數(shù)的除法解決問題-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

數(shù)的除法解決問題—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)的除法解決問題—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)的除法解決問題—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)的除法解決問題—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法知識解決生活中的簡單問題，能正確寫出商和余數(shù)的單位名稱，加深對除法意義的理解。2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3、勇于探索，自主學(xué)習(xí)，在解決問題中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，并且知道余數(shù)要比除數(shù)小。2、如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具、卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？那你們一定認(rèn)識這幾個(gè)卡通人物吧?。▌赢嫵鍪鞠惭蜓蚺c灰太狼的卡通人物：喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊、灰太狼、紅太郎）誰能說出它們的名字，如果按這樣的順序依次排下去，第49個(gè)會是誰呢？其實(shí)這樣的問題可以用有余數(shù)的除法來解決。（板書：用有余數(shù)的除法解決問題）（學(xué)生齊讀課題）在學(xué)習(xí)新課之前先復(fù)習(xí)一下舊知識：2.復(fù)習(xí)(1)、口算卡片：28÷8=41÷8=36÷7=46÷9=37÷5=(2)、填空:eq\o\ac(○,1)一個(gè)數(shù)除以8余數(shù)最大是（）eq\o\ac(○,2)□÷7=6……6，□里應(yīng)該填（）eq\o\ac(○,3)（）÷9=8……（）要使余數(shù)最小被除數(shù)是（）。算式▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁二、新知學(xué)習(xí)eq\o\ac(○,1)學(xué)習(xí)例4學(xué)校計(jì)劃十月末進(jìn)行跳繩比賽，我們班32人全部參加，每6人一組，根據(jù)這兩條信息，你能提出什么問題？（可以分成幾組，還剩幾人）如果7人一組、8人一組呢？eq\o\ac(○,2)學(xué)生在下面計(jì)算（指名板演）（師引導(dǎo)說算理）eq\o\ac(○,3)如果把上題改成平均分成6組，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？eq\o\ac(○,4)比較著兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？eq\o\ac(○,5)如果全校學(xué)生都參加比賽，每6人一組可能會剩下幾人呢？（小組討論）如果每10人一組，15人一組，可能會剩下多少人？為什么?小結(jié)：在用有余數(shù)的除法解決問題時(shí)，一定要看清楚我們所求的商表示什么，余數(shù)又表示什么，還要記住余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、鞏固深化，提高技能剛才，同學(xué)們用有余數(shù)的除法輕松的解決了我們生活中的一些簡單問題，大家表現(xiàn)的非常出色，為了獎勵(lì)大家老師帶領(lǐng)你們及在座各位領(lǐng)導(dǎo)的到我省著名的旅游勝地----鏡泊湖，去觀賞那里的湖光秋色，大家說，好不好！轉(zhuǎn)眼我們來到了風(fēng)景如畫的鏡泊湖畔。如果全體人員都想坐船一覽鏡泊風(fēng)光，每5人一條船，你認(rèn)為該租幾條船？怎樣計(jì)算？為什么？（圖）算式：34÷5=6（條）……4（人）6+1=7（條）我們飽覽了鏡泊湖的秀色，現(xiàn)在大概是又餓又累了，讓我們一起到森林餐廳就餐吧，按7人一桌34人能坐滿幾桌？34÷7=4（桌）……6（人）比較以上兩題說說為什么上道題商要加1，而這道題卻不加1的理由。通過這兩道題的計(jì)算說明我們在分析題時(shí)要認(rèn)真審題，根據(jù)實(shí)際問題靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。大家坐好后按每小隊(duì)8人，20瓶礦泉水，30個(gè)面包，19袋榨菜，46根香腸。請小隊(duì)長和你的隊(duì)員們把這些食物平均分給組內(nèi)的每位同學(xué)，你打算怎么分？（小組內(nèi)討論，列出算式）活動結(jié)束了，在這次活動中你有哪些收獲？現(xiàn)在你能用學(xué)到的知識來解決課前的第一個(gè)問題嗎？（卡通圖片）四、拓展延伸，形成技能1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決課前留下的<喜羊羊與灰太郎>圖片問題。3、一輛汽車有4個(gè)輪子，現(xiàn)有21個(gè)輪子，能安裝幾輛汽車？還剩幾個(gè)輪子？4、學(xué)校買來38盒粉筆，平均分給9個(gè)班，每班分幾盒？還剩幾盒？5、觀察你身邊學(xué)生的衣服上的扣子，看每件衣服釘了幾個(gè)扣，自編有余數(shù)的除法應(yīng)用題。五、全課小結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？（小組內(nèi)互相說說，然后全班交流。）教師：只要我們細(xì)心觀察