人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目實(shí)施方

2014年度人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目實(shí)施方案為更好地貫徹落實(shí)學(xué)院省級(jí)高職品牌師范院校動(dòng)員暨工作安排會(huì)議精神，認(rèn)真做好《鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院河南省職業(yè)教育品牌示范院校建設(shè)方案》中關(guān)于2014年度人才培養(yǎng)模式改革方面的相關(guān)工作，高質(zhì)量完成《建設(shè)任務(wù)書(shū)》中2014年人才培養(yǎng)模式改革的相關(guān)任務(wù)，特制定本方案。一、組織機(jī)構(gòu)項(xiàng)目組組長(zhǎng)：梁爾濤成員：王記生張艷麗王卓亞廉潔劉杰李海安項(xiàng)目組下設(shè)六個(gè)分項(xiàng)目組，分別是：.人文財(cái)經(jīng)系項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：張艷麗）.藝術(shù)系項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：李海安）.機(jī)電工程系項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：王卓亞）.信息工程系項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：劉杰）.建筑工程系項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：廉潔）.基礎(chǔ)部項(xiàng)目組（組長(zhǎng)：王記生）二、建設(shè)任務(wù)（一）根據(jù)《建設(shè)任務(wù)書(shū)》中的相關(guān)內(nèi)容，2014年本項(xiàng)目組主要擬完成以下兩項(xiàng)工作：.以工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式。這種多元化人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容主要包括：一、從學(xué)院宏觀層面上，探索構(gòu)建“2412”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校期間，兩年完成必要的理論知識(shí)教學(xué)，完成課程分散實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)四個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，最后一年頂崗實(shí)習(xí)，獲取畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)兩種證書(shū)。二、工科專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)探索“三位一體”和“三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三位一體，崗課結(jié)合、校企結(jié)合、雙證結(jié)合三結(jié)合。三、文、管、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)探索“教—學(xué)-—做”一體化，做中教與做中學(xué)等人才培養(yǎng)模式。.引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)管理人員和技術(shù)人員參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定和課程體系設(shè)計(jì)，改變過(guò)去課堂與社會(huì)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系不密切的狀況，改變實(shí)踐教學(xué)過(guò)于依附理論教學(xué)的模式。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)在不同階段的特點(diǎn)和核心技能要求，按照“從低級(jí)到高級(jí)、由單一到綜合、先校內(nèi)后校外”的職業(yè)技能訓(xùn)練原則，以崗位職業(yè)技能為引領(lǐng)，探索建立符合行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)符合工學(xué)結(jié)合內(nèi)涵要求的課程體系，對(duì)學(xué)生在兩年內(nèi)所要掌握的技能分階段、分步驟地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，有效地保證學(xué)生技能訓(xùn)練的效果，促進(jìn)學(xué)生技能水平的全面提高。（二）這兩項(xiàng)建設(shè)任務(wù)在《建設(shè)任務(wù)書(shū)》中具體化為以下四個(gè)任務(wù)點(diǎn)：.制定“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革方案，建立相應(yīng)的課程體系。.一半以上的骨干專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。.一半以上的核心專(zhuān)業(yè)技能課程，基本實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、仿真教學(xué)和崗位教學(xué)等。.70%骨干專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課程占總學(xué)時(shí)的2/3，頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。三、分項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案為了更好地落實(shí)上述任務(wù)，提高方案的可操作性，本方案以教學(xué)活動(dòng)為載體，分解為三個(gè)子項(xiàng)目，即“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”項(xiàng)目、課堂教學(xué)改革項(xiàng)目、說(shuō)課項(xiàng)目，并把建設(shè)任務(wù)具體地融入到這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。1.1.子項(xiàng)目一：說(shuō)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)步驟基本內(nèi)容時(shí)間進(jìn)度資金預(yù)算承擔(dān)教研室及教師負(fù)責(zé)人說(shuō)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)1.專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的社會(huì)、市場(chǎng)、就業(yè)狀況調(diào)查.崗位群班；.教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程契合度的調(diào)查；.