計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第一頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．1網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（NCAI）是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授、學(xué)習(xí)、練習(xí)、評(píng)測和輔導(dǎo)答疑的教學(xué)過程。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由三個(gè)組成部分：（1）網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)；（2）網(wǎng)絡(luò)多媒體教室系統(tǒng)；（3）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件主要由以下三個(gè)界面組成：（1）學(xué)生界面；（2）教師界面；（3）管理員界面。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第二頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．1網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有如下特點(diǎn)：

（1）技術(shù)平臺(tái)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化。（2）教育環(huán)境的虛擬化。（3）教學(xué)時(shí)空的延伸性、教育規(guī)模的擴(kuò)大性。（4）教育資源的開放性、整合性和教學(xué)模式的多樣性。（5）教學(xué)的軟硬件資源得到共享，提高CAI系統(tǒng)的使用效率。（6）教育者具有全新的教育觀念和較高的信息素質(zhì)。（7）可為教師及學(xué)生提供協(xié)同教學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方式。（8）不受學(xué)生所在地域的限制，也沒有學(xué)習(xí)時(shí)間的限制。（9）充分地發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)交互式個(gè)別化教學(xué)的優(yōu)勢。（10）降低了教學(xué)成本，滿足了更多人學(xué)習(xí)的愿望，并可實(shí)施終身教育。（11）改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)效益提供了重要的條件。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第三頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．1智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念

智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ICAI）是以認(rèn)知能力為理論基礎(chǔ)，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于CAI中，以支持和實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程。智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一個(gè)基于知識(shí)教學(xué)的專家系統(tǒng)，它能對(duì)教學(xué)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行推理分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的修改和調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)課件進(jìn)行自動(dòng)化制作，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和掌握程度對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第四頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．1智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念

一個(gè)智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（1）能自動(dòng)生成各種問題與練習(xí)；（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)情況選擇與調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；（3）在了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自動(dòng)解決問題，生成解答；（4）具有自然語言生成與理解能力，以便實(shí)現(xiàn)比較自由的教學(xué)問答系統(tǒng)，提高人機(jī)交互的主動(dòng)性；（5）對(duì)教學(xué)內(nèi)容有解釋咨詢能力；（6）能診斷學(xué)生錯(cuò)誤，分析原因并采取糾正措施；（7）能評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；（8）能評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為。以現(xiàn)有的科技水平，無法實(shí)現(xiàn)具有上述全部特點(diǎn)的智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。一般地，只要具備上述一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)的CAI系統(tǒng)就可以稱為智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第五頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11．2智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

11．2．2智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)現(xiàn)原理

智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)由知識(shí)庫、專家系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知模型等部分組成，各部分具體功能如下：（1）知識(shí)庫用于存儲(chǔ)所要教授的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)，主要包括：元知識(shí)、陳述性知識(shí)和過程性知識(shí)。（2）專家系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和知識(shí)庫的內(nèi)容，作出智能化的教學(xué)決策。（3）學(xué)生的認(rèn)知模型用于記錄學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，始終依據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第六頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11.3協(xié)作學(xué)習(xí)

11．3．1協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念

所謂協(xié)作學(xué)習(xí)是指多個(gè)學(xué)習(xí)者對(duì)同一個(gè)學(xué)習(xí)問題，從不同的角度，用不同的觀點(diǎn)進(jìn)行觀察、比較、分析、描述和綜合等交互活動(dòng)。

按照協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，可以將其分為四類：（1）觀察法。（2）指導(dǎo)法。（3）交流法。（4）模型法。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第七頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束11.3協(xié)作學(xué)習(xí)

11．3．2協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)相互協(xié)作的學(xué)習(xí)方式可以有多種模型：1．協(xié)商模型。2．合作模型。3．辯論模型。4．競爭模型。5．遠(yuǎn)距離協(xié)作模型。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)用教程第11章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向第八頁，共十頁，2022年，8月28日下一頁上一頁結(jié)束1．什么是網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（NCAI）？一個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由哪幾個(gè)組成部分？各自的作用是什么？2．什么是智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ICAI）？一個(gè)智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)具備哪些特點(diǎn)？3．智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由哪幾個(gè)組成部分？各自的作用是什么？4．協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)模型有哪幾類？各自的特點(diǎn)是什么？計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)