兒童小主持人服裝

兒童小主持人服裝篇一：少兒主持人基礎(chǔ)知識一、發(fā)聲1、聲音洪亮（1）、聲音洪亮，就是大聲。（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。（3）、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。2、口齒清楚許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe,er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。（1） 、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真練習(xí)，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。（2） 、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。二、自我介紹定義：自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對自己有一個初步的了解。注意事項：（1）要說明基本情況：主要是姓名、年齡、學(xué)校、興趣和愛好等。2）情況要屬實：一定要實事求是不可以造假，因為如果對自己不熟悉的特長等進行介紹，萬一別人進行考證就是弄虛作假了。（3）要突出特點：說出自己與眾不同的地方。（4）注意技巧，使介紹有藝術(shù)性：可以利用拆字、聯(lián)想、別名等來介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語名是彬彬有禮，英文名是Echo。完整舞臺自我介紹流程：（1）問好（語言+手勢肢體語言）（2）基本情況+個人特色等（3）告知自我介紹完畢并謝幕（鞠躬）三、節(jié)目表演怎樣完整的表演一個節(jié)目？一個完整的節(jié)目表演必須包括：（1）問好（問好的語言及肢體動作語言）。（2）自我介紹（自己最基本的信息：姓名、學(xué)校、年齡）（3）介紹表演的節(jié)目名字。（4）節(jié)目表演。（5）告知表演完畢謝幕（鞠躬）。少兒表演節(jié)目注意事項：（1）服裝和語言都要適合少兒不宜成年化。（2）發(fā)型、服裝要得體，美觀大方等。四、表演性語言片段練習(xí)：繞口令四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。。要想說對四舌頭碰牙齒，要想說對十舌頭別伸直，要想說對四和十，常常練習(xí)十和四，要想說對十和四，多多說說四和十。八百標(biāo)兵奔北坡八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。三哥三嫂子三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。白石塔白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。五、主持臺詞訓(xùn)練校園之聲親愛的觀眾朋友：大家好！我是校園之聲欄目主持人 ，在新的學(xué)期里，我們校園之聲將以全新的面貌和大家見面，希望大家喜歡，下面讓我們以熱烈的掌聲有請嘉賓上場。慶六一同學(xué)們，今天是國際兒童節(jié)，現(xiàn)在我們歡聚一堂，來慶祝我們自己的節(jié)日，祝同學(xué)們節(jié)日愉快?，F(xiàn)在讓我代表同學(xué)，向辛勤培育我們的園丁敬愛的老師們，致以節(jié)日的敬禮，下面慶?；顒娱_始，大家用熱烈的掌聲，有請尊敬的校長講話。教師節(jié)桔林掛起了千萬只燈籠，楓葉迎來了四方的嘉賓，在這香甜的金秋季節(jié)，在這美麗的湘江之濱，我們迎來了教師節(jié)的盛會，讓我們獻上祝賀和敬意，把我們的舞臺，我們的歌聲，獻給光榮的代表，獻給育華的園丁。開幕詞新年到，新年到！噼里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少樂淘淘！大家新年好！給爺爺奶奶叔叔阿姨拜年了，祝大家新年快樂，萬事如意，身體健康，合家歡樂，慶新春文藝晚會現(xiàn)在開始，同學(xué)們，唱起來，跳起來吧！六、臺風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練小主持人形體包括：教室內(nèi)的坐姿上舞臺的走姿表演節(jié)目時的站姿形體要求：坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖打開呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方形體訓(xùn)練意義：作為一個節(jié)目主持人主持節(jié)目的時候會有三種姿態(tài)坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓(xùn)練學(xué)生的坐、走、站姿是為培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣和提高學(xué)生的氣質(zhì)使其與眾不同。篇二：小主持人班學(xué)習(xí)內(nèi)容小主持人班學(xué)習(xí)內(nèi)容一、少兒語言基礎(chǔ)知識對于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習(xí)，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。1、聲音洪亮、聲音洪亮，就是大聲。、在鼓(神州培訓(xùn)網(wǎng)-/article/view/228551)勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。2、口齒清楚許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe,er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真練習(xí)，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。二、自我介紹定義：自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對自己有一個初步的了解。注意事項：要說明基本情況：主要是姓名、年齡、學(xué)校、興趣和愛好等。情況要屬實：一定要實事求是不可以造假，因為如果對自己不熟悉的特長等進行介紹，萬一別人進行考證就是弄虛作假了。要突出特點：說出自己與眾不同的地方。注意技巧，使介紹有藝術(shù)性：可以利用拆字、聯(lián)想、別名等來介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語名是彬彬有禮，英文名是Echo。完整舞臺自我介紹流程：（1）問好（語言+手勢肢體語言）（2）基本情況+個人特色等（3）告知自我介紹完畢并謝幕（鞠躬）三、節(jié)目表演怎樣完整的表演一個節(jié)目？一個完整的節(jié)目表演必須包括：（1）問好（問好的語言及肢體動作語言）。（2）自我介紹（自己最基本的信息：姓名、學(xué)校、年齡）。（3）介紹表演的節(jié)目名字。（4）節(jié)目表演。（5）告知表演完畢謝幕（鞠躬）。少兒表演節(jié)目注意事項：（1）服裝和語言都要適合少兒不宜成年化。（2）發(fā)型、服裝要得體，美觀大方等。四、表演性語言片段練習(xí)：繞口令、兒化音數(shù)棗出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗兩個棗，一個棗。這是一首繞口令，一口氣念完才算好。肥凈白凈八斤雞我家有只肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里，張家后院有只肥凈白凈八斤狗，咬了我家的肥凈白凈八斤雞。我要張家賣了他家的肥凈白凈八斤狗，來賠我家的肥凈白凈八斤雞。張家不賣他家的肥凈白凈八斤狗，不賠我家的肥凈白凈八斤雞。比餑餑張伯伯李伯伯，餑餑鋪里買餑餑。張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑。拿回家里給婆婆，婆婆又去比餑餑。不知是張伯伯買的餑餑大還是李伯伯買的大餑餑。