高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略課件

高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略一、2013江蘇物理高考考試說明解讀物理高考《考試說明》的特點：

1.整體穩(wěn)定

2.排序合理3.有合有分4.有增有減5.難度有升有降1.考點整體穩(wěn)定

與2012年相比,考點總數(shù)由99條變?yōu)?8條而2012年與2011年相比，考點總數(shù)由104條變?yōu)?9條3.考點有合有分

2012年考點19“能源和能量耗散”、考點69“能量守恒定律能源與環(huán)境能源的開發(fā)與應(yīng)用”重新優(yōu)化組合為2013年考點18“能量守恒”、考點69“能源與可持續(xù)發(fā)展”；2012年考點92“氫原子光譜”、考點93“原子的能級”2003年合并為一個考點89；2012年考點58“物體是由大量分子組成的阿伏伽德羅常數(shù)”、61“分子間的作用力”2013年考點分解為57“分子動理論的基本觀點”、考點58“阿伏伽德羅常數(shù)”；2012年考點60“分子熱運動布朗運動”2013年分列為考點60“布朗運動”、考點61“分子熱運動速率的統(tǒng)計分布規(guī)律”。4.考點有增有減

增加了考點61“分子熱運動速率的統(tǒng)計分布規(guī)律”刪掉原考點3“變速直線運動”刪掉原考點61“分子間的作用力”刪去原考點21“平拋運動”改為新考點20，表述改為“拋體運動”

5.難度有升有降

新考點23“開普勒行星運動定律”說明由“定量計算不作要求”改為“計算不作要求”新考點27“庫侖定律”要求由II改為I新考點10“牛頓運動定律及其應(yīng)用”說明由“不要求定量求解加速度大小不同的連接體問題”改為“加速度大小不同的連接體問題的計算僅限于兩個物體的情況”。新考點19“運動的合成與分解”要求由I改為II，選修3-2:新考點51“交變電流”說明刪掉了原來的“相位概念不作要求”。注意，樣題解答有錯誤，誤認(rèn)為二者相對滑動時，拉力與最大摩擦力相等（F=g），應(yīng)該是F=。例1.如圖甲所示，質(zhì)量M=1kg的薄木板靜止在水平面上，質(zhì)量m=1kg的鐵塊靜止在木板的右端，可視為質(zhì)點。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，已知木板與水平面間的動摩擦因數(shù)μ1=0.05，鐵塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.2，取g=10m/s2。現(xiàn)給鐵塊施加一個水平向左的力F。（1）若力F恒為4N，經(jīng)過時間1s，鐵塊運動到木板的左端，求木板的長度；（2）若力F從零開始逐漸增加，且鐵塊始終在木板上沒有掉下來。試通過分析與計算，在圖乙中作出鐵塊受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象。。解析：（1）本題第一問比較簡單，題目明確告知連接體加速度不同，物快m的加速度==2m/,木板M加速度==1（m/，因此L=（）=0.5m。

（2）本題第二問首先要求解2個臨界條件：第一個臨界條件是外力達(dá)到地面摩擦力F==1N;第二個臨界條件是二者之間摩擦力恰好達(dá)到最大

=2N時，二者加速度

==1（m/），外力F=+ma=3N。本問號要分三種情況討論：①F

1N，二者不動，鐵塊受到的摩擦力f=F，圖像是一條過原點的傾斜直線;②1NF3N時，二者一起運動，先整體求加速度a==,如果本題改為力F作用在木板M上，其他條件不變，則兩個臨界條件是：F=1N;F=5N(此時f=2N),物快受到的摩擦力f的三種情況為：①F1N,f=0;②1N＜f＜5N,f=;③F5N,f=2N。本題的關(guān)鍵之處在于要找到兩個臨界條件，然后分3種情況討論，學(xué)生最容易出錯之處在于誤認(rèn)為二者相對滑動時，拉力F等于二者之間的摩擦力。應(yīng)用牛頓定律解決連接體問題可能出現(xiàn)多過程

