小學(xué)2023年度學(xué)期三年級(jí)班教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)2?023?年度學(xué)?期三年?級(jí)班教?學(xué)工作?總結(jié)?三（_?___?）班是?我從二?年級(jí)就?帶的班?級(jí)，我?現(xiàn)擔(dān)任?本班數(shù)?學(xué)等學(xué)?科的教?育教學(xué)?及班主?任工作??，F(xiàn)本?班共_?___?人，住?校學(xué)生?人；登?記在冊(cè)?精準(zhǔn)貧?困學(xué)生?___?_人；?智障兒?童人；?在不知?不覺(jué)中?，我已?伴隨了?本班學(xué)?生兩年?，更是?擔(dān)任了?他們一?年半的?班主任?，在這?段時(shí)間?中和同?學(xué)們結(jié)?下了深?厚的師?生情誼?，我看?著他們?一點(diǎn)一?滴的成?長(zhǎng)。他?們的許?多行為?習(xí)慣及?學(xué)習(xí)成?績(jī)、平?時(shí)表現(xiàn)?、興趣?愛(ài)好等?我都有?一定的?了解，?現(xiàn)學(xué)期?結(jié)束，?特對(duì)本?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?作出如?下總結(jié)?一、?教育教?學(xué)方面?我班?學(xué)生人?數(shù)多，?成績(jī)兩?極分化?嚴(yán)重，?平時(shí)成?績(jī)測(cè)試?都有_?___?人左右?不及格?，更有?少部分?學(xué)生如?張蝶、?劉纖纖?、王景?雕、吳?朝志等?學(xué)生，?因家庭?因素影?響，成?績(jī)很不?理想，?其本人?也是無(wú)?心于學(xué)?業(yè)。對(duì)?學(xué)生的?教學(xué)，?我采用?分層次?教學(xué)法?，對(duì)優(yōu)?等生進(jìn)?行引導(dǎo)?，而針?對(duì)一些?個(gè)別知?識(shí)點(diǎn)掌?握不好?的同學(xué)?，則進(jìn)?行針對(duì)?性的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，對(duì)于?基礎(chǔ)薄?弱的學(xué)?生，更?是利用?課余時(shí)?間給他?們補(bǔ)課?，平時(shí)?讓成績(jī)?優(yōu)異的?學(xué)生和?他們結(jié)?成一幫?一的學(xué)?習(xí)小隊(duì)?，指導(dǎo)?他們的?作業(yè)和?練習(xí)。?這個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)工?作，我?們?nèi)?級(jí)組是?在李源?付主任?的帶領(lǐng)?下開(kāi)展?教學(xué)工?作的。?李主任?在開(kāi)學(xué)?初就要?求我們?同級(jí)同?科老師?互相聽(tīng)?課，并?認(rèn)真做?好記錄?，點(diǎn)評(píng)?出每堂?課的不?足，給?出意見(jiàn)?或建議?。這對(duì)?我的幫?助很大?，我參?加工作?就一直?在村級(jí)?或點(diǎn)上?小學(xué)任?教，因?學(xué)校規(guī)?模不大?，學(xué)生?人數(shù)少?，老師?人數(shù)也?不多，?大家各?自忙自?已的工?作，對(duì)?公開(kāi)課?或聽(tīng)評(píng)?課及一?些對(duì)新?教師的?教學(xué)指?導(dǎo)等活?動(dòng)幾乎?沒(méi)有，?上課也?是各上?各的，?想怎么?來(lái)就怎?么來(lái)，?可對(duì)于?一個(gè)新?任教師?卻是非?常不利?于成長(zhǎng)?的。我?就是這?么渡過(guò)?了五六?年，一?個(gè)人在?課堂上?獨(dú)自摸?索，就?算有一?些心得?體會(huì)，?也不知?對(duì)錯(cuò)；?時(shí)間混?過(guò)了，?人也成?“老油?條”了?，什么?也不在?乎了。?可因?yàn)?一些因?素，我?調(diào)到_?___?小學(xué)，?這里的?老師，?他們用?他們的?身體力?行教會(huì)?了我什?么樣的?老師才?是一名?合格的?老師，?讓我對(duì)?這門職?業(yè)也有?了新的?定位，?我覺(jué)得?我在這?里“活?”了過(guò)?來(lái)。?在教學(xué)?中，我?認(rèn)真聽(tīng)?取他老?師的課?，把他?們好的?方法、?經(jīng)驗(yàn)借?鑒過(guò)來(lái)?用在平?時(shí)的教?學(xué)中，?然后結(jié)?合我班?學(xué)生的?實(shí)際情?況，慢?慢的去?思索、?總結(jié)、?分析。?去汲取?更多的?營(yíng)養(yǎng)，?去成長(zhǎng)?。在這?一過(guò)程?中，尤?其感謝?我的指?導(dǎo)老師?李源付?主任及?其他老?師，是?他們的?對(duì)我每?堂課的?點(diǎn)評(píng)、?指正，?才使我?找出了?更多自?身的不?足，對(duì)?我的專?業(yè)成長(zhǎng)?有著不?可估量?的作用?。二?、班主?任工作?方面?作為一?名班主?任，不?但要完?成學(xué)校?要求的?各樣的?表冊(cè)，?更是要?管理好?一個(gè)班?級(jí)，引?導(dǎo)好班?集體的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?讓他們?有一個(gè)?更利于?他們成?長(zhǎng)的空?間和環(huán)?境。一?個(gè)好的?班級(jí)，?和一個(gè)?無(wú)私付?出的班?主任是?分不開(kāi)?的，班?主任，?尤其是?小學(xué)班?主任，?因?qū)W生?小，每?天都會(huì)?有一大?堆的，?在我們?看來(lái)是?“小事?”“鬧?劇”等?，可沒(méi)?有班主?任的糾?正，日?久天長(zhǎng)?，學(xué)生?就會(huì)形?成一個(gè)?不好的?行為習(xí)?慣或觀?點(diǎn)。而?我利用?每周一?次的班?隊(duì)會(huì)，?總結(jié)學(xué)?生的一?些行為?習(xí)慣，?拿到班?上討論?，讓學(xué)?生們自?己說(shuō)出?自己的?觀點(diǎn)和?見(jiàn)解，?糾正一?部分學(xué)?生的不?正之風(fēng)?。如，?我班學(xué)?生王景?雕經(jīng)常?在班上?罵人，?亂說(shuō)臟?話，我?更是讓?她在班?隊(duì)會(huì)上?發(fā)言，?自己總?結(jié)自己?的錯(cuò)錯(cuò)?誤，并?保證改?正。也?時(shí)不時(shí)?的讓部?分學(xué)生?到講臺(tái)?上表演?才藝，?豐富了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)生?活。對(duì)?犯錯(cuò)的?學(xué)生悉?心教導(dǎo)?，讓他?們明白?自己的?錯(cuò)誤。?對(duì)于部?分留守?兒童，?更是找?時(shí)間和?他們談?心，了?解他們?的家庭?情況及?感情需?求，對(duì)?他們作?好心理?疏導(dǎo)，?引導(dǎo)他?們積極?生活和?學(xué)習(xí)。?教書?的目的?是育人?，我們?老師不?但是傳?授知識(shí)?文化，?更應(yīng)傳?授給學(xué)?生我們?中華民?族的一?些美好?的品德?，讓他?們從