幼兒園教案汽車設(shè)計師(大班美術(shù)活動)

汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）背景我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機(jī)、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機(jī)器工作的樣子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：''興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式〃。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。準(zhǔn)備1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。3、紙、筆、剪刀。4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。過程1、出示''大馬路背景圖〃。（1）這是什么地方？（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。（設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）2、設(shè)計新型汽車。（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。4、幼兒欣賞新型汽車。（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最vBR>vP>v/P>穩(wěn)。（2）幼兒作開車動作出活動室。（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）贈送知識：在幼兒園教育教學(xué)中教師應(yīng)該注意什么在思想方面：首先應(yīng)注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因為以"幼兒為本"改變了以往的師生關(guān)系。1、提高教師實踐操作能力，正確判斷幼兒的興趣和發(fā)展的程度；2、加強(qiáng)教育理論知識的學(xué)習(xí)，正確對待開放教育與傳統(tǒng)教育；3、擺正教育過程與結(jié)果的關(guān)系，實現(xiàn)教育目標(biāo)與快樂成長相容。其次要提倡“開放的空間、開放的時間、開放的玩具”再就是教育應(yīng)與幼兒學(xué)習(xí)特點、實際發(fā)展水平相適應(yīng)，尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的個別差異。在活動方面：活動要考慮年齡的特點，要符合并滿足各年齡班幼兒的需要；活動策劃要周密，預(yù)設(shè)目標(biāo)要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動設(shè)計要本著創(chuàng)新與高參與的原則；避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼兒參與活動策劃，并能使每個幼兒都能在活動中充分展現(xiàn)自己；活動的整合性要強(qiáng)，盡可能地整合各項培養(yǎng)目標(biāo)；活動要體現(xiàn)家園共育思想，動用家長的智慧，開好活動。在其他方面：活動一定要制訂適度的常規(guī)。不能因過多過細(xì)的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當(dāng)然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學(xué)習(xí)，注意給幼兒松綁，實現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào)；教師要利用讓幼兒參與活動制訂常規(guī)指導(dǎo)的過程，培養(yǎng)幼兒的民主意識、參與意識、自制能力等現(xiàn)代公民素質(zhì)；教師要著力在維持幼兒對活動、活動室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動室的環(huán)境第一應(yīng)滿足社會需求、安全需求、物品需求，要能發(fā)展幼兒的內(nèi)在直覺、鑒賞力以及對他人的同理心；活動室環(huán)境第二應(yīng)能刺激幼兒想學(xué)習(xí)、有目的的學(xué)習(xí)；活動室環(huán)境第三應(yīng)有助于兒童文化的發(fā)展以促進(jìn)真實的活動。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日舌動中的細(xì)微環(huán)節(jié)一切以幼兒的發(fā)展為大前提這樣才能做到真正促進(jìn)幼兒健康成長的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該隨時關(guān)注幼兒的發(fā)展，注意他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題并及時找出對策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每