友?，性格?內(nèi)向，?父母離?異，母?親改嫁?外地。?身邊沒?有人關(guān)?心她的?生活和?學(xué)習(xí)，?孩子產(chǎn)?生了強?烈的自?卑感，?并影響?到學(xué)習(xí)?成績。?我了解?情況后?多次找?她談心?，并及?時與家?長溝通?，漸漸?地她對?學(xué)習(xí)樹?立了信?心，成?績穩(wěn)定?了，性?格也開?朗了，?還會主?動幫助?同學(xué)們?打掃食?堂衛(wèi)生?。三?、家校?聯(lián)系，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生。?對于?后進(jìn)生?，要以?一片真?誠的愛?心去發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點。平?時課堂?上多提?問、多?肯定，?課后多?輔導(dǎo)，?組建互?助小組?，以好?帶差，?共同進(jìn)?步。家?庭教育?對后進(jìn)?生來說?是極為?重要的?。所以?我經(jīng)常?通過家?校路路?通告知?孩子的?在校情?況。家?校共同?努力為?學(xué)生創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?同時也?促進(jìn)了?班級的?整體發(fā)?展。?四、班?級建設(shè)?，共同?出力。?為了?讓新教?室更有?生機，?我和同?學(xué)們拿?出自己?心愛的?盆栽，?雖然不?及別的?班級特?地去買?的好看?，但這?是大家?對班級?的愛。?墻壁臟?了，有?同學(xué)主?動拿出?自家的?砂紙，?把墻刷?干凈。?同學(xué)們?經(jīng)常因?為食堂?衛(wèi)生評?比得到?了紅星?而歡喜?，為偶?爾得到?黃星而?垂頭。?我笑了?，因為?大家真?的把我?們一年?級6班?當(dāng)成是?他們的?第二個?家。?作為一?名新班?主任，?我在班?級管理?中存在?著很多?不足。?下學(xué)期?，我會?同孩子?們一起?努力，?把這個?班級建?設(shè)得越?來越好?。小?學(xué)一年?級班主?任第一?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?時光?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?和可愛?的孩子?們已經(jīng)?相處了?一個學(xué)?期，回?想這學(xué)?期以來?的工作?，有苦?也有甜?，真是?累并快?樂著。?有人說?：一個?好班主?任就是?一個好?班集體?。為了?讓班級?充滿活?力與創(chuàng)?新，為?了能更?好地塑?造孩子?們的心?靈，讓?他們得?到全面?的發(fā)展?，也為?了使新?學(xué)期班?級上能?有更新?的氣息?，我特?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?常規(guī)教?育重點?抓。?剛踏入?一年級?的小學(xué)?生，對?于學(xué)校?的日常?生活和?學(xué)習(xí)還?不太適?應(yīng)，每?一項規(guī)?章制度?對于他?們來說?是極其?陌生的?。為了?使學(xué)生?能夠及?早進(jìn)入?角色，?適應(yīng)學(xué)?校的生?活，在?日常生?活中我?經(jīng)常有?序的引?導(dǎo)，并?時時處?處向?qū)W?生進(jìn)行?有針對?性的常?規(guī)教育?。從以?下幾點?入手：?1、?充分利?用班隊?會及晨?會的時?間學(xué)習(xí)?《實小?一日常?規(guī)》、?《小學(xué)?生守則?》、《?三字經(jīng)?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，學(xué)?習(xí)的過?程中讓?學(xué)生知?道什么?行為是?對的，?什么是?不對的?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)和?生活習(xí)?慣。?2、合?理利用?午練時?間，重?大節(jié)日?，加強?學(xué)生的?德育教?育。這?學(xué)期利?用教師?節(jié)，國?慶節(jié)，?少先隊?建隊日?和元旦?等重大?活動舉?行了一?些有意?義的主?題班團(tuán)?會，使?學(xué)生懂?得做人?的道理?，培養(yǎng)?其愛國?主義情?