問題例2，如圖所示，在高出水平地面的光滑平臺上放置一質(zhì)量、由兩種不同材料連接成一體的薄板A，其右段長度且表面光滑，左段表面粗糙。在A最右端放有可視為質(zhì)點的物塊B，其質(zhì)量。B與A左段間動摩擦因數(shù)。開始時二者均靜止，現(xiàn)對A施加水平向右的恒力，待B脫離A（A尚未露出平臺）后，將A取走。B離開平臺后的落地點與平臺右邊緣的水平距離（取）求：（1）B離開平臺時的速度。（2）B從開始運動到剛脫離A時，B運動的時間tB和位移xB（3）A左端的長度l2解析：本題一共有三個運動階段：第一階段A加速B靜止階段；第二階段AB都加速但是加速度不等階段，本階段的研究是重點；第三階段研究B平拋階段本題用到牛頓定律和平拋知識。（1）設(shè)物塊平拋運動的時間為t，由運動學(xué)知識可得 ①② 聯(lián)立①②式，代入數(shù)據(jù)得 ③ （2）設(shè)B的加速度為a2，由牛頓第二定律和運動學(xué)的知識得 ④⑤⑥聯(lián)立③④⑤⑥式，代入數(shù)據(jù)得 ⑦⑧如圖所示，一直立的輕質(zhì)薄空心圓管長為L,上下端口處各安放有一個質(zhì)量均為m的柱形物塊A、B,A、B緊貼管的內(nèi)壁，厚度不計。A、B與管內(nèi)壁間的最大摩擦力分別是f=mg、f=kmg(k>1),且滑動摩擦力與最大摩擦力大小相等。管下方存在這樣一個區(qū)域：當(dāng)物塊A進(jìn)入該區(qū)域時受到一個豎直向上的恒力F，而B在該區(qū)域時不受他的作用力，PQ、MN是該區(qū)域上下水平邊界，高度差為H（H<L）.現(xiàn)讓管的下端從距離上邊界PQ高H處由靜止釋放。(1)若F=mg,求A到達(dá)上邊界PQ時的速度V和B到達(dá)下邊界MN的速度V.(2)為使A、B間無相對運動，求F應(yīng)滿足的條件。(3)若F=3mg，求物快A到達(dá)下邊界MN時A、B間的距離。析與解：本題是南通二模試卷的第14題，是一條很好的應(yīng)用牛頓定律的連接體問題，本題不僅涉及AB兩個研究對象，而且多過程、又有臨界條件。QBAPMNHH（1）第一問相對簡單，AB兩物體在三個過程都以相同的加速度運動，等同于一個研究對象，三個階段加速度分別為g、1/2g、g,求解很容易；（2）第二問是求臨界條件，先研究A達(dá)到最大摩擦力mg向下時，由于是輕質(zhì)薄空心圓管，所以B受到靜摩擦力為mg向上，所以臨界加速度為0，整體考慮或者研究A得F=2mg例如2012年高考15題：如圖所示,待測區(qū)域中存在勻強(qiáng)電場和勻強(qiáng)磁場,根據(jù)帶電粒子射入時的受力情況可推測其電場和磁場.圖中裝置由加速器和平移器組成,平移器由兩對水平放置、相距為L的相同平行金屬板構(gòu)成,極板長度為L、間距為d,兩對極板間偏轉(zhuǎn)電壓大小相等、電場方向相反.質(zhì)量為m、電荷量為+q的粒子經(jīng)加速電壓U0

加速后,水平射入偏轉(zhuǎn)電壓為U1

的平移器,最終從A點水平射入待測區(qū)域.不考慮粒子受到的重力.(1)求粒子射出平移器時的速度大小v1;(2)當(dāng)加速電壓變?yōu)?U0

時,欲使粒子仍從A點射入待測區(qū)域,求此時的偏轉(zhuǎn)電壓U;(3)已知粒子以不同速度水平向右射入待測區(qū)域,剛進(jìn)入時的受力大小均為F.現(xiàn)取水平向右為x軸正方向,建立如圖所示的直角坐標(biāo)系Oxyz.保持加速電壓為U0

