初中作文教室一個可以出錯地方

初中作文：教室，一個能夠犯錯的地方初中作文：教室，一個能夠犯錯的地方教室，古老的觀點，傳統(tǒng)的解讀，教師教書，學(xué)生聽課的場所。講堂，育人的主要渠道?？墒窃诖丝踢@個成績至上的社會，在煩躁的時代背景下，常常老師重視的只有教，忽視了育人！我們能否歷經(jīng)這樣的情形：教室里，寂靜得仿似針落地都能聽見聲響，同學(xué)們壓迫著呼吸，或低頭或驚慌失措，惟有不敢正視離他們或遠(yuǎn)或近的講臺。由于臺上的是一位令他們膽戰(zhàn)心驚的老師！師生就這樣無聲的對峙著，如一場無硝煙的戰(zhàn)爭。老師面紅耳赤地巡視著整個教室，他希望有人能打破這個僵局?？墒侨慷疾凰烊嗽?！同學(xué)們把頭壓得更低，惟恐一個眼光的碰撞就會讓老師點名，點名讓他們回答這個公然課前沒有操練過的問題。他們懼怕萬一回答錯了，會讓老師感覺是成心在搗蛋，挑戰(zhàn)老師的威望。由于這老師平常的信條就是教室里，講堂上不可以犯錯，哪怕是一點！特別是一堂操練過幾次的課！同學(xué)們就這樣地低著頭，像一個受了驚嚇的鴕鳥，盡管把自己的頭藏起來就好！這樣的講堂你們經(jīng)歷過嗎？跟著時代的發(fā)展，我們都理應(yīng)反省自己的教課行為，轉(zhuǎn)變教課觀點，豐富教室的內(nèi)涵，發(fā)掘此中的活力和活力，把教室創(chuàng)造成生動開朗的學(xué)習(xí)樂園，讓講堂成為學(xué)生體驗感情，1快樂成長的殿堂。教室里，就應(yīng)當(dāng)有海洋般的包含，沒有誰能夠一帆風(fēng)順，攻城略地，更多的是氣喘吁吁，碰碰撞撞，犯錯與出彩，形影不離！教師都希望學(xué)生個個都是聰慧的才子，對答如流！師生協(xié)力，悠然自得！想象老是美好的，現(xiàn)實老是骨感的，假如學(xué)生回答不上來，老師就勃然震怒，必定失掉了風(fēng)采，亂了方寸，狼狽萬狀！其實，學(xué)生在教室里，講堂上犯點錯誤是最正?？墒堑?。人孰無過，過而能改，善莫大焉。老師看淡一點，不求全責(zé)怪。在生氣責(zé)備以前，站在對方的立場，試試試看去理解，更要反省下自己平常的工作能否仔細(xì)負(fù)責(zé)，備課能否面對了全體學(xué)生，能否對全體學(xué)生都有深入的理解，能否對有些學(xué)生計在著主觀的忽視和偏愛！正所謂:以銅為鏡，能夠正衣冠；以古為鏡，能夠知興替；以人為鏡能夠明得失。坦率面對挫敗感，以生為鏡，老師要學(xué)的東西還有好多好多！耐心、仔細(xì)地去指引學(xué)生去正視自己的錯誤，結(jié)局總不會讓我們絕望。且行且深信：窮途末路疑無路，峰回路轉(zhuǎn)又一村。學(xué)生，有犯錯的權(quán)益。特別是小學(xué)生！他們剛接觸這繁紛復(fù)雜的社會，他們不可熟，他們對這個社會有著太多的好奇。他們總以我們大人想象不到的各樣不良行為去惹起他人的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生犯錯時，老師應(yīng)當(dāng)思慮，這終究是心理問題，仍是思想道德問題？面對學(xué)生在教室里，講堂上的過失。老師應(yīng)當(dāng)賜予足夠的理解以及寬容。由于犯錯，才會有點撥、指引、解惑！人，不貴于無過，而貴于能悔過。聰慧的人知錯就改，糊涂的人有錯就瞞。人間最大的智2慧，就在于洞悉自己的短處，正視它，面對它，解決它。教室，一個能夠犯錯的地方。在犯錯和改錯的過程中，講堂才能獲得升華，才真實是