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接情況調(diào)查；.專(zhuān)業(yè)就業(yè)對(duì)口率調(diào)查；.企業(yè)對(duì)畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能評(píng)價(jià)班。梁爾濤人文財(cái)經(jīng)系：張艷麗藝術(shù)系：李海安機(jī)電工程系：王卓亞2.針對(duì)調(diào)查情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析.針對(duì)調(diào)研情況，以教研室為單位，組織召開(kāi)專(zhuān)門(mén)研討會(huì)，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析；.撰寫(xiě)《**專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》信息工程系：劉杰建筑工程系：廉潔3“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”競(jìng)賽活動(dòng).系部初選.院級(jí)比賽4.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與2014級(jí)教學(xué)計(jì)劃的制訂.修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案.制訂2014級(jí)教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)部：王記生2.2.子項(xiàng)目二：課堂教學(xué)改革實(shí)施方案項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)步驟基本內(nèi)容時(shí)間進(jìn)度資金預(yù)算承擔(dān)教師負(fù)責(zé)人課堂教學(xué)改革1.通過(guò)教學(xué)技能競(jìng)賽、系部推薦等方式，選拔承擔(dān)教學(xué)改革的教師。.制定競(jìng)賽和選拔方案。.系部初選推薦。.院級(jí)競(jìng)賽、選拔。.表彰獲獎(jiǎng)教師，并確定承擔(dān)教改人選。梁爾濤人文財(cái)經(jīng)系：張艷麗藝術(shù)系：李海安機(jī)電工程系：王卓亞2.確定教改攻堅(jiān)方向，進(jìn)行院級(jí)教改立項(xiàng)，并推薦省級(jí)教改立項(xiàng)，.綜合學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，確定教改攻堅(jiān)方向，制定教改方案。.院級(jí)教改立項(xiàng)。.優(yōu)先推薦省級(jí)教改立項(xiàng)。信息工程系：劉木八、、建筑工程系：廉潔3.教改過(guò)程管理、結(jié)項(xiàng)與成果展示.項(xiàng)目中期檢查.項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。.項(xiàng)目成果（研究報(bào)告（論文）、教學(xué)錄像、課件等資源。4.教改示范帶動(dòng).教學(xué)觀摩課.教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。.專(zhuān)題報(bào)告會(huì)?；A(chǔ)部：王記生3..3..子項(xiàng)目三：說(shuō)課活動(dòng)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)步驟基本內(nèi)容時(shí)間進(jìn)度資金預(yù)算承擔(dān)教師負(fù)責(zé)人說(shuō)課活動(dòng)1.系部結(jié)合專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)實(shí)際，確定說(shuō)課活動(dòng)承擔(dān)教師，開(kāi)展相關(guān)調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)。.承擔(dān)教師的確定。.與先進(jìn)學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)、課程開(kāi)展學(xué)雙流活動(dòng)。.社會(huì)調(diào)查，了解課程與崗位需求知識(shí)對(duì)接情況。.撰寫(xiě)學(xué)習(xí)、調(diào)研報(bào)告。梁爾濤人文財(cái)經(jīng)系：張艷麗藝術(shù)系：李海安機(jī)電工程系：王卓亞2.教材選定、教學(xué)文件編寫(xiě)、教學(xué)資源建設(shè)等。.確定教材及教學(xué)輔助資料。.制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。.課程教學(xué)資源建設(shè)。.制定說(shuō)課方案信息工程系：劉木八、、建筑工程系：廉潔3.說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng).系部檢查驗(yàn)收。.院級(jí)競(jìng)賽。4.課改示范帶動(dòng).組織教學(xué)觀摩課.課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。.專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。基礎(chǔ)部：王記生四、實(shí)施原則本實(shí)施方案堅(jiān)持把人才培養(yǎng)模式改革與骨干教師培養(yǎng)相結(jié)合、把課堂教學(xué)改革與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合、把專(zhuān)業(yè)、課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的三結(jié)合理念，堅(jiān)持“目標(biāo)明確，分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)權(quán)匹配，確保質(zhì)量，注重示范”的原則，以保證高質(zhì)量、按時(shí)間完成既定任務(wù)?！澳繕?biāo)明確”指根據(jù)實(shí)施方案中的任務(wù)，每一級(jí)、每一位承擔(dān)任務(wù)者都要清楚自己承擔(dān)的任務(wù)、完成時(shí)間及其考核要求。“分級(jí)負(fù)責(zé)”指項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、任務(wù)部署、時(shí)間要求、質(zhì)量考核等工作負(fù)總則，各系部負(fù)責(zé)人對(duì)本系承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，并同時(shí)把相關(guān)任務(wù)分解到具體的教研室或教師，教研室或教師對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)?！柏?zé)權(quán)匹配”指事權(quán)與人財(cái)物的使用權(quán)匹配，任務(wù)承擔(dān)者要根據(jù)自己項(xiàng)目建設(shè)情況制定相應(yīng)預(yù)算，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)后付諸實(shí)施，