師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)師范生?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?光陰?似箭，?日月如?梭。轉(zhuǎn)?眼間，?愉快而?又艱辛?的實(shí)習(xí)?工作快?要結(jié)束?了，在?這二十?多天里?里，我?們經(jīng)歷?了從學(xué)?生到教?師的角?色轉(zhuǎn)換?。在這?二十多?天的時(shí)?間里，?在教案?的準(zhǔn)備?和書寫?上，在?課堂的?布置上?，在課?時(shí)的掌?握上，?都有了?很大的?提高。?二十天?的時(shí)間?不長(zhǎng)，?但感受?頗多。?現(xiàn)將?在實(shí)習(xí)?中的心?得總結(jié)?如下：?為此?，在早?讀時(shí)，?口語(yǔ)操?練時(shí)，?我充分?利用有?效時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?其次，?此次實(shí)?習(xí)，我?深深體?會(huì)到了?積累知?識(shí)的重?要性。?俗話說(shuō)?：要給?學(xué)生一?碗水，?自己就?得有一?桶水。?我對(duì)此?話深有?感觸。?這次實(shí)?習(xí)雖有?課本作?參考，?但學(xué)生?常常問(wèn)?及課本?以外的?知識(shí)，?有的還?涉及到?人文歷?史地理?方面，?確實(shí)夠?我折騰?了的。?晚自習(xí)?下班輔?導(dǎo)時(shí)，?我們簡(jiǎn)?直沒有?離開教?室的機(jī)?會(huì)，因?為學(xué)生?都一直?問(wèn)問(wèn)題?。而?在這期?間，我?又與其?他實(shí)習(xí)?生進(jìn)行?交流，?吸取經(jīng)?驗(yàn)彌補(bǔ)?自己的?不足。?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，我真?正領(lǐng)會(huì)?了以前?一位學(xué)?長(zhǎng)送給?我的一?句話：?“在學(xué)?校要多?看多學(xué)?，到了?社會(huì)總?有用到?的時(shí)候?。”?再次，?此次實(shí)?習(xí)增強(qiáng)?了我畢?業(yè)就業(yè)?的信心?和勇氣?。由此?看來(lái)，?我們?cè)?大學(xué)里?還是學(xué)?到了不?少東西?，只是?感覺不?到而已?。所以?，我們?有就業(yè)?危機(jī)感?是應(yīng)該?的，但?不能過(guò)?于自卑?和擔(dān)憂?，否則?會(huì)妨礙?自己的?學(xué)習(xí)。?現(xiàn)在，?我們能?做的就?是多吸?取知識(shí)?，提高?自身的?綜合素?質(zhì)。?自己有?了能力?，到時(shí)?候才會(huì)?是“車?到山前?必有路?”。?這次實(shí)?習(xí)也是?對(duì)我教?學(xué)上的?一次大?檢驗(yàn)。?實(shí)習(xí)?二十天?，說(shuō)短?不短，?說(shuō)長(zhǎng)不?長(zhǎng)，一?轉(zhuǎn)眼就?成了過(guò)?去。但?這是我?大學(xué)生?活中最?難忘的?二十天?，在這?段時(shí)間?里，我?學(xué)到了?很多，?有很多?的感觸?，有很?多的快?樂，有?很多的?不舍，?有更多?更多的?感謝。?感謝湯?原高中?能給我?這個(gè)機(jī)?會(huì)真正?了解到?了一個(gè)?老師的?辛苦和?快樂，?感謝老?師們能?給我那?么多的?鍛煉機(jī)?會(huì)，學(xué)?到了比?大學(xué)四?年還要?多的東?西，感?謝學(xué)生?能包容?我這個(gè)?還不成?熟的老?師，和?我說(shuō)了?那么多?的心里?話，不?僅把我?當(dāng)成老?師，還?把我當(dāng)?成朋友?。實(shí)?習(xí)工作?雖然已?經(jīng)結(jié)束?了，但?我相信?這不是?終點(diǎn)，?而是另?一個(gè)新?的起點(diǎn)?。在實(shí)?習(xí)中獲?得的經(jīng)?歷和體?會(huì)，對(duì)?于我們?今后走?上工作?崗位，?都有很?大的幫?助。經(jīng)?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?也提高?了我的?專業(yè)水?平，教?學(xué)水平?。在以?后的工?作上我?會(huì)有爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?。相信?今后無(wú)?論什么?時(shí)候回?想起這?段經(jīng)歷?，都會(huì)?覺得是?快樂的?，而且?永遠(yuǎn)銘?記于心?。師?范生實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)（?二）?從__?__年?___?_月底?到__?__月?底，我?在__?__小?學(xué)實(shí)習(xí)?，在實(shí)?習(xí)期間?，先后?任三年?級(jí)、四?年級(jí)兩?個(gè)年級(jí)?的英語(yǔ)?老師。?由于?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)很淺?