三年級(jí)英語工作總結(jié)

第3頁共3頁三年級(jí)?英語工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?主要擔(dān)?任是三?年級(jí)英?語教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個(gè)環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)?，F(xiàn)?就結(jié)合?本人的?工作實(shí)?踐，總?結(jié)我在?教學(xué)中?的點(diǎn)滴?體會(huì)：?一、?營(yíng)造活?躍的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，能?提高教?學(xué)效率?。愛?因斯坦?曾說過?：“興?趣是最?好的老?師”。?因此，?培養(yǎng)、?提高、?保持學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?的首要?條件。?基于這?一點(diǎn)，?我在教?學(xué)中比?較注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，通過?運(yùn)用各?種教學(xué)?方法、?設(shè)計(jì)形?式多樣?的活動(dòng)?，為學(xué)?生營(yíng)造?一個(gè)民?主、平?等、寬?松、和?諧的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生在這?種氛圍?中充分?發(fā)揮自?己的智?慧，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?從而積?極快樂?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?創(chuàng)設(shè)濃?厚的英?語學(xué)習(xí)?氛圍。?、用?英語來?組織教?學(xué)。?我在課?堂上盡?量使用?簡(jiǎn)單的?英語組?織教學(xué)?。無論?上課時(shí)?師生相?互打招?呼問候?、道別?，或是?教師發(fā)?號(hào)指令?讓學(xué)生?參與活?動(dòng)等，?都用英?語來說?，盡可?能讓學(xué)?生多聽?多講英?語，逐?步養(yǎng)成?英語語?言習(xí)慣?。這樣?既能增?加課堂?中學(xué)習(xí)?英語的?氛圍，?又能為?學(xué)生創(chuàng)?造良好?的語言?環(huán)境，?增加了?聽說英?語的機(jī)?會(huì)。?、創(chuàng)設(shè)?情景，?讓學(xué)生?得到廣?泛的實(shí)?踐。?創(chuàng)設(shè)情?景的方?法有多?種，我?一般是?利用實(shí)?物、圖?片、簡(jiǎn)?筆畫等?直觀教?具創(chuàng)設(shè)?情景，?利用掛?圖講故?事，扮?演角色?等等，?讓學(xué)生?得到廣?泛的語?言實(shí)踐?，使課?堂增添?無窮的?樂趣。?三、?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?，幫助?學(xué)生尋?找學(xué)法?規(guī)律。?在我?的英語?課堂教?學(xué)中，?我一般?都幫助?學(xué)生尋?找學(xué)法?規(guī)律，?使他們?能夠運(yùn)?用規(guī)律?，在短?時(shí)間內(nèi)?，掌握?所學(xué)的?知識(shí)，?提高學(xué)?習(xí)效率?。例如?，在教?音標(biāo)/?e/時(shí)?，先出?示一些?單詞，?hea?d,b?rea?d,r?ead?y,s?tea?dy等?，然后?逐個(gè)讀?出，要?學(xué)生聽?、觀察?、分析?，讓他?們自己?去發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，?然后再?進(jìn)行小?結(jié)，得?出這些?單詞中?間的字?母ea?都是發(fā)?/e/?的音。?再進(jìn)行?指導(dǎo)，?學(xué)生就?會(huì)學(xué)會(huì)?探索發(fā)?現(xiàn)規(guī)律?的學(xué)習(xí)?方法，?這樣，?大大地?提高了?教學(xué)效?果。?四、關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況.?英語?作為一?種語言?要多在?實(shí)際中?運(yùn)用,?因此,?除了課?堂練習(xí)?外,還?需要讓?學(xué)生在?平常生?活中多?讀,多?講,多?練。因?此，我?在每個(gè)?班都設(shè)?了英語?領(lǐng)讀員?和紀(jì)律?監(jiān)督員?,每天?早上堅(jiān)?持到班?了解早?讀情況?,發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?.課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?有問題?及時(shí)講?解,讓?學(xué)生及?時(shí)消化?,另外?,對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取”一?對(duì)一”?的監(jiān)督?方式,?以確保?他們不?落后，?提高他?們的朗?讀能力?。五?、“偏?愛”后?進(jìn)生，?做好“?培優(yōu)補(bǔ)?差”工?作。?我在教?學(xué)中很?注重后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，采?用了“?一幫一?”的方?法，同?時(shí)，在?課堂上?，多提?問成績(jī)?差的學(xué)?生，讓?他們感?覺到不?被遺忘?，不產(chǎn)?生自卑?，自棄?的心理?，并能?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，不?斷追趕?他人，?把成績(jī)?趕上來?。回?顧過去?，在以?往的教?學(xué)工作?中我還?存在著?一些不?足之處?，如：?、無?法照顧?的全體?學(xué)生，?設(shè)計(jì)適?合所有?學(xué)生的?教學(xué)方?式。?、要防?止過分?強(qiáng)調(diào)模?仿、死?