學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編5篇

第第頁學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編5篇同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

上周做了一周的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，雖然剛開頭有些盲目，但最終還是順當(dāng)完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時(shí)間有些短暫，要是學(xué)校能多支配一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會(huì)學(xué)到更多有用的學(xué)問。

實(shí)習(xí)目的：

通過一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有肯定的感性和理性熟悉，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的根底。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)掌握電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培育了我理論聯(lián)系實(shí)際的力量，提高了我分析問題和解決問題的力量，增添了工作的力量。最主要的是培育了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

詳細(xì)如下：

1.熟識(shí)手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2.根本把握電路的連接方法，能夠的完成簡(jiǎn)潔電路的連接。

3.熟識(shí)掌握電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠依據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作掌握電路板。

4.熟識(shí)常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。

5.能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠嫻熟使用數(shù)字萬用表。

6.了解電器元件的連接、調(diào)試與修理方法。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義;講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件2.講解掌握電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理;3.分發(fā)與清點(diǎn)工具;講解如何使用工具測(cè)試元器件;講解線路連接的操作方法和留意事項(xiàng);4.組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)掌握電路;試車、辯論及評(píng)分5.拆解自動(dòng)掌握電路、整理桌面、地面，清掃衛(wèi)生6.書寫實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：

對(duì)溝通接觸器的熟悉溝通接觸器廣泛用作電力的開斷和掌握電路。它利用主接點(diǎn)來開閉電路，用幫助接點(diǎn)來執(zhí)行掌握指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而幫助接點(diǎn)具有兩對(duì)常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也常常作為中間繼電器協(xié)作主電路使用。溝通接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力來源于溝通電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。溝通接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和幫助接點(diǎn)的開斷。對(duì)中間繼電器的熟悉中間繼電器是一種特別的接觸器(即開關(guān))。它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。它用于在掌握電路中傳遞中間信號(hào)。中間繼電器的構(gòu)造和原理與溝通接觸器根本相同，與接觸器的主要區(qū)分在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于掌握電路中。對(duì)連接自動(dòng)掌握電路實(shí)習(xí)的感受在一周的實(shí)習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手力量的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了許多有使用價(jià)值的學(xué)問。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感愛好的實(shí)習(xí)，由于從小我就喜愛組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候非常的馬虎。剛開頭檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于馬虎，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，鋪張了大量的時(shí)間。在連接元件過程中，由于事先沒有打算好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既鋪張了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭到達(dá)了教師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手力量還非常的缺乏，缺乏熬煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)當(dāng)努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重熬煉自己的動(dòng)手力量，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有肯定的底氣與信念。

總結(jié)

總的來說，我對(duì)這門課是熱忱高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感愛好，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜愛把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今的電工實(shí)習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣興奮，并且很有“成就感”。其次，電工電子實(shí)習(xí)，是以同學(xué)自己動(dòng)手，把握肯定操作技能并親自設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝學(xué)問和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培育我們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的高校生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電工技術(shù)的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了掌握電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些學(xué)問不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電工技術(shù)課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，而且在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手力量是個(gè)很大的熬煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部創(chuàng)造制造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來的科研尤其是試驗(yàn)討論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的力量。比方做掌握電路組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)元件的間距特殊小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務(wù)。最終，特殊感謝在實(shí)習(xí)過程中全部關(guān)心過我的教師和同學(xué)。

建議：

1.本次實(shí)習(xí)中，一些工具數(shù)量太少(比方萬用表)，常常消失幾個(gè)小組共用一件工具的狀況，建議以后能增加工具的數(shù)量;

2.建議將儀器存儲(chǔ)柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。

同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一學(xué)期又過去了這是自己較后一個(gè)暑假了驀然回首，轉(zhuǎn)瞬之間。不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下圓滿，為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這些年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校同學(xué)的決心好好利用這個(gè)暑假，參與教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好預(yù)備可謂一舉兩得！