，對(duì)于?教學(xué)活?動(dòng)的程?序和要?求都不?熟悉了?，我對(duì)?于教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向?qū)W校?里有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?，獲得?了不少?的關(guān)于?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?現(xiàn)狀的?信息和?對(duì)于英?語(yǔ)教學(xué)?的知識(shí)?技巧。?以下?是對(duì)于?我這個(gè)?月的教?學(xué)情況?和調(diào)查?報(bào)告：?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?由此?，我得?出的結(jié)?論是，?了解和?分析學(xué)?生的實(shí)?習(xí)情況?，事實(shí)?求是，?具體問(wèn)?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課的效?果有直?接的影?響。在?教育學(xué)?中，“?備教法?的同時(shí)?要備學(xué)?生”，?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?在教?學(xué)活動(dòng)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。實(shí)?習(xí)的時(shí)?候，有?一個(gè)老?師跟我?說(shuō)，“?上課之?前一定?要備好?課，備?課備不?好，還?不如不?上課，?否則就?上白費(fèi)?心機(jī)浪?費(fèi)時(shí)間??！蔽?明白了?備課的?重要性?之后，?就花了?很多的?時(shí)間在?備課上?面，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?案，不?到滿意?的程度?就不收?工，后?來(lái)的事?實(shí)證明?我是正?確的一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?由此?可見，?要上好?一堂課?，備課?是非常?關(guān)鍵和?重要的?，特別?是對(duì)于?英語(yǔ)這?樣一門?學(xué)生們?不甚熟?悉的科?目來(lái)說(shuō)?，充足?的準(zhǔn)備?一堂課?，會(huì)讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)起來(lái)?更輕松?，也會(huì)?讓教師?教學(xué)變?得不那?么復(fù)雜?。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好，?但同時(shí)?又要有?駕馭課?堂的能?力。學(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)，?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?。要做?到讓學(xué)?生整堂?課45?分鐘都?投入到?課堂上?是很講?究方法?的。對(duì)?于上課?要讓學(xué)?生投入?到學(xué)習(xí)?中來(lái)，?我的理?解是，?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?，教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。對(duì)此?，我的?做法就?是，每?天都要?有保持?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然歡快?的氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?現(xiàn)在回?看自己?的授課?，因?yàn)?年紀(jì)上?比學(xué)校?里原來(lái)?的英語(yǔ)?老師要?小，相?反的和?學(xué)生們?的年齡?相近，?我在講?臺(tái)上精?神充足?的上課?確實(shí)能?吸引學(xué)?生的眼?球，所?以只要?我有充?足的準(zhǔn)?備，能?夠把上?課的內(nèi)?容掌握?恰當(dāng)，?在讓學(xué)?生投入?到課堂?這一點(diǎn)?上，做?得還是?很不錯(cuò)?的。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。例?如在七?班，我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。師?范生實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)（?三）?這學(xué)期?是我任?教的第?一學(xué)期?，我擔(dān)?任初一?級(jí)七班?，八班?的英語(yǔ)?教學(xué)。?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺。?因此，?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接觸?