小學(xué)一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)一?年級培?優(yōu)輔差?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔任的?是一年?級三班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。通?過一學(xué)?期的教?育學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動機、?學(xué)習(xí)積?極性大?大地被?調(diào)動了?起來，?不管是?優(yōu)等生?還是學(xué)?困生，?基本上?都能理?解自己?學(xué)習(xí)的?目的，?不是為?了別人?，而是?為自己?。學(xué)習(xí)?的風氣?明顯有?進步。?在"培?優(yōu)輔差?"工作?中，我?能依照?計劃，?根據(jù)實?際情況?，有步?驟、有?措施地?實施落?實"培?優(yōu)輔差?"的內(nèi)?容。計?劃中要?求達到?的目標?基本能?實現(xiàn)，?現(xiàn)將"?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差"的?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面?1、全?面調(diào)查?了解學(xué)?生，做?到心中?有數(shù)。?這是做?好轉(zhuǎn)化?工作的?基礎(chǔ)。?2、?能夠根?據(jù)學(xué)生?成績情?況確定?需要培?優(yōu)或輔?差的學(xué)?生名單?，利用?空余時?間輔導(dǎo)?。二?、采取?的措施?1、?培優(yōu)輔?差做到?找清對?象、定?時間、?定任務(wù)?、定計?劃、定?內(nèi)容、?定措施?、定目?標。?2、培?優(yōu)著眼?于長遠?，側(cè)重?于加大?學(xué)生學(xué)?習(xí)的難?度，拓?寬知識?面，開?發(fā)求異?思維）?，培養(yǎng)?創(chuàng)新能?力，同?時還要?落實到?課堂教?學(xué)中，?以確保?優(yōu)生更?優(yōu)。?3、輔?導(dǎo)差生?做到即?要了解?后進生?，要尊?重后進?生，對?后進生?要有信?心。思?想上不?歧視，?感情上?不厭惡?，態(tài)度?上不粗?暴。對?后進生?的教育?采?。?低起點?，小步?子，一?點點引?導(dǎo)，一?步步向?前，積?小勝為?大勝，?對學(xué)生?既要看?到希望?，對學(xué)?生每一?點進步?要及時?賞識，?提高他?們的學(xué)?習(xí)興趣?。4?、實行?了一幫?一，摸?清學(xué)生?相關(guān)準?備知識?基礎(chǔ)，?根據(jù)學(xué)?生實際?、確定?幫扶對?象、確?定能達?到的實?際進度?，把教?學(xué)的步?子放小?，采用?一幫一?把教學(xué)?內(nèi)容按?由易到?難，由?簡到繁?的原則?分解成?合理的?層次、?分層推?進?？?速反饋?，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在?的問題?，及時?矯正及?至調(diào)節(jié)?教學(xué)進?度，從?而有效?地提高?課堂教?學(xué)的效?益。如?：我們?班的學(xué)?生陸毅?、王冬?旭這兩?名學(xué)生?就在大?家的幫?助下不?斷進步?。但也?還存在?著一些?問題，?如教育?、教學(xué)?方法、?手段還?有待改?進。但?我相信?只要堅?持我們?的"培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?"工作?一定能?越做越?好的。?以上?是我在?培優(yōu)輔?差工作?中的點?滴體會?和做法?，在今?后的培?優(yōu)和輔?差工作?中，我?會更加?努力，?加強學(xué)?習(xí)，提?高工作?能力和?工作效?率，不?斷探索?總結(jié)經(jīng)?驗和實?踐，爭?取更好?的成績?。小?學(xué)一年?級培優(yōu)?輔差工?作總結(jié)?（二）?在本?學(xué)期的?培優(yōu)補?差工作?中，以?提高優(yōu)?生的自?覺學(xué)習(xí)?能力，?鞏固并?提高中?等生的?學(xué)習(xí)成?績，幫?助后進?生取得?適當進?步為主?。在?輔優(yōu)補?差活動?中按照?不同的?輔導(dǎo)對?像，進?行不同?難易程?度的輔?導(dǎo)。?輔優(yōu)主?要是繼?續(xù)提高?學(xué)生的?閱讀能?力和說?話能力?，擴大?閱讀面?攝取更?多課外?知識，?使其在?