如今對(duì)于“教師”這個(gè)稱謂不再生疏，經(jīng)過了將近兩個(gè)月的教同學(xué)活。當(dāng)別人稱呼我教師”時(shí)，沒有了從前的躲避與羞怯…有人說教師是太陽底下較神圣的職業(yè)。雖然我兼職只是沾上了教師”丁點(diǎn)邊，可我清楚感到教師”這兩個(gè)字給我?guī)淼尿湴粮?。然而?dāng)告辭了教師職務(wù)時(shí)，原先較熟識(shí)的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈…

盡管昨夜凌晨才睡，第一次到教師上課的情形照舊歷歷在目…盡管昨日才剛剛完畢期末考試。盡管我緊急的徹夜未眠，仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我心像揣了只兔子，砰砰直跳，緊急還是興奮，自己都分不請(qǐng)了只記得心里不住的對(duì)自己說：這是人生的第一份教師工作，好好干，加油！并沒多想接下來要見面的同學(xué)會(huì)是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象…

園長的帶著下我進(jìn)入了六班級(jí)的教室。班級(jí)有16個(gè)人，很快我就到迦勒之家。都是開學(xué)上六班級(jí)的同學(xué)。來的太巧，第一節(jié)課就是語文課，代課的李教師把一疊資料交給我讓我直接上課。拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來了還沒預(yù)備啊，上什么??？怎么講??？如今就講課我行嗎？緊急使承受過教師培訓(xùn)的腦子一片空白，手也不受掌握的斗起來。然而當(dāng)我望著講臺(tái)下面一雙雙布滿奇怪???和渴望的眼睛時(shí)，不知怎的緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，開頭了今生的第一堂公開課《愛你啊，中國》

講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜愛聽，講課過程中我覺察。而過課本學(xué)問的時(shí)候他就有點(diǎn)不留意聽講。于是從自身找問題，講解的時(shí)候可能沒有吸引力，于是轉(zhuǎn)變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他設(shè)置懸念，講解課文，如中國各民族的特色，布達(dá)拉宮的.建筑等等，讓他傾聽小故事的過程中領(lǐng)悟課本學(xué)問。另外我還覺察當(dāng)我自己口假設(shè)懸河的講解時(shí)，同學(xué)們往往愛好缺缺，而當(dāng)讓他答復(fù)以下問題時(shí)就會(huì)很主動(dòng)，于是立刻轉(zhuǎn)變策略，以啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，讓他成為學(xué)習(xí)的仆人，只在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)展指教和總結(jié)。就這樣，第一堂課開頭了從緊急到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中消逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在消逝中讓人回味無窮…

布滿朝氣和盼望，都說孩子是八九點(diǎn)鐘的太陽。那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼：望子成龍，望女成鳳。暑假本是一個(gè)孩子們休息、放松、盡情玩鬧的時(shí)間，而在父母的殷切期盼下他來到各種不同的暑假班。曾私下了解，六班級(jí)的16人當(dāng)中只有四人是自愿來承受輔導(dǎo)的更別說其他低班級(jí)同學(xué)了全是被父母逼迫著來的都說愛好是較好的教師。可以想象，這些孩子在期盼”中“強(qiáng)迫”中學(xué)習(xí)非愛好東西是一種怎樣的窘境。于是隨著時(shí)間的推移，問題消失了上課不用心、搗蛋破壞課堂秩序、打架、撒謊、逃學(xué)·面對(duì)一系列的問題，也焦躁了開頭退卻了原先的自信滿滿早已在處理問題的過程中被抹去了進(jìn)入了低潮彷徨期。開頭自問，真的適合做一名教師嗎？真的能成為一名桃李滿天下的名師嗎？