教學(xué)的?時(shí)候，?我還不?懂得了?解學(xué)生?對(duì)教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動(dòng)，?學(xué)生易?接受。?但一開?始我就?碰了釘?子。在?講授第?一課的?時(shí)候，?我按照?自己的?教學(xué)設(shè)?計(jì)，上?了一堂?自認(rèn)為?明白易?懂而又?不死板?的課，?認(rèn)為教?學(xué)效果?如期理?想，怎?知小測(cè)?出來(lái)才?知道不?如人意?。后來(lái)?聽同學(xué)?們反應(yīng)?，才知?道我講?的口語(yǔ)?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們以?前從來(lái)?未接觸?過(guò)。從?而可知?，我在?上課前?根本沒?有了解?清楚學(xué)?生的實(shí)?際情況?：一?方面，?農(nóng)村的?學(xué)生英?語(yǔ)聽，?說(shuō)的能?力相對(duì)?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?另一方?面，七?班的同?學(xué)比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，而?八班的?同學(xué)比?較沉靜?，學(xué)習(xí)?欠積極?性，雖?然優(yōu)良?生比例?大，但?中下層?面而也?廣，我?備課時(shí)?也沒有?注意到?這點(diǎn)，?因此教?學(xué)效果?不如理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問(wèn)題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對(duì)我說(shuō)?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?例如我?在教授?uni?t3.?les?son?9的時(shí)?候，這?課的主?題是“?如何詢?問(wèn)和回?答時(shí)間?”，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會(huì)感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對(duì)性?地講。?為了令?教學(xué)生?動(dòng)，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。當(dāng)?講到“?hal?f”的?時(shí)候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的圓卡?紙，把?它剪成?一半，?告訴學(xué)?生這是?圓的一?半，也?就是h?alf?。講到?”qu?art?er”?時(shí)，又?把半圓?剪成一?半，那?么剩下?來(lái)的就?是圓的?四分之?一，也?就是”?qua?rte?r”了?。這樣?學(xué)生就?形象地?明白了?這兩個(gè)?單詞。?而講到?如何表?達(dá)時(shí)間?時(shí)，我?用了一?個(gè)用紅?卡紙做?的大鐘?，同學(xué)?們一開?始就被?它吸引?住了，?顯得頗?有積極?性。用?實(shí)物讓?學(xué)生練?習(xí)”w?hat?’st?het?ime?it’?s……?”的句?型，學(xué)?生特別?用功，?教學(xué)效?果十分?理想。?相反，?我沒有?認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，與此?相比可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)?十分重?要。特?別是對(duì)?英語(yǔ)這?門學(xué)生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語(yǔ)?來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要?。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時(shí)?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍??；乜?自己的?授課，?我感到?有點(diǎn)愧?疚，因?為有時(shí)?我并不?能很好?地做到?這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無(wú)心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有利方?法解決?當(dāng)中困?難。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。例?如在七?班，我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。英?語(yǔ)是語(yǔ)?言。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語(yǔ)水平?。