兒化音訓(xùn)練（1）有個小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺兒，摔了個跟頭撿了個錢兒，又打醋又買鹽兒，還買了一個小飯碗兒。小飯碗兒真好玩兒，沒有邊兒，沒有沿兒，中間還有個小紅點兒。（2）進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒又一曲兒。練完了嗓子我練嘴皮子兒，繞口令兒練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。五、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一：詩歌朗誦畢業(yè)詩（作者不詳）今天是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您：三年前我第一次來這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗；還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!再見吧，老師!再見吧，阿姨!以后我一定來看您，向您報告我的學(xué)習(xí)成績!我長大了伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！可是？什么才叫做長大呢？媽媽說，長大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛；爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達理；老實說，長大是呀呀學(xué)語到出口成章。哦！我明白了！長大是過程，長大是經(jīng)歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識！你們請放心，我長大了，一定會成為你們的驕傲！六、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演鵝大哥出門鵝大哥一搖一擺的出門了，它來到池塘邊，見到自己的影子：頭上戴著紅帽子，身上穿著白羽毛。誰也比不上它，心里美滋滋的。它驕傲地往前走，碰到一群小雞。小雞說：“鵝大哥，你好啊！”鵝大哥說：“走開！走開！你們這群小家伙！”它再往前走，碰到一群小鴨，小鴨說“鵝大哥，你好??！”鵝大哥說：“讓開！讓開！你們這群小不點兒！”它更加驕傲了，把頭抬得高高的，把胸挺得直直的，連前面有個大泥坑也沒看見。“撲通”一聲掉到泥坑里，變成了一只大黑鵝。從此它再也不驕傲了。七、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：藝術(shù)朗誦[--4/-~oT.大老哥“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽到一個人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛??”[--4/.~pT,I--4/,~pT,大老哥，大老哥，大話一吹一大車我打獵，槍法準(zhǔn)，一槍撩（liao）—個！[--4/.~pT,I--4/,~pT,大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡；上山坡去打獵，子彈帶得多。老哥的模樣真威武，鉆進樹林打老虎；老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼；狼一哼打狗熊；熊一叫打山貓；山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥去打松鼠；松鼠跳樹葉掉，老哥抱頭往家跑；大老哥真好笑，去打獵連根兔毛沒撈到！哎！??大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學(xué)基礎(chǔ)。八、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之四：快板練習(xí)快板：是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表現(xiàn)在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應(yīng)力。兒童學(xué)習(xí)快板的好處：兒童學(xué)習(xí)快板能提高孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。猴子、狗熊和狐貍東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。他對狗熊說：“猴子罵你厚臉皮！”它對猴子道：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，滾到山谷里。狗熊問猴子：“干嗎罵我厚臉皮？”猴子問：“干嗎要我嘴啃泥？”誰說的？——花狐貍!哎喲喲，猴子狗熊全上當(dāng)，快找狐貍算賬去。九、主持臺詞訓(xùn)練開場白甲：親愛的爺爺奶奶乙：親愛的爸爸媽媽丙：親愛的叔叔阿姨?。河H愛的小朋友合：大家好！甲：今天真是一個高興的日子，這么多人歡聚在一起乙：相信今天大家的表演一定會很精彩丙：各位，請伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！丁：請欣賞——結(jié)束語甲：小朋友的節(jié)目表演得真不錯啊乙：雖然還有很多不足，但我們很認真丙：這個舞臺因我們的表演大放光彩?。盒∨笥褌兝^續(xù)加油，下學(xué)期舞臺上再見！合：再見！老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友?。∈?、臺風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練小主持人形體包括：教室內(nèi)的坐姿上舞臺的走姿表演節(jié)目時的站姿形體要求：坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖打開呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方形體訓(xùn)練意義：作為一個節(jié)目主持人主持節(jié)目的時候會有三種姿態(tài)坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓(xùn)練學(xué)生的坐、走、站姿是為培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣和提高學(xué)生的氣質(zhì)使其與眾不同。篇三：少兒培訓(xùn)小主持人教材2少兒主持啟蒙教材第一冊目錄一、少兒語言基礎(chǔ)知識二、自我介紹三、節(jié)目表演四、表演性語言片段練習(xí)：繞口令五、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一：兒歌朗誦六、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演七、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：藝術(shù)朗誦八、主持臺詞訓(xùn)練九、臺風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練一、少兒語言基礎(chǔ)知識對于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習(xí)，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。1、聲音洪亮（1）、聲音洪亮，就是大聲。（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。（3）、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。2、口齒清楚許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe,er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真練習(xí)，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。、少兒主要考察聲母