但有問題就要解決，盡管我心頭存在著些疑心。不能由于自己的迷惑而耽誤。幾個(gè)教師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時(shí)支配、自己、同學(xué)、家長三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè)；周四下午支配五六班級(jí)的辯論會(huì)，其他班級(jí)為故事會(huì)；間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開辦唱歌競(jìng)賽。對(duì)于我教師，講課的過程中，教學(xué)方法盡量采納“寓教于樂”讓孩子們歡樂中學(xué)到學(xué)問，削減他排斥心理;講授學(xué)問時(shí)不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”要站在同學(xué)的立場(chǎng)想想他否能承受；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐煩的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。另一方面，私下和同學(xué)們談天，解學(xué)習(xí)心態(tài)，生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)展關(guān)心，使之感受到自己是被重視的同學(xué)反映的問題要準(zhǔn)時(shí)的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大；征求同學(xué)的看法改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)展他想上的課。除此之外，留意與家進(jìn)步行溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我有的放矢；除此之外，還準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，請(qǐng)家長賜予協(xié)作與支持。很快效果就消失了同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了學(xué)習(xí)成果也取得了提高。存在心頭的疑問也在解決問題的過程中得到答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。

但我卻受益不淺，做輔導(dǎo)教師的日子很快就過去了雖然時(shí)間很短。對(duì)于將來，有了信念和士氣。這些日子里，和他外表上是師生關(guān)系，但事實(shí)上是伴侶，休息的時(shí)候我給他講我高?；蛏钌嫌幸馑嫉氖拢埠臀艺f他快樂與歡樂?。不管這其中有過怎樣的困難，一起走過了如今已經(jīng)磨合的比擬好了雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會(huì)了學(xué)校所不能學(xué)到東西，或許實(shí)踐的意義就是于此吧。談到做輔導(dǎo)教師的較大感受，覺得一句話可以概括—三人行，必有我?guī)熝伞泵x上我教師，教給他學(xué)問，但同樣的也從他身上學(xué)到如何才能成長為一名優(yōu)秀的教師。

得到許多感受。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，通過暑期的這段教同學(xué)活。熬煉了表達(dá)力量，交往力量以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響，信任這些實(shí)踐中的收獲是課堂上學(xué)習(xí)不到而且會(huì)讓我受用一生家教培育了耐煩與寬容，關(guān)心與責(zé)任，想這應(yīng)當(dāng)就是今年盛夏收獲的較豐碩的果實(shí)吧…

同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)的目的是要把在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問充分運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)崗位中，找到實(shí)際差距以更好彌補(bǔ)當(dāng)中所缺乏的問題所在。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我會(huì)更好的把握問題的方向，彌補(bǔ)平常書本所學(xué)的學(xué)問的漏洞。

二、實(shí)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容

1、柜面業(yè)務(wù)崗實(shí)習(xí)

柜面崗是銀行最根底的工作崗位，也是我們平常去銀行辦理一般業(yè)務(wù)所接觸到的崗位。同時(shí)柜面崗分為現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)和非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)，業(yè)務(wù)對(duì)象分類分為對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)。我在剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候主要在非現(xiàn)金業(yè)務(wù)柜〔對(duì)公業(yè)務(wù)區(qū)〕學(xué)習(xí)，通過細(xì)致觀看和師傅的耐煩教育，我從中學(xué)到了不少學(xué)問。比方：

供給賬戶開戶需要的證件有：營業(yè)執(zhí)照，企業(yè)代碼證，稅務(wù)登記證，法人和降半人身份證，授權(quán)書，開戶容許證，說明書等，非本地單位開戶需出示當(dāng)?shù)厝算y行開出的為開立根本戶的證明。開立銀行賬戶經(jīng)人像憑批準(zhǔn)后次日起的三個(gè)工作日后才能辦理支付業(yè)務(wù)。企業(yè)與銀行辦理業(yè)務(wù)受限就是需要在銀行開立結(jié)算賬戶。銀行結(jié)算賬戶是指銀行為存款人開立的用于辦理現(xiàn)金存取轉(zhuǎn)賬結(jié)算等資金收付活動(dòng)的活期存款賬戶。單位銀行結(jié)算賬戶暗用處分為根本存款賬戶，一般存款戶，專用存款戶和臨時(shí)存款戶四種。根本存款賬戶是存款人的主辦賬戶，存款人日常經(jīng)營活動(dòng)的資金收付及其工資，獎(jiǎng)金和現(xiàn)金支取應(yīng)當(dāng)是通過該賬戶辦理。一般存款賬戶用于辦理存款人借款轉(zhuǎn)存，借款歸還和其他結(jié)算資金支付。該莊戶可以辦理現(xiàn)金繳存，但不能辦理現(xiàn)金支取。而專用存款賬戶那么是用于辦理各項(xiàng)專用資金的收付，臨時(shí)存款賬戶是辦理臨時(shí)機(jī)構(gòu)及存款人臨時(shí)經(jīng)營活動(dòng)發(fā)生的資金收付。