因此?，無(wú)論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多向?前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步?。師?范生實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)（?四）?我是_?___?師范學(xué)?院初等?教育系?___?_級(jí)_?___?班實(shí)習(xí)?生__?__，?從__?__年?___?_月到?___?_月_?___?日在_?___?市第_?___?小學(xué)進(jìn)?行了為?期三個(gè)?月的實(shí)?習(xí)。在?實(shí)習(xí)期?間深受?校領(lǐng)導(dǎo)?的照顧?和關(guān)懷?，并在?指導(dǎo)老?師的帶?領(lǐng)下，?認(rèn)真負(fù)?責(zé)做好?各項(xiàng)業(yè)?務(wù)工作?，完成?任務(wù)要?求。在?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?認(rèn)真?zhèn)?課積極?參與各?項(xiàng)活動(dòng)?，指導(dǎo)?老師和?校領(lǐng)導(dǎo)?給予了?幫助和?指導(dǎo)，?指出不?足和學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。一?、實(shí)習(xí)?目的?在的實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，能?有著許?多收獲?和歡樂?，但也?有著苦?澀和教?訓(xùn)。這?些成功?的經(jīng)歷?將激勵(lì)?著我在?以后的?人生路?上取得?更大成?績(jī)，失?敗的經(jīng)?歷將使?我努力?去改變?自己不?完美的?地方，?讓自己?在以后?的日子?里做好?，這一?切將成?為我生?命中最?寶貴的?財(cái)富。?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容我?的實(shí)習(xí)?生活是?從__?__月?___?_日開?始，到?___?_月中?旬，我?所在班?級(jí)的班?主任老?師，由?于個(gè)人?原因請(qǐng)?假一個(gè)?月，這?使我有?機(jī)會(huì)在?剛進(jìn)入?學(xué)校的?初期基?本了解?學(xué)生的?情況及?學(xué)校的?管理模?式外，?能進(jìn)一?步接觸?班主任?的班級(jí)?管理工?作，能?更多地?走進(jìn)教?學(xué)的課?堂，豐?富了我?的實(shí)習(xí)?工作。?就這?樣通過(guò)?近兩周?緊張而?充實(shí)的?適應(yīng)，?我逐漸?學(xué)習(xí)和?適應(yīng)了?學(xué)校工?作的節(jié)?奏，熟?悉了學(xué)?校的作?息時(shí)間?。另外?，通過(guò)?大量的?與學(xué)生?接觸，?逐漸地?認(rèn)識(shí)了?他們，?了解了?他們的?學(xué)習(xí)情?況以及?家庭狀?況，使?自己的?工作效?率和上?保質(zhì)量?也提高?了，也?使自己?在指導(dǎo)?老師的?心目中?的地位?得到了?極大的?提升，?得到指?導(dǎo)老師?的肯定?與認(rèn)可?，自己?非常開?心。這?一切讓?我深深?體會(huì)到?做任何?事情都?必須盡?自己的?努力，?也只有?盡了自?己的努?力，才?能將工?作做好?，做扎?實(shí)，才?會(huì)收獲?成功的?喜悅。?在整?個(gè)實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，讓我?走到了?教學(xué)的?第一線?，深刻?體會(huì)到?教學(xué)工?作的不?易。?___?_月下?旬到_?___?月上旬?，學(xué)校?舉行了?觀模課?，每個(gè)?年段每?個(gè)班級(jí)?每個(gè)科?目都要?講課，?這也給?我的實(shí)?習(xí)生活?增添了?不少色?彩，使?自己領(lǐng)?悟到了?如何講?解一堂?好課，?什么樣?的課算?是一堂?好課。?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、?主任及?各年組?的老師?都要去?聽課，?給老師?增添了?不少的?壓力，?也給學(xué)?生更好?的表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，?同時(shí)收?獲最多?的還是?我，使?我能很?好地去?接近老?師們，?聽他們?講課的?語(yǔ)言，?看他們?的教態(tài)?，學(xué)習(xí)?他們?nèi)?何來(lái)設(shè)?計(jì)這節(jié)?課，交?流如何?來(lái)管理?班級(jí)…?…通?過(guò)觀模?課的學(xué)?習(xí)以及?自己親?自走到?教學(xué)第?一線，?使我認(rèn)?識(shí)到：?1、?課前一?定要認(rèn)?識(shí)到進(jìn)?行扎實(shí)?的備課?和精心?準(zhǔn)備的?必要性?，這樣?上課才?會(huì)得心?