寫作中?能靈活?運用，?提高寫?作水平?，定時?安排一?定難度?的練習(xí)?任務(wù)，?全面提?高語文?能力。?輔差?的內(nèi)容?是教會?學(xué)生敢?于做題?，會做?題，安?排基礎(chǔ)?的內(nèi)容?主他們?掌握，?寫話至?少能寫?得出，?安排他?們摘抄?，仿寫?，保證?每個差?生有話?可說，?有文可?寫。將?訓(xùn)練重?心放在?訓(xùn)練后?進生的?口頭表?達能力?，讓后?進生嘗?試說、?敢于說?、進而?做到善?于說。?本學(xué)?期輔優(yōu)?的對象?是：陳?先建、?唐旋、?施學(xué)芳?、龍賢?久。?從總體?情況來?看，唐?旋同學(xué)?的基礎(chǔ)?較好，?所以成?績的提?高比較?全面;?施學(xué)芳?同學(xué)的?的提高?主要體?現(xiàn)在閱?讀理解?題有了?很大程?度上的?進步，?基礎(chǔ)部?分的發(fā)?展空間?很小，?所以應(yīng)?加強他?的課外?閱讀量?。龍賢?久同學(xué)?在這一?學(xué)期進?步較大?，但是?對于所?學(xué)題型?的活學(xué)?活用上?還存在?一些問?題，這?一方面?也應(yīng)多?加強。?補差?對象是?：龍明?童、楊?培、石?志勇、?石文麗?、石文?麗同學(xué)?的進步?較慢，?可能是?因為底?子太差?的原因?，她自?己也比?較著急?，但是?這類情?況急也?是出不?了成績?的，所?以在下?學(xué)期的?教學(xué)過?程中還?應(yīng)多注?意她的?個體差?異性。?石志勇?同學(xué)在?這學(xué)期?的進步?是最大?的，他?原本是?那種說?話也比?較困難?的類型?，但是?在同學(xué)?們一幫?一的`?帶動下?，他的?學(xué)習(xí)有?了很大?的進步?，特別?是他的?作文水?平已經(jīng)?達到了?班里中?等學(xué)生?的水平?，這應(yīng)?該是輔?差活動?中讓人?欣喜的?地方。?在今?后的活?動中，?要把輔?優(yōu)補差?工作落?處，發(fā)?掘并培?養(yǎng)一批?語文尖?子，使?班里的?語文氛?圍更加?活躍。?小學(xué)?一年級?培優(yōu)輔?差工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?，我注?重培優(yōu)?補差工?作，針?對學(xué)生?的具體?情況進?行分析?，明確?了培優(yōu)?補差的?目標，?制定了?培優(yōu)補?差措施?計劃。?我在“?培優(yōu)補?差”工?作過程?中，能?根據(jù)實?際情況?，有步?驟、有?措施地?實施落?實“培?優(yōu)補差?”的內(nèi)?容，使?學(xué)生能?較好的?得到發(fā)?展。?一、主?要措施?：1?、課內(nèi)?外輔導(dǎo)?。2?、采用?一優(yōu)生?帶一差?生的一?幫一行?動。?3、請?優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，?差生加?以學(xué)習(xí)?。4?、課堂?上創(chuàng)造?機會，?用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思?維、方?法來影?響差生?。5?、對差?生實施?多做多?練措施?。優(yōu)生?適當增?加題目?難度，?不斷提?高做題?能力，?扎實知?識與技?能。?6、采?用激勵?機制，?對差生?的每一?點進步?都給予?肯定，?并鼓勵?其繼續(xù)?進取，?在優(yōu)生?中樹立?榜樣，?給機會?表現(xiàn)，?調(diào)動他?們的學(xué)?習(xí)積極?性和成?功感。?7、?充分了?解差生?現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法?，給予?正確引?導(dǎo)，朝?正確方?向發(fā)展?，保證?差生改?善目前?學(xué)習(xí)差?的狀況?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?8、重?視中等?成績學(xué)?生，保?持其成?績穩(wěn)定?和提高?。9?、對每?個學(xué)生?的個性?、習(xí)慣?等進行?了解，?做到把?每個學(xué)?生裝在?心里。?才能在?平時的?教育教?學(xué)中“?對癥下?藥”。?包括：?（1?）向?qū)W?生家長?了解孩?子的學(xué)?習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)等。?（2?）多與?孩子接?觸，采?用談話?、觀察?等方法?，了解?每個孩?子的情?況。?二、本?人進行?的有效?嘗試有?：1?、背誦?字母