不變,移動裝置使粒子沿不同的坐標(biāo)軸方向射入待測區(qū)域,粒子剛射入時的受力大小如下表所示.請推測該區(qū)域中電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及可能的方向.本題雖然是一個難題，但是將其分解：第一問是非常簡單的電場加速；第二問是電場偏轉(zhuǎn)和對稱；第3問雖然難，但是掌握了洛倫茲力和電場力的特點，結(jié)合力的合成，再具備空間感，則本題也會迎刃而解。不過本題對學(xué)生的基本知識的掌握的熟練程度要求很高。二、高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略（一）依托考綱，回歸課本，建構(gòu)完整知識網(wǎng)絡(luò)。（二）力電主干知識要強(qiáng)化思維能力提高的訓(xùn)練（三）二輪要重視復(fù)習(xí)選修內(nèi)容，深刻挖掘教材，爭取得滿分（四）二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化實驗操作，提高學(xué)生實驗探究能力（五）強(qiáng)化對學(xué)生規(guī)范性解題習(xí)慣的培養(yǎng)

（六）二輪復(fù)習(xí)要關(guān)注不同層次學(xué)生的物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）依托考綱，回歸課本，建構(gòu)完整知識網(wǎng)絡(luò)。近幾年高考試卷也有很多理論聯(lián)系實際和推陳出新的試題，學(xué)生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復(fù)習(xí)，做到各個擊破。高三一輪復(fù)習(xí)講究面面俱到、是把書讀厚的過程,它需要擴(kuò)充知識,高三二輪的學(xué)習(xí)是把書讀薄的過程,需要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)力學(xué)

1.路程和位移速度和速率加速度

2.速度隨時間的變化規(guī)律（實驗、探究）

3.勻變速直線運動自由落體運動

4.力的合成與分解

5.力的平行四邊形定則（實驗、探究)6.牛頓運動定律及應(yīng)用

7.加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系（實驗、探究）8.功和功率9.重力勢能10.動能和動能定理11.機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用12.驗證機(jī)械能守恒定律（實驗、探究）13.平拋運動14.勻速圓周運動向心力15.萬有引力定律及應(yīng)用16.運動的合成與分解

電學(xué)

1.電場強(qiáng)度點電荷的場強(qiáng)電勢差

2.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動

3.歐姆定律閉合電路歐姆定律

4.決定導(dǎo)線電阻的因素（實驗、探究）

5.描繪小燈泡的伏安特性曲線（實驗、探究）

6.測量電源的電動勢和內(nèi)阻（實驗、探究）

7.安培力8.洛倫茲力

9.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運動

10.感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

11.法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律

12.理想變壓器帶電粒子在勻強(qiáng)電場加速和勻強(qiáng)磁場中的運動考點在近3年都出現(xiàn)在15題壓軸題，對這兩個考點的考查在不斷變通、拓展

2011年15題如下：15．(16分)某種加速器的理想模型如題15-1圖所示：兩塊相距很近的平行小極板中間各開有一小孔a、b，兩極板間電壓uab的變化圖象如圖15-2圖所示，電壓的最大值為U0、周期為T0，在兩極板外有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場。若將一質(zhì)量為m0、電荷量為q的帶正電的粒子從板內(nèi)a孔處靜止釋放，經(jīng)電場加速后進(jìn)入磁場，在磁場中運動時間T0后恰能再次從a孔進(jìn)入電場加速?，F(xiàn)該粒子的質(zhì)量增加了。(粒子在兩極板間的運動時間不計，兩極板外無電場，不考慮粒子所受的重力)(1)若在t=0時刻將該粒子從板內(nèi)a孔處靜止釋放，求其第二次加速后從b孔射出時的動能；(2)現(xiàn)在利用一根長為L的磁屏蔽管(磁屏蔽管置于磁場中時管內(nèi)無磁場，忽略其對管外磁場的影響)，使題15-1圖中實線軌跡(圓心為O)上運動的粒子從a孔正下方相距L處的c孔水平射出，請在答題卡圖上的相應(yīng)位置處畫出磁屏蔽管；(3)若將電壓uab的頻率提高為原來的2倍，該粒子應(yīng)何時由板內(nèi)a孔處靜止開始加速，才能經(jīng)多次加速后獲得最大動能？最大動能是多少？解析：本題考查知識點較多，包括回旋加速器原理、帶電粒子在電場中的加速、帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)，過程復(fù)雜，加速電壓為三角波形且運動周期與電壓變化周期不同步，存在“相位差”，求解最大動能問題。本題是一條非常好的推陳出新、源于課本又高于課本的好題目。本題第(1)問關(guān)鍵求出第二次加速時的加速電壓為；第（2）問關(guān)鍵要了解磁屏蔽管內(nèi)粒子做勻速運動，而在磁屏蔽管外為圓周運動半徑不變，從而得出磁屏蔽管所在位置；第（3）問首先要根據(jù)電壓頻率的變化計算出最多加速的次數(shù)，分析每次增加的動能求和得出最大動能。動能定理和機(jī)械能守恒定律考點也是非常重要的，要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。例如，2012年高考試卷第14題“彈簧緩沖裝置”，原題是：某緩沖裝置的理想模型如圖所示,勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連,輕桿可在固定的槽內(nèi)移動,與槽間的滑動摩擦力恒為f.輕桿向右移動不超過L時,裝置可安全工作.一質(zhì)量為m的小車若以速度V0