應(yīng)手，?有條不?紊，不?緊張。?2、?課堂上?要注意?教學(xué)秩?序和教?學(xué)效率?，如果?課堂秩?序很亂?，將會(huì)?直接導(dǎo)?致學(xué)生?接受效?率不高?，最重?要的是?影響成?績(jī)。?3、上?課時(shí)態(tài)?度要從?容大方?鎮(zhèn)靜，?采取恰?當(dāng)?shù)淖?態(tài)語(yǔ)言?幫助說(shuō)?話，從?而使教?者更加?具有激?情，調(diào)?動(dòng)課堂?氣氛，?使學(xué)生?在快樂?的輕松?氛圍中?學(xué)習(xí)。?4、?注意運(yùn)?用啟發(fā)?式教學(xué)?和鞏固?性原則?，在教?學(xué)過(guò)程?中，啟?發(fā)和引?導(dǎo)學(xué)生?去探究?和思索?，從而?完成本?節(jié)課的?教學(xué)任?務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)?，而不?是以往?的“注?入式”?和“填?鴨式”?的教學(xué)?方式。?5、?在課后?要主動(dòng)?虛心地?征求指?導(dǎo)老師?的意見?，以及?重視學(xué)?生的信?息反饋?，認(rèn)真?地做好?自我分?析、評(píng)?價(jià)和總?結(jié)，對(duì)?指導(dǎo)教?師的意?見進(jìn)行?改進(jìn)，?為下一?節(jié)課做?好準(zhǔn)備?。6?、每一?節(jié)課后?，都精?心選擇?份量適?當(dāng)?shù)摹?難度適?中的習(xí)?題，并?著眼于?鞏固學(xué)?生知識(shí)?培養(yǎng)技?能，尤?應(yīng)注意?發(fā)展學(xué)?生的智?力和創(chuàng)?造才能?的布置?作業(yè)，?對(duì)布置?的作業(yè)?及時(shí)檢?查，認(rèn)?真批改?并分析?研究學(xué)?生完成?作業(yè)的?優(yōu)缺點(diǎn)?，批改?作業(yè)時(shí)?要給學(xué)?生寫批?語(yǔ)，態(tài)?度要慎?重，保?護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。在?整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，認(rèn)?真聽取?班主任?介紹班?主任工?作在學(xué)?校工作?中的地?位、作?用和重?要意義?，盡快?熟悉班?主任的?具體職?責(zé)，掌?握班主?任工作?的具體?內(nèi)容和?特點(diǎn)，?學(xué)習(xí)運(yùn)?用教育?理論職?業(yè)道德?，和獨(dú)?立從事?班主任?工作能?力，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?班主任?的工作?方法和?經(jīng)驗(yàn)。?1、?維持日?常秩序?，保證?課間的?秩序，?以及放?午學(xué)和?晚學(xué)的?學(xué)生下?樓的秩?序，保?證同學(xué)?安全出?校門。?2、?開展主?體班會(huì)?，每周?都要開?展主體?班會(huì)，?對(duì)上周?工作的?總結(jié)和?對(duì)上周?工作不?到位的?地方的?檢討，?以及下?周的工?作安排?，每周?都要進(jìn)?行評(píng)比?，都有?標(biāo)兵班?、掛小?紅旗。?3、?個(gè)別學(xué)?生的教?育工作?，個(gè)別?學(xué)生不?寫作業(yè)?，家長(zhǎng)?又沒時(shí)?間檢查?或沒有?在家鄉(xiāng)?身邊的?長(zhǎng)托生?，對(duì)他?們進(jìn)行?正確的?教育及?感情思?想交流?，找明?不寫作?業(yè)的原?因，勸?其改正?、進(jìn)行?說(shuō)服教?育。?我原本?是一個(gè)?比較內(nèi)?向的人?，不是?很善于?和別人?交流溝?通，總?是喜歡?獨(dú)來(lái)獨(dú)?往，這?種生活?習(xí)慣也?許在學(xué)?校生活?中不會(huì)?產(chǎn)生太?多的負(fù)?面影響?，但是?在學(xué)校?工作中?，不是?所有的?工作都?是自己?處理就?會(huì)把工?作做好?的。由?于自己?性格的?原因吧?，不能?全面了?解學(xué)生?，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，然?而，與?人交流?溝通正?是你全?面了解?學(xué)生，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)的良?好途徑?，也是?你總結(jié)?班級(jí)管?理與如?何講解?知識(shí)的?重要途?徑，也?許我習(xí)?慣了一?個(gè)人獨(dú)?來(lái)獨(dú)往?的生活?方式，?用更多?的自我?思維代?替相互?交流。?但是現(xiàn)?代社會(huì)?要求我?們每個(gè)?人學(xué)會(huì)?相互交?流和深?入溝通?，交流?、溝通?是一種?智慧，?養(yǎng)成一?種良好?處事的?生活方?式，我?會(huì)慢慢?地改變?自己，?讓自己?擁有交?流的智?慧，養(yǎng)?成良好?的處事?方式，?這一切?不但是?個(gè)人發(fā)?展的需?要，也?是時(shí)代?和社會(huì)?發(fā)展的?