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文檔簡介

.z.-評價促進學生開展，尋找科學與技術的整合。用"紙〞造一座橋，紙易于裁，又比擬結實，它可以為"小小建筑師〞們提供很大的想象和.z.-教學時間安排了2個活動，第一個活動以學生設計、制作紙橋為主，第二個活動以學生展示、評價紙橋為主。第一個活動以"任務驅動〞.z.-、認真細致的科學態(tài)度。.z.-料完成設計方案教教學容及教師活動學生活動1猜謎語。春風送它們飛上天。猜猜教師說-2引出課題。在一個明媚的春天，淘氣和笑笑相約去放風箏，看著花花綠們能用紙做風箏，怎樣知道一紙的承受力有多大呢？如果用紙來造橋，就可以知道了。〞笑笑也贊同他的想法，說干就干，他們找來一些紙，先完成設計圖，再2、設計、制作紙橋。〔1〕小組合作設計制作方案。根據(jù)紙的特性用什么方法增考計提出意見，讓會辨析，趣趣-。〔2〕動手制作，建造紙橋。制教師巡視，隨時提醒學生要注意平安，對于需要幫助的小組3、作品展示：各小組向大家展3、作品展示：各小組向大家展-1、探討建造紙橋過程中需要注師：報紙很柔軟，要到達書上的要求看來難度不小。下面請各小組再次討論一下在建橋過程2、教師引導學生歸納小結。1、用兩報紙，少量膠帶建造一1、師：本堂課你感受最深的是2、教師談話：用紙造橋，橋上學-小小建筑師們肯定能把這不可能變課后合作解決七、板書設計：構造拱形索翹教育的顯著標志之一。在本課的教學設計中，我本著"以人為本〞的。.

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