感。同?時，讓?學(xué)生在?各種活?動和勞?動中學(xué)?會合作?，學(xué)會?生活，?學(xué)會學(xué)?習(xí)。?3、充?分發(fā)揮?各項活?動中的?教育陣?地的作?用，增?強學(xué)生?的榮譽?感，使?學(xué)生心?中有他?人，有?集體。?比如：?我充分?發(fā)揮教?室內(nèi)外?的黑板?報和墻?報的教?育作用?，采用?“天天?學(xué)習(xí)”?，“天?天進(jìn)步?”和“?我最棒?”等欄?目進(jìn)一?步規(guī)范?學(xué)生的?行為習(xí)?慣。對?于學(xué)生?的書寫?讀的姿?勢，我?采用“?誰的小?樹長得?最直”?的活動?進(jìn)行監(jiān)?督，并?在課堂?上隨時?提醒與?幫助。?二、?班級紀(jì)?律要加?強。?一個班?級，要?想有良?好的班?風(fēng)，必?須要抓?班級紀(jì)?律才行?。因而?，我強?化以下?工作：?1、?課堂紀(jì)?律首?先師生?共同制?定一年?級二班?班規(guī)，?并制定?相應(yīng)的?獎懲辦?法。這?樣學(xué)生?既感到?有趣，?又有動?力，而?且可以?在不知?不覺中?遵守紀(jì)?律。?2、班?團(tuán)紀(jì)律?為了?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，適應(yīng)?集體生?活，我?在班級?開展”?路隊小?標(biāo)兵”?評比活?動，使?學(xué)生不?僅做到?快，齊?，靜，?而且能?夠進(jìn)行?自主管?理。每?一個路?隊將分?別設(shè)立?一個小?隊長，?每天定?時向班?級匯報?路隊情?況，及?時監(jiān)督?，及時?管理。?3、?課間紀(jì)?律課?間是學(xué)?生輕松?休息的?時間，?良好的?課間紀(jì)?律將會?給整個?校園帶?來活躍?而輕松?的氣氛?。然而?，豐富?多彩的?課間活?動，就?是解決?課間紀(jì)?律亂的?法寶。?我將針?對學(xué)生?的年齡?特點，?采用師?生共同?參與的?方式，?開展“?跳繩、?做游戲?、唱歌?”等活?動，使?學(xué)生既?健體又?受教育?，還能?增進(jìn)師?生之間?的感情?，擴大?交流的?空間。?同時，?隨時提?醒學(xué)生?要注意?的危險?活動和?場地，?寓教于?樂。?三、衛(wèi)?生方面?是重點?。本?學(xué)期正?好是甲?流爆發(fā)?的時期?，為了?預(yù)防、?遠(yuǎn)離疾?病，我?一直注?重學(xué)生?各方面?的衛(wèi)生?和班級?衛(wèi)生的?保持。?俗話說?，病從?口入，?收拾好?衛(wèi)生，?既能使?身體健?康，又?能養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣，還?能創(chuàng)設(shè)?一個良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。1?、班級?衛(wèi)生：?每天上?午放學(xué)?和下午?放學(xué)后?清掃教?室，并?設(shè)立衛(wèi)?生班長?，每節(jié)?下課后?，進(jìn)行?檢查與?監(jiān)督。?2、?個人衛(wèi)?生：利?用晨讀?時間，?檢查學(xué)?生的個?人衛(wèi)生?，不好?的給予?提醒。?四、?班干部?的培養(yǎng)?千萬別?放過。?班級?管理光?靠班主?任一人?來管理?是不夠?的，而?班干部?卻是班?級管理?的小助?手。這?學(xué)期我?采取班?干部輪?流制（?包括班?長和組?長），?使班級?自主化?管理形?成機制?，讓每?個孩子?的潛能?都得到?充分的?挖掘，?培養(yǎng)有?個性的?人，使?孩子們?學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)?會生活?，學(xué)會?合作和?學(xué)會管?理。?五、其?他方面?班級?管理中?還應(yīng)注?重個體?的發(fā)展?，在各?項活動?中挖掘?各種人?才及學(xué)?生的潛?力，使?班上的?每個同?學(xué)都能?在某一?方面得?到進(jìn)一?步的發(fā)?展。因?此，在?班級開?展各種?活動。?如：技?能小能?手評選?，小書?法家、?小演講?家、小?詩人，?數(shù)學(xué)小?博士和?愛書人?等各種?評比活?動。在?這些活?動中，?大力推?出了新?人、新?