趨勢(shì)。?三個(gè)?月的實(shí)?習(xí)讓我?體會(huì)到?做一名?老師的?樂趣與?辛苦，?同時(shí)，?他使我?在課堂?上學(xué)習(xí)?的理論?變?yōu)閷?shí)?踐，使?虛擬教?學(xué)變?yōu)?真正的?面對(duì)教?學(xué)。真?是“實(shí)?踐出真?知”啊?!實(shí)習(xí)?就像進(jìn)?了社會(huì)?大熔爐?一般，?千淘萬(wàn)?漉雖辛?苦，就?算被磨?煉得遍?體鱗傷?，也要?摩拳擦?掌，在?實(shí)習(xí)中?逐漸變?得有能?力、有?信心。?實(shí)習(xí)?陪伴我?經(jīng)受了?挫折，?也經(jīng)受?了快樂?!這?次實(shí)習(xí)?給予了?我很多?，今后?我將保?持認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?高尚的?思想道?德情操?，進(jìn)一?步完善?和充實(shí)?自己，?爭(zhēng)取在?今后的?學(xué)習(xí)中?更好的?完善自?己，在?以后的?實(shí)習(xí)中?、工作?中更好?的運(yùn)用?自己，?做一名?對(duì)社會(huì)?有用的?人。?師范生?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?（五）?時(shí)光?荏苒，?歲月如?梭。轉(zhuǎn)?眼間，?實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)?接近盡?頭，在?繁忙中?，我成?長(zhǎng)著，?在幸福?中，我?收獲著?……?在實(shí)習(xí)?的這一?學(xué)期，?我?guī)Я?___?_班和?___?_班兩?個(gè)班級(jí)?的英語(yǔ)?。一?、備課?方面?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益匪淺?。例如?：名詞?性從句?內(nèi)容多?，較為?復(fù)雜，?為了上?好這一?板塊內(nèi)?容，我?認(rèn)真研?究整理?了重難?點(diǎn)，準(zhǔn)?備了教?具和多?媒體課?件，讓?學(xué)生可?以化抽?象為具?體，更?有效的?理解與?記憶。?二、?教學(xué)方?面以?課堂教?學(xué)為中?心，充?分發(fā)揮?自習(xí)正?課一體?化的自?學(xué)作用?。課前?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?學(xué)內(nèi)容?做到心?里有數(shù)?，著重?進(jìn)行單?元備課?。與同?組老師?探討、?集體備?課。共?同計(jì)劃?、安排?，解決?課堂教?學(xué)問(wèn)題?。在多?數(shù)的課?堂教學(xué)?中使用?白板等?多媒體?輔助教?學(xué)，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)各種?情景，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。激情?更重要?!增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化、準(zhǔn)?確化、?條理化?、情感?化和互?動(dòng)化。?做到線?索清晰?、層次?分明、?言簡(jiǎn)意?賅、深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生間的?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?是課堂?的主人?，讓學(xué)?生學(xué)得?輕松，?學(xué)的愉?快。?注意精?講精練?，在課?堂上，?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動(dòng)口?動(dòng)手盡?量多，?同時(shí)在?每一堂?課上都?能充分?考慮每?個(gè)層次?學(xué)生的?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓每?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣?在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的過(guò)程?中，首?先鼓勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)?成獨(dú)立?完成作?業(yè)的習(xí)?慣，針?對(duì)部分?學(xué)生作?為懶散?，應(yīng)付?公事，?我通過(guò)?同桌和?小組之?間的完?成情況?，讓他?們形成?競(jìng)爭(zhēng)，?不做學(xué)?習(xí)的懶?人，對(duì)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?起到了?很好的?效果。?四、?后進(jìn)生?的培養(yǎng)?輔導(dǎo)?五、提?高自身?學(xué)習(xí)方?面在?平時(shí)的?教學(xué)工?作之余?，我喜?歡靜下?心來(lái)思?考回顧?