2、大堂經(jīng)理崗位實(shí)習(xí)

在一半的實(shí)習(xí)時(shí)間里，除了跟綜合柜員和客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)外另外就是向大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)營銷技巧，維持大堂秩序以及解答客戶的詢問。我在此實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了單據(jù)管理，例如：假設(shè)客戶要辦卡開戶或辦存折，我們要為其供給《個(gè)人客戶業(yè)務(wù)申請(qǐng)書》并幫助客戶正確填寫。假設(shè)不是本人親自辦理，還需要為其供給《代理人開立個(gè)人結(jié)算賬戶核實(shí)單》。假設(shè)客戶要存辦理對(duì)公轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，我們要為其供給《進(jìn)賬單》并讓客戶將轉(zhuǎn)賬支票正反面的付款人，收款人，背書人和被背書人填好，檢查公司章有無模糊現(xiàn)象等，檢查完畢后將客戶引至非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)對(duì)應(yīng)窗口辦理業(yè)務(wù)。在大堂工作要特殊注意禮儀，禮儀是人們?cè)谏缃换顒?dòng)中形成的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，時(shí)刻在與客戶打交道的大堂經(jīng)理代表著企業(yè)的形象和名譽(yù)，所以一切要留神慎重。要想做好大堂經(jīng)理工作必需要做到干練，穩(wěn)重，自信，親和。營業(yè)中的禮儀主要有：解答客戶問題，營業(yè)中分流客戶，維持秩序，社當(dāng)理財(cái)產(chǎn)品營銷。其中解答客戶問題就要求大堂經(jīng)理必需了解銀行的每一業(yè)務(wù)的操作流程，所以想要做好一個(gè)大堂經(jīng)理，必需要擁有豐富的學(xué)問面。

三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，總的來說，有苦有甜。對(duì)我來說，是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)時(shí)機(jī)。一個(gè)月的銀行實(shí)習(xí)，讓我對(duì)銀行的根本業(yè)務(wù)有了肯定的了解，并且我覺得自己在其他方面的收獲也是特別大。我真實(shí)地感受到自己所學(xué)的學(xué)問的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏。剛開頭的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措。在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問，一旦接觸到實(shí)際，才覺察自己的差距。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”看似簡(jiǎn)潔的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的詳情需要留意。比方：對(duì)客戶的看法，首先是要用敬您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走，：其次，與客戶傳遞資料室必需起立并雙手接送，最終對(duì)客戶的一些問題和自學(xué)必需要耐煩解答。這使我熟悉到真正的工作當(dāng)中要求的事我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作看法，這樣才能在自己的崗位上有所進(jìn)展。作為一名在校高校生，這次的暑期實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)供給一次良好的契機(jī)。

首先，我深刻體會(huì)到銀行工作標(biāo)準(zhǔn)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要性。那么，在工作崗位上，必需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。例如，在銀行工作，假設(shè)沒有完成當(dāng)天的工作，職員必需加班：假設(shè)是不留神弄錯(cuò)了錢款，而又無法追回，那也必需有經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。同時(shí)，遇到不懂得問題向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班等。其次，工作后每個(gè)人都必需堅(jiān)守職業(yè)道德和女里提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行搖動(dòng)一行的行規(guī)。這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事哪里還深有體會(huì)。如今的銀行已經(jīng)類似于效勞行業(yè)，所以支援的工作看法尤為重要。

再次，培育良好的工作習(xí)慣，虛心向他人學(xué)習(xí)，和同時(shí)培育鉆對(duì)合作精神，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)與溝通溝通等一些做人處事的根本原那么，不斷培育好的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)。在銀行，盡管很多操作看似簡(jiǎn)潔重復(fù)枯燥，但要做到保持適中如意的工作熱忱和長期的準(zhǔn)確無誤還需要加倍努力以及進(jìn)一步再學(xué)習(xí)。從這次實(shí)習(xí)中，我熟悉改進(jìn)了自己的一些缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何戒驕戒躁，耐煩慎重地對(duì)待每一筆業(yè)務(wù)。

