人教版二年級上冊《夜宿山寺》教學設計

人教版二年級上冊《夜宿山寺》授課方案一、導入新課：、同學們，老師帶大家走進一段錄像。（出示課件1：懸空寺的視頻）你都看到了什么？你能看出這是建在什么地方的樓嗎？、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓，唐代大詩人李白曾在這兒游玩，寫下了一首詩：夜宿山寺。（板書課題）看老師怎么寫“宿”和“寺”字。（齊讀課題）、你在哪兒見過“宿”這個字？“寺”字你是怎么記住它的？需要注意的是什么？、（再讀課題）你從課題中理解了什么？（作者夜晚住在山上的寺廟里。）想象一下，白天人們到廟里參拜、進香，亂糟糟的，夜晚的寺廟呢？（沉寂）我們應該怎么讀？（輕柔、緩慢）（再讀課題）二、初讀古詩：、師：聽老師讀一遍課文，想想你聽懂了什么？（師范讀）、自己讀一遍古詩，注意讀準字音，讀通句子。、再讀古詩，圈出生字，同桌互相讀一讀。、師：老師和大家一起讀讀這首詩，好嗎？老師讀前兩個字，同學們讀后邊三個字。（師生共讀）、我們交換角色，你們讀前兩個字，老師讀后邊三個字。、自己練讀，此后齊讀，最后請個別孩子讀。1/6三、品讀古詩：、自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認真思慮，還可以求助同桌同學，實在不懂的一會兒我們一起交流。、有什么問題需要老師和同學幫忙的嗎？（危樓高百尺星辰高聲驚恐天上人）、（出示課件2“危樓”）齊讀，并用“危”組詞。問：（看圖）是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人很細小。）（平川而起的大樓看起來已經(jīng)很高了，何況這是一座建在山上的樓，就更高了。）板書：樓高齊讀“危樓高百尺”，領(lǐng)悟這一行詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。（高百尺。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高。李白是一個想象力特別豐富的人，對自己的所見所聞喜歡用夸張的方法。比方他在贊美廬山瀑布時，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ǔ鍪菊n件：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高，可以想見他性格中的大氣和豪放。）若是你是李白，看到寺廟的這座高樓這么高，你會是一種什么感情？（學生練讀、指讀。）師：我聽出來了，你重讀了“危”字，為什么這么讀？（危高）這首詩第一個字就是“?！弊?，和后邊的“高”字巧妙結(jié)合，看來這座樓真是高聳入云，氣派雄偉。、還有哪行詩句讓你感覺到這座樓很高？（手可摘星辰）“摘”這個字我們認識嗎？誰能給它組個詞？（摘抄、采摘、摘2/6葡萄）你是怎么記住它的？（重申右半邊的“古”字）讀一讀，說說你是用什么樣的感情讀的？（輕松、快樂）為什么感覺輕松？（因為一伸手憂如就可以把星星摘下來，說明樓太高了，離天很近。）（播放視頻）現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上，仰頭看，你看到了什么？（繁星點點，一輪明月）星星離我們那么近，近在眉睫，憂如我們一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高聳入云的高樓呀！讀出李白此時的心情吧！再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這句詩。（齊讀、指讀）、在一個繁星點點的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說“不敢高聲語，驚慌天上人?！保@的寫法，組詞）自己讀一讀，你領(lǐng)悟到了什么？（李白不敢高聲說話，害怕驚動了天上的仙人。）站在樓上高聲說話，真的會驚動了天上的仙人嗎？（前面我們說過了寺廟的夜很沉寂，萬籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕高聲說話會打破這夜的沉寂，驚動天上的仙人。）板書：夜靜那我們應該怎么讀？（聲音小一點。）、山中沉寂的夜色，讓人的心也這樣安靜，讓我們齊讀“不敢高聲語，驚慌天上人?！币痪?。三、結(jié)合說明理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可以測。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。3/6不敢高聲語：在這里不敢高聲說話。驚慌天上人：害怕驚動了天上的仙人。讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換建議，也許向教師請教。）（讓學生說說全詩的意思，其他同學進行議論。（激勵學生睜開互相間的議論，及時補充，形成生生互動的氛圍）。四、指導朗誦1）結(jié)合電腦欣賞當時的境地，聽配樂朗誦。（聽后讓學生說說自己的領(lǐng)悟。）危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，驚慌/天上人。2）與小組成員一起進行練習，互相議論，選舉一名同學參加班級顯現(xiàn)。3）小組選派代表在全班參加競賽，此后議論出最正確選手。4）全體同學伴著音樂進行朗誦。5）配樂范讀古詩，學生有感情地朗誦。若是你是李白，此時是什么心情？6）領(lǐng)悟詩中出現(xiàn)的兩個“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感覺。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描述了寺廟的高聳入天，4/6伸手即可摘到星星的情形，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描述詩人說話時聲音的大小，不敢高聲說話，唯驚慌動了天上的仙人，這兩個字用得巧妙。）五、背誦古詩：、（看課件圖1）背誦這首古詩。、回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽，老師來當爸爸。想想怎么說？（師生表演）重點抓住“危樓”和“一百尺”牢固詩意。、若是我是媽媽，讓你說說這幅圖，你會說嗎？（夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，看到湛藍的天空中繁星點點。他不敢高聲說話，唯驚慌動了天上的仙人。）六、拓展同學們，今天我們學習了《夜宿山寺》這首詩。誰能說一說，我們是怎么學會這首詩的？（屢次朗誦、背誦，結(jié)合插圖想象，求助老師和同學，預習查字典認識字詞意思）這些都是學習古詩的方法。（出示課件《獨坐敬亭