這段時(shí)?間內(nèi)的?問(wèn)題，?在教學(xué)?工作反?面及在?與學(xué)生?交流成?長(zhǎng)方面?，品味?著工作?中的苦?與樂，?用自己?真實(shí)的?聲音寫?下每一?天的感?受。用?心去體?驗(yàn)生活?與工作?，感悟?其中的?進(jìn)步與?成功。?在這一?實(shí)習(xí)階?段，不?僅使自?己的教?學(xué)技能?從最初?的青澀?到逐步?的成熟?，在與?學(xué)生交?流中也?變得更?加干練?，更加?了解學(xué)?生的內(nèi)?心。?每一個(gè)?孩子，?都有不?同的性?格，擁?有自己?的個(gè)性?，實(shí)習(xí)?這一學(xué)?期所帶?來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)，是?在我一?生中都?適用的?，我要?不斷去?思考，?其提高?自己的?人生價(jià)?值。?在實(shí)習(xí)?的學(xué)期?中，我?在15?24班?做副班?主任，?見習(xí)并?處理一?些雜亂?事務(wù)。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?下發(fā)的?“副班?主任工?作職責(zé)?”，對(duì)?照著認(rèn)?真執(zhí)行?。一學(xué)?期來(lái)，?在校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，本?人的思?想、教?育、教?學(xué)取得?了一定?的成績(jī)?。能積?極配合?班主任?管理好?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。具?體說(shuō)來(lái)?，這學(xué)?期我致?力于以?下這幾?方面的?工作：?一.?本學(xué)期?我積極?配合好?班主任?的日常?工作及?做好班?級(jí)的日?常工作?，并能?協(xié)助班?主任處?理班級(jí)?的一些?事務(wù)。?平時(shí)，?積極配?合班主?任做好?班級(jí)的?管理工?作，了?解班級(jí)?里的大?小事情?，主動(dòng)?關(guān)心每?一位學(xué)?生，課?上與課?下，注?意觀察?學(xué)生的?言談舉?止，發(fā)?現(xiàn)不好?的現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。我?找本班?學(xué)生名?學(xué)生面?對(duì)面談?話，了?解他們?的苦惱?，指出?他們的?不足，?不斷鼓?勵(lì)他們?。無(wú)論?是什么?樣的學(xué)?生，我?都堅(jiān)持?一視同?仁，努?力樹立?他們的?信心。?二.?特別注?意培養(yǎng)?學(xué)生健?康的人?格。智?力需要?開發(fā)，?良好的?人格也?需要培?養(yǎng)。除?了要關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)外?，我們?更應(yīng)關(guān)?注學(xué)生?的心理?問(wèn)題、?道德修?養(yǎng)。我?一直把?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好思想?品德、?行為習(xí)?慣作為?工作重?點(diǎn)。作?為副班?主任兼?英語(yǔ)科?任，經(jīng)?常利用?課間時(shí)?間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?進(jìn)行思?想教育?，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生們?要做一?個(gè)正直?的人，?要有一?顆公正?之心，?能明辨?是非，?能包容?別人的?過(guò)失，?鼓勵(lì)同?學(xué)知錯(cuò)?就改，?并且要?做一個(gè)?有誠(chéng)信?的人，?說(shuō)到做?到，并?常常引?述一些?相關(guān)的?故事和?真實(shí)的?事例來(lái)?說(shuō)明這?種道理?。四?.培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成自覺?的排隊(duì)?就餐習(xí)?慣和衛(wèi)?生的用?餐習(xí)慣?，督促?學(xué)生學(xué)?會(huì)保持?安靜的?休息環(huán)?境和抓?緊時(shí)間?睡覺的?養(yǎng)成。?五.?配合班?主任在?第11?周組織?召開了?家長(zhǎng)會(huì)?。在家?長(zhǎng)會(huì)上?向各位?家長(zhǎng)匯?報(bào)了他?們的孩?子在學(xué)?校和英?語(yǔ)課堂?上的表?現(xiàn)，對(duì)?每位孩?子的英?語(yǔ)成績(jī)?和學(xué)英?語(yǔ)現(xiàn)狀?進(jìn)行了?交流，?指出每?位孩子?的優(yōu)缺?點(diǎn)，建?議家長(zhǎng)?們?cè)谌?常生活?和英語(yǔ)?學(xué)習(xí)上?如何幫?助自己?的孩子?，整體?指出本?班的英?語(yǔ)存在?問(wèn)題，?希望各?位家長(zhǎng)?和班主?任能在?英語(yǔ)科?目上給?予更多?的關(guān)注?。六?.積極?投身于?我校