熟悉到這些，我更需要將自己在高校里所學(xué)的學(xué)問與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，是一個(gè)具備較強(qiáng)的處理根本實(shí)務(wù)的力量與比擬系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

希望著希望著，三月份來了，見習(xí)的日子最終到了，于是整裝待發(fā)的我們離開日照，去到了濟(jì)寧，開頭了我們的見習(xí)生涯。

第一次進(jìn)入試驗(yàn)室，里面的一切設(shè)施對(duì)于我們來說都很新穎好玩，大家都主動(dòng)性都很高，雀雀欲試，但總有一種茫然的感覺，不知道從何下手。在教師的指導(dǎo)下，我們的第一節(jié)課，疊了一下午的被子，那個(gè)腰酸背痛啊，原來疊個(gè)被子也那么多講究，原來疊個(gè)被子也能那么的累，想想后邊的課，都有點(diǎn)想打退堂了。幸好，后邊的課都是不那么需要體力的，而且教師們上完課就出試驗(yàn)室了，我們才能忙里偷閑會(huì)

三個(gè)月的見習(xí)，給我印象最深的就是心肺腦復(fù)蘇后給傷者擺出平安姿態(tài)那節(jié)課了，由于我被榮耀了推出來當(dāng)成試驗(yàn)品，可憐我那么大的體積啊，躺在地上被教師翻過來推過去，演示給同學(xué)們看。不過還好我的付出得到回報(bào)了：第一就是那節(jié)課的內(nèi)容我是特別快特別快的記住了把握了，其次就是我開創(chuàng)了真人現(xiàn)場(chǎng)演示的先河，我還屬于個(gè)鼻祖呢吧，嘿嘿

再者對(duì)于包扎的課程印象也很深刻，我們不單是看了幾個(gè)小時(shí)的視屏錄像，同學(xué)相互包扎，后來還搞了個(gè)小競(jìng)賽，教師給出了幾個(gè)情景，同學(xué)們分成小組，然后各小組針對(duì)狀況自己確定實(shí)行包扎的方法，我還出演了一個(gè)頭部受傷的傷號(hào)，結(jié)果我們那小組還不錯(cuò)，方法全都對(duì)了

除此之外，注射技術(shù)也讓人不敢忘，由于注射是護(hù)理最根本的要求，所以我們非常的注意，教師讓扎模擬人，我們怕練習(xí)的不到位，就拿同學(xué)的胳膊扎，作為回報(bào)，再讓她扎回來，但是結(jié)果還是讓人寒心啊，一兩節(jié)課對(duì)于我們，終究沒有把握到技巧。

口腔護(hù)理，皮膚擦浴，吸氧，皮試，除顫，等等全部護(hù)理工作，最根本的而且必需的要求，就是在做每一件事之前，都要“洗手戴口罩”而且嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原那么，操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法，每次都這樣練習(xí)，想忘都難。

見習(xí)的最終，我們還進(jìn)展了一個(gè)總結(jié)性的考核，為此我們足足等了五天，結(jié)果我還考的估量不咋的，一個(gè)失手，無菌變成細(xì)菌的曹營了，

理論學(xué)問只有在聯(lián)系實(shí)習(xí)操作后，才會(huì)變得更加有意義，記憶也會(huì)更加深刻。假設(shè)將一門技術(shù)比作一個(gè)人，那么理論便是她的靈魂或者說是大腦，而實(shí)踐那么是是整個(gè)人運(yùn)動(dòng)起來的骨架與肌肉。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在這三個(gè)月里，我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的許多東西，然而試驗(yàn)室終究不同于醫(yī)院，模擬人也代替不了真實(shí)的病例，場(chǎng)景肯定是有很大很大的差據(jù)，盼望下次能夠真正的去實(shí)習(xí)，期盼著……

同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我在咱們公司