鹿和狼的故事

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、

正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。3、

理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)學(xué)1、狼，大家一定很熟悉，狼給你們留下了什么印象？是??！提起狼，我們腦海中就會(huì)出現(xiàn)這些兇惡殘暴的詞，我們來(lái)回憶一下帶有“狼”字的成語(yǔ)有哪些（狼心狗肺、鬼哭狼嚎……），而在故事、童話、小說(shuō)中狼更是一種最壞的形象，可以說(shuō)狼在我們心中就是罪惡的化身，應(yīng)該毫不留情的消滅掉。而鹿是美麗善良的化身，所以要保護(hù)。2．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《鹿和狼的故事》。學(xué)習(xí)后，你可能會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)。二、自主活學(xué)自讀自悟

1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國(guó)亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒(méi)，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。2、質(zhì)疑：看著這兩幅畫(huà)面，聽(tīng)著老師的講解，你最想知道什么？（總結(jié)學(xué)生質(zhì)疑：為什么會(huì)弄得鹿死林毀的結(jié)局？）3、大家?guī)е@些疑問(wèn)，自由讀課文，看看課文講了一個(gè)什么故事，讀后你有什么想法和感受。主要內(nèi)容：課文主要講了20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林的鹿，雇獵人去消滅狼，結(jié)果森林中的鹿大量繁殖，把森林中的植被吃光了，饑餓和疾病的流行導(dǎo)致鹿群也大量死亡。4、檢查自學(xué)情況。（板書(shū)）護(hù)鹿——?dú)⒗恰謿А雇鋈⒑献魃蛇@究竟是怎么回事？請(qǐng)大家?guī)е喿x提示默讀課文，解決問(wèn)題。出示閱讀提示：思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？思考題2：這個(gè)課文通過(guò)鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么道理？2．小組交流討論。3．匯報(bào)思考題1：措施：①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。（齊讀）結(jié)果：①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過(guò)25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物（豹子等）也被獵殺了很多。“25年，六千多只”說(shuō)明獵殺的時(shí)間長(zhǎng)，狼幾乎滅絕。（狼滅）②同時(shí)，鹿過(guò)著幸福的生活。在這個(gè)“自由的王國(guó)”中，它們自由地生長(zhǎng)繁育，自由地啃食樹(shù)木，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活。（鹿多）③植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。（林毀）④1942年，整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。（鹿死）（引出理解“茍延殘喘”）（分組讀）4、凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆?。這與人們對(duì)狼的認(rèn)識(shí)似乎是相悖的。（理解“罪魁禍?zhǔn)住焙汀跋嚆！保槭裁磿?huì)有這樣的結(jié)果呢？狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。5、匯報(bào)思考題2：這篇課文通過(guò)鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？（生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）6、總結(jié)本文寫(xiě)作方法：回憶這節(jié)課的結(jié)構(gòu)：先介紹具體事例，再分析概括原因，最后說(shuō)明道理。這種寫(xiě)作方法叫舉例說(shuō)明法，以這種通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法寫(xiě)成的文章，說(shuō)服力強(qiáng)，內(nèi)容具體生動(dòng)，使讀者比較容易接受自己的觀點(diǎn)。以后同學(xué)們寫(xiě)文章也可以經(jīng)常用到這種方法。四、實(shí)踐運(yùn)用1、結(jié)合你的理解，討論：究竟是誰(shuí)之過(guò)？用畫(huà)示意圖的方法概括出來(lái)。2、設(shè)計(jì)說(shuō)的練習(xí)：現(xiàn)在我是美國(guó)某一報(bào)社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福。“總統(tǒng)閣下，聽(tīng)說(shuō)您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局，你覺(jué)得你錯(cuò)在哪里？為什么？”3、課外延伸：你還知道什么故事，說(shuō)明人類應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡？比如學(xué)過(guò)的《自然之道》《打掃森林》……投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀，體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理？（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。《塞翁失馬》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)感悟心語(yǔ)《鹿和狼的故事》為我們敲響了警鐘，告訴我們生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系，如果過(guò)分干擾，破壞了生物的平衡，就會(huì)帶來(lái)意想不到的災(zāi)難。六、布置作業(yè)請(qǐng)你給羅斯?？偨y(tǒng)寫(xiě)封信，建議他用什么方法可以挽救他的錯(cuò)誤。（100字左右）板書(shū)設(shè)計(jì)