撞擊彈簧,將導(dǎo)致輕桿向右移動L/4.輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,且不計小車與地面的摩擦.若彈簧的勁度系數(shù)為k,求（1）輕桿開始移動時,彈簧的壓縮量x;(2)求為使裝置安全工作,允許該小車撞擊的最大速度Vm;(3)討論在裝置安全工作時,該小車彈回速度v’和撞擊速度v的關(guān)系學(xué)生要認(rèn)真審題才能得出以下信息及物理情景：1.當(dāng)彈簧彈力小于f時輕桿不動，系統(tǒng)無機(jī)械能損失，僅是小車動能轉(zhuǎn)化為彈簧勢能；2.當(dāng)小車初動能過大，彈簧彈力達(dá)到f后，彈簧形變量不變，小車、彈簧、輕桿一起減速，系統(tǒng)機(jī)械能減少；3.速度減小到0時，輕桿不動，彈簧將彈性勢能轉(zhuǎn)化為小車動能，小車反彈。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就很容易建立起相應(yīng)的模型，建立方程求解、討論。(1)輕桿開始移動時,彈簧的彈力F=kx①

且F=f②

解得x=f/k③(2)設(shè)輕桿移動前小車對彈簧所做的功為W,則小車從撞擊到停止的過程中動能定理④同理,小車以vm撞擊彈簧時⑤

解得⑥(3)設(shè)輕桿恰好移動時,小車撞擊速度為⑦由④⑦解得

臨界條件的問題是高中物理的一個難點，臨界條件的應(yīng)用還要排除干擾，不能受思維定式的影響而造成失誤。例如．(2010南通一模)如圖所示，BCDG是光滑絕緣的圓形軌道，位于豎直平面內(nèi)，軌道半徑為R，下端與水平絕緣軌道在B點平滑連接，整個軌道處在水平向左的勻強(qiáng)電場中?，F(xiàn)有一質(zhì)量為m、帶正電的小滑塊(可視為質(zhì)點)置于水平軌道上，滑塊受到的電場力大小為mg，滑塊與水平軌道間的動摩擦因數(shù)為0.5，重力加速度為g。

(1)若滑塊從水平軌道上距離B點s=3R的A點由靜止釋放，滑塊到達(dá)與圓心O等高的C點時速度為多大?(2)在(1)的情況下，求滑塊到達(dá)C點時受到軌道的作用力大小；

(3)改變s的大小，使滑塊恰好始終沿軌道滑行，且從G點飛出軌道，求滑塊在圓形軌道上滑行過程中的最小速度大小。分析：高三學(xué)生基本會用類比法與重力場相比較用“等效重力”解題。本題（1）.（2）中等生能夠做出來，關(guān)鍵是第（3）問，滑塊能夠從G點飛出的臨界條件并不是在G點電場力充當(dāng)向心力，而應(yīng)該是在“等效最高點”，“等效重力”充當(dāng)向心力，找到臨界條件，本題才能解出正確答案。我們老師要幫啟發(fā)學(xué)生分析出能夠到達(dá)“等效最高點”右側(cè)的臨界條件都是要到達(dá)等效最高點，而在左側(cè)：“等效水平面”下的點臨界條件速度為0，“等效水平面”上的點臨界條件速度為“等效重力”沿圓心方向的分力充當(dāng)向心力。（三）二輪要重視復(fù)習(xí)選修內(nèi)容，深刻挖掘教材，爭取得滿分1.選修3-3、3-5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)，不能有遺漏，不能存僥幸心理。2.二輪復(fù)習(xí)要把選修3-3、3-5相應(yīng)知識點網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化，輪流訓(xùn)練3.高考前一星期，要多看課本，對相應(yīng)知識點進(jìn)行強(qiáng)化

