《社會主義建設(shè)道路的初期探索》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《社會主義建設(shè)道路的初期探索》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《社會主義建設(shè)道路的初期探索》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《社會主義建設(shè)道路的初期探索》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《社會主義建設(shè)道路的初期探索》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《社會主義建設(shè)道路的初期探索》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認(rèn)識戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。學(xué)習(xí)要求：1.了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，列舉戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容；分析戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的積極作用、局限性，說明戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性.2.通過對形勢的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用一定的邏輯推理去推導(dǎo)應(yīng)對復(fù)雜形勢的措施手段，進(jìn)而分析評價(jià)政策，讓學(xué)生能辯證分析歷史現(xiàn)象的能力，同時(shí)也可以考察學(xué)生面對矛盾問題的態(tài)度及應(yīng)對的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。重點(diǎn)：比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何評價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入新課由回憶十月革命的過程，時(shí)間以及20世紀(jì)蘇聯(lián)主要領(lǐng)導(dǎo)人及蘇聯(lián)建立到解體的時(shí)間導(dǎo)入本課。（3-5分鐘）顯示資料如下：同志們，炮火包圍著我們，兇猛的野獸齊向我們猛撲。祖國的土地上盤踞著暴徒，我們的命運(yùn)注定只有兩種：不戰(zhàn)勝，就在戰(zhàn)斗中光榮犧牲。――革命詩人杰米揚(yáng)?別德內(nèi)依

讀一讀上面的詩歌，分析十月革命后蘇俄面臨著怎樣的處境？（情景問題導(dǎo)入）設(shè)計(jì)說明：提供材料創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的材料概括能力和解析能力，讓學(xué)生理解新生蘇俄政權(quán)處在非常時(shí)期，面臨著帝國主義的武裝干涉、境內(nèi)的反革命叛亂、經(jīng)濟(jì)惡化等問題，為尋找相應(yīng)的對策做準(zhǔn)備。進(jìn)而生成問題：當(dāng)時(shí)的俄國該怎么辦才能度過危機(jī)？2.（多媒體顯示）材料分析：1921年列寧說目前已很清楚，我們用沖擊的辦法，即用簡捷、迅速、直接的辦法實(shí)現(xiàn)社會主義生產(chǎn)和分配原則的嘗試已經(jīng)失敗了，…政治形勢向我們表明，在許多問題上必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉(zhuǎn)到圍攻的方法上去?！短K聯(lián)興亡史》回答：列寧說的“嘗試”指的是什么？為什么說嘗試是失敗了？設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過材料概括出當(dāng)時(shí)蘇俄面臨著哪些嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，理解戰(zhàn)爭結(jié)束后繼續(xù)實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策造成的不利影響，為尋找新的政策來探索社會主義建設(shè)道路埋下伏筆。

材料：面對著農(nóng)民的反抗和水兵的叛亂，列寧開始重新思考一條新的探索之路……假如你是列寧,你該如何面對1921年初這種的嚴(yán)峻形勢，并采取什么措施去解決問題？你會采取何種經(jīng)濟(jì)政策？

設(shè)計(jì)說明：再度運(yùn)用移情換位法讓學(xué)生回到當(dāng)時(shí)的特定歷史情景思考問題，學(xué)生可從不同的角度提出解決問題的措施方法，然后對比新經(jīng)濟(jì)政策以檢驗(yàn)學(xué)生的選擇，可以避免學(xué)生死記硬背地掌握歷史知識，再次提示大家從工業(yè)、農(nóng)業(yè)，商業(yè)、分配制度等方面與原來的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策進(jìn)行對比，展開思考。很多同學(xué)從中國的社會主義建設(shè)的探索中尋找對策，提出了很多新穎的解決方針，并把蘇俄的社會主義建設(shè)和中國的社會主義建設(shè)無形中有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了思維的拓展。對比列寧實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的選擇，教師引導(dǎo)學(xué)生對新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施結(jié)果展開評價(jià)，讓學(xué)生理解新經(jīng)濟(jì)政策“新”在哪里？從而自然地得出結(jié)論：列寧找到了一條適合落后的蘇俄向社會主義過渡的正確道路。

3.試從背景、內(nèi)容、作用等方面比較新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)進(jìn)共產(chǎn)主義政策的不同。通過對戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí)，從中給了我們什么啟示？設(shè)計(jì)說明：通過對新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)進(jìn)共產(chǎn)主義政策的比較，學(xué)生對兩個(gè)政策有了更深入的理解，并且從列寧對社會主義建設(shè)的探索中看出了列寧的偉大，可以引導(dǎo)學(xué)生具體討論：實(shí)行國家資本主義，會不會使蘇俄重新走回資本主義道路？4、理解歷史：新經(jīng)濟(jì)政策“新”在哪里？實(shí)質(zhì)：是利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，并逐步過渡到社會主義。原理：生產(chǎn)關(guān)系的變革要適應(yīng)生產(chǎn)力水平5.合作探究：“20世紀(jì)在世界現(xiàn)代化發(fā)展道路上有著三個(gè)重要的改革調(diào)整機(jī)遇。一次是在20年代初的俄國，一次是30年代西方大危機(jī)時(shí)期的美國，還有一次發(fā)生在70年代末期以來的中國。”請結(jié)合有關(guān)史實(shí)回答：（1）上述材料中所說的俄、美、中三個(gè)國家的“改革調(diào)整機(jī)遇”分別是指什么？（2）這三國的改革調(diào)整各有何特點(diǎn)？結(jié)果或影響如何？（3）據(jù)此談?wù)勀銓Y本主義和社會主義國家經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識。6.課后探究：列寧去世后，蘇聯(lián)的路怎么走？他的繼任者會如何引領(lǐng)蘇聯(lián)人民走他們的社會主義建設(shè)之路呢？

設(shè)計(jì)說明：以蘇聯(lián)詩人葉賽寧歌頌列寧的作品《大地的船長》說明列寧去世后人們對他的懷念，并且很自然地引申出列寧去世后蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)之路，讓學(xué)生課后探究。7.課堂小結(jié)。（蘇俄通過戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，鞏固了新生政權(quán)。通過新經(jīng)濟(jì)政策，恢復(fù)了國有經(jīng)濟(jì)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，探索出一條適合俄國國情的特殊的社會主義建設(shè)道路，即利用商品生產(chǎn)和價(jià)值規(guī)律，通過一定程度地恢復(fù)發(fā)展資本主義，從而使社會主義最終戰(zhàn)勝資本主義。）8.板書設(shè)計(jì)：一、非常時(shí)期的非常政策（戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策）1、背景2、內(nèi)容3、評價(jià)二、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)1、蘇俄經(jīng)濟(jì)危機(jī)2、政治危機(jī)三、新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施1、內(nèi)容2、評價(jià)【鞏固練習(xí)】：1、1920年，農(nóng)民契柯夫在火車站出售一小批糧食，結(jié)果應(yīng)是（）Ａ．他受到表彰鼓勵(lì)Ｂ．他的糧食被沒收上繳Ｃ．他被指定到市場出售Ｄ．行為合法，無人干預(yù)2、1921年，農(nóng)民契柯夫在完成了固定糧食稅之后，把剩余糧食運(yùn)到蘇俄境內(nèi)的一個(gè)集市上出售，結(jié)果應(yīng)是（）Ａ．管理人員增加了他的稅額Ｂ．他被處以罰款Ｃ．他只能出