世界的語言和宗教 教學設計

第二節(jié)世界的語言和宗教教學設計學習與導學目標知識積累與疏導漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語為世界六大主要語言及其地域分布情況。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。認知率達100%。技能掌握與指導學會閱讀“世界主要語言的分布”圖，能從中獲得世界主要語言分布的信息。運用世界政區(qū)圖，說出三大宗教的地區(qū)分布，學會舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，利用率達100%。智能提高與訓導通過讀圖分析、討論歸納，師生之間相互答題解疑，加強合作交流意識，提高學生學習能力?；勇蔬_100%。情感修煉與開導了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其分布在華人聚集的地方，對學生進行愛國主義教育。了解英語是世界使用最廣泛的語言，激發(fā)學生學習英語的積極性。了解我國公民有宗教信仰的自由等法律知識。投入率達95%。觀念確認與引導通過對世界語言的教學，學生認識漢語和英語是當今世界使用人數(shù)最多、使用最廣泛的兩種語言。學好漢語和英語利于今后的生活和工作，通過對宗教形成和分布的教學，讓學生能形成正確的宗教觀，學會尊重他人的宗教信仰。認同率達100%。障礙與生成關(guān)注學生對世界大洲和國家的地域分布掌握不是很全面透徹，課堂教學中，學生回答世界主要語言和三大宗教的地區(qū)分布時不易準確到位，影響知識點的掌握程度。學程與導程活動教師準備：多媒體課件學生準備：收集三大宗教代表性建筑圖片、創(chuàng)始人、節(jié)日及禁忌等資料。我國佛教的一些代表性建筑圖片教學過程：課前課件1、展示：三大宗教不同建筑風格的畫面，不同風格的音樂，從視覺和聽覺兩方面營造一種有宗教特色的氛圍，以誘發(fā)學生的求知欲。新課導言：同學們，前一節(jié)我們學習了世界的人口和人種，知道了在1999年10月12日時，世界人口已達到了多少億？（60億）。隨著我國經(jīng)濟的改革開放，我國與世界各國人民的交流日益增多，人們在交往過程中，碰到的最大問題是什么？來看兩個即興表演。表演一：一個同學扮演來通旅游的外國人，一個同學扮演不懂外文的出租司機，扮演外國人的同學把想去的地方寫在小板上，然后擦掉。表演開始（略）。師：語言是人類最主要的交際工具，語言不通，給人們的交往帶來困難，甚至產(chǎn)生不必要的誤解。表演二：一個同學扮演阿拉泊人去一個中國人家里做客，一個同學扮演接待這位客人的中國人，看看這位中國人怎樣接待這位客人。表演開始（略）。師：當今世界有很多人是信仰宗教的，如果你對宗教一無所知，就會好心辦壞事，所以了解和掌握世界上的語言、宗教等知識是很有必要的。今天，我們就一起學習世界的語言和宗教這兩方面的知識。世界的語言1、指導學生閱讀課文第73頁第一自然段和閱讀材料，獨立完成下列問題——課件2展示問題：1）、世界上大約有多少種語言？你知道有哪些種類的語言？2）、哪幾種語言是世界最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？3）、哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？為什么？4）、哪種語言是世界上使用最廣泛的語言，也是國際上最通用的語言？在學生自學的基礎上，組織學生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言、相互交流，并將問題答案用課件顯示。師：漢語不僅使用的人數(shù)最多，而且漢語和漢字還是世界上最科學、最優(yōu)美的語言和文字之一。漢語書法是高雅的藝術(shù)品，每一位中華民族的炎黃子孫都應為之驕傲和自豪。因此，科學規(guī)范地使用漢語，寫好漢字是我們中學生的重要任務之一。2、師：現(xiàn)在全球旅游業(yè)發(fā)展很快，假如你說漢語或英語、法語、俄語、阿拉伯語、西班牙語去哪些國家和地區(qū)會沒有語言障礙？課件3展示“世界主要語言的分布圖”及問題、表格。問題：漢語除了在我國使用之外，還在哪些國家和地區(qū)使用，為什么？表格：（先呈現(xiàn)空表）將答案一一歸納，課件呈現(xiàn)。承轉(zhuǎn)：在世界上除各國的語言有別外，同樣在宗教信仰方面也有許多不同，有的國家還以某種宗教作為國教。我們出去旅游時，除了要了解各國的語言外，還必須要尊重當?shù)鼐用竦淖诮绦叛觥Ｏ旅嫖覀円黄饋韺W習了解世界的宗教及其分布。世界的宗教1、課件4展示“世界主要宗教分布”圖及問題和表格問題：1）、宗教是怎樣形成的？2）、我國唐朝高僧玄奘西域取經(jīng)取的是哪一種宗教的經(jīng)書？3）、除了佛教外，還有哪些宗教？4）、世界上最具有影響力的宗教是哪些宗教？表格：（先呈現(xiàn)空表）指導學生閱讀課本P76內(nèi)容，結(jié)合“世界主要宗教分布”圖，討論完成上述問題和表格。生：發(fā)言（略）答案、整理。課件呈現(xiàn)。師：上節(jié)課，我布置了同學們課后收集三大宗教方面的有關(guān)資料，現(xiàn)在就請同學們拿出來相互交流。生：發(fā)言（略）師：通過討論，同學們知道了三大宗教的起源、創(chuàng)始人、節(jié)日、禁忌等有關(guān)知識。三大宗教流傳至今，不僅影響了許多國家的歷史、文化，還形成了自己獨特的建筑、音樂風格和服飾首飾。2、課件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C圖學生看圖說出A、B、C分別是哪種宗教的代表性建筑、特色。問題：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？生：自由發(fā)言（略）師：宗教信仰是一種社會現(xiàn)象。在我國除一些少數(shù)民族居民信教外，多數(shù)人是不信教的。但信教與不信教是每個人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重別人的宗教信仰。對于象法輪功這樣的邪教，我們每個人都應該自覺抵制。全課總結(jié)（略）提出預習下一課的要求。筆記與板書提綱（一）、世界的語言1、世界主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語2、六大語言的地區(qū)分布（二）、世界的宗教1、宗教的產(chǎn)生2、三大宗教及其分布3、三大宗教的代表性建筑練習與拓展選題1、世界主要語言也是聯(lián)合國工作語言的主要有哪幾種？2、什么語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？什么語言是世界上使用范圍最廣泛的語言？3、漢語除了