4．尤其指導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)選修3-3、3-4有關(guān)物理圖線近幾年考查相應(yīng)圖線如下:（四）二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化實驗操作，提高學(xué)生實驗探究能力1.注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（1）鞏固基本儀器使用的操作規(guī)則（2）鞏固實驗過程的操作策略2.指導(dǎo)學(xué)生獲得解決設(shè)計性實驗的探究能力2012年第11題“測定木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)”2011年第11題“測量電阻”的實驗，對學(xué)生的探究能力要求也非常高。例如，2008年高考第10題。某同學(xué)想要了解導(dǎo)線在質(zhì)量相同時，電阻與截面積的關(guān)系，選取了材料相同、質(zhì)量相等的5卷導(dǎo)線，進(jìn)行了如下實驗：(1)用螺旋測微器測量某一導(dǎo)線的直徑如下圖所示．讀得直徑d＝

ｍｍ．（2)該同學(xué)經(jīng)實驗測量及相關(guān)計算得到如下數(shù)據(jù)：電阻Ｒ

(Ω)121.O50.O23.9IO.O3.1導(dǎo)線直徑d(ｍｍ)O.80l0.9991.20l1.4941.998導(dǎo)線截面積S(ｍｍ２)O.5040.7841.1331.7533.135請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷，該種導(dǎo)線的電阻R與截面積S是否滿足反比關(guān)系?若滿足反比關(guān)系，請說明理由；若不滿足，請寫出R與S應(yīng)滿足的關(guān)系．

(3)若導(dǎo)線的電阻率ρ=5.1×10-7Ω·m，則表中阻值為3.1Ω的導(dǎo)線長度l=

ｍ(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)分析：本題是一條設(shè)計實驗，學(xué)生可以利用歐姆定律及體積公式理論探究出R與S的平方成反比，也可以利用數(shù)據(jù)歸納出結(jié)論，本題對學(xué)生的探究能力要求較高，情景開放。答案：（1）1.200(2)不滿足，R與S2成反比（或RS2=常量）（3）19解析：（1）外徑千分尺讀數(shù)先可動刻度左邊界露出的主刻度L，如本題為1mm，再看主尺水平線對應(yīng)的可動刻度n，如本題為20.0，記數(shù)為L+n×0.01=1+20.0×0.01=1.200mm。注意的是讀L時，要看半毫米刻度線是否露出，如露出，則記為1.5或2.5等。（2）直接用兩組R、S值相乘（50×0.784=39.2，10.0×1.753=17.53），可得RS明顯不相等，可迅速判斷結(jié)果“不滿足”；并同時可簡單計算50.0×0.9994≈50×1，10×1.4944≈10×1.54=50，兩者接近相等，即R與d的四次方成反比，可迅速得出R與S2成反比。計算時選擇合適的數(shù)據(jù)可使自己計算簡單方便，如本題中的（50.0，0.999，0.784）和（10.0，1.494，1.753）。（3）根據(jù)有=≈19再例如，某同學(xué)設(shè)計了這樣如圖甲所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來測定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ?；瑝K和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m’，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m。實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速度為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10m/s2。（1）為測量滑塊的加速度a，須測出它在A、B間運動的__________與__________，計算a的運動學(xué)公式是____________________；（2）根據(jù)牛頓運動定律得到a與m的關(guān)系為：他想通過多次改變m，測出相應(yīng)的a值，并利用上式計算。若要求a是m的一次函數(shù)，必須使上式中的_________保持不變，實驗中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于____________；

(3)實驗得到a與m的關(guān)系如圖乙所示，由此可知μ=__________(取兩位有效數(shù)字)。分析：本題是控制變量法的具體應(yīng)用，為了保證a是m的一次函數(shù)，必須（m+m’+M）不變，實驗中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于滑塊上，在利用圖像截距可求出動摩擦因數(shù)μ。3.訓(xùn)練學(xué)