護(hù)士實(shí)習(xí)個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本

第4頁共4頁護(hù)士實(shí)?習(xí)個人?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?在肝?膽的4?周實(shí)習(xí)?中學(xué)到?很多未?學(xué)到的?知識，?認(rèn)識了?更多優(yōu)?秀的老?師。對?于肝膽?外科的?專科疾?病及其?護(hù)理有?了一定?的了解?與掌握?。在?外科我?更能體?會到何?謂“三?分治療?，七分?護(hù)理”?。外科?護(hù)理工?作相當(dāng)?繁重，?護(hù)士排?的班種?也多，?分工更?細(xì)。跟?著老師?上過主?班、辦?公班、?連班、?晨晚班?、中夜?班等。?對于大?致的工?作程序?都了解?了八、?九分，?其中還?是基礎(chǔ)?護(hù)理占?比較多?的份額?，也有??？谱o(hù)?理，如?t管的?護(hù)理，?更換引?流袋，?飲食指?導(dǎo)及宣?教還有?各種檢?查或手?術(shù)前后?的護(hù)理?準(zhǔn)備觀?察等。?外科中?的護(hù)理?有著舉?足輕重?的作用?，特別?是在檢?查與手?術(shù)前后?。能看?著病人?在病房?得到優(yōu)?質(zhì)的治?療護(hù)理?后安返?回家則?是給我?們最好?的獎勵?與鼓舞?。感?動老師?給與的?耐心指?導(dǎo)，無?論是知?識或技?能，抑?或者工?作習(xí)慣?等方面?。在這?里，不?僅是我?的帶教?老師，?還有肝?膽科所?有的護(hù)?士老師?。就在?肝膽科?我還是?個新生?，很多?方面面?都不甚?熟悉明?白時。?不管是?理論知?識不夠?扎實(shí)回?答不上?問題，?護(hù)理操?作技能?不嫻熟?時有違?規(guī)操作?的，老?師都微?笑的鼓?勵，細(xì)?心點(diǎn)評?不足之?處，沒?有絲毫?的生氣?與不耐?煩，所?有的點(diǎn)?滴都烙?在我的?心頭。?即使只?是測血?糖這種?小治療?在可以?熟練操?作之后?，老師?說了句?“以后?會越來?越好”?，就這?么一句?短短樸?實(shí)的話?語，給?與我的?卻是莫?大的鼓?勵，也?會與我?之后的?實(shí)習(xí)生?活一塊?走過實(shí)?現(xiàn)。?感謝，?即將出?科，把?深深的?感謝與?祝福獻(xiàn)?給肝膽?胰腺外?科的所?有醫(yī)護(hù)?人員，?還有阿?姨們!?祝各位?在未來?的時間?里身體?健康，?在各方?面有新?的突破?與進(jìn)展?!護(hù)?士實(shí)習(xí)?個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?二）?時光飛?逝!轉(zhuǎn)?眼間實(shí)?習(xí)生活?已經(jīng)過?了四個?月，回?想自己?離開學(xué)?校的那?一刻，?期待中?帶著一?絲不安?的心情?，似乎?還是昨?天的事?。近段?實(shí)習(xí)時?間里，?自己感?覺確實(shí)?學(xué)到了?很多在?學(xué)校學(xué)?不到的?東西，?同時也?認(rèn)識到?了自己?有很多?不足的?地方!?感覺受?益匪淺?……?護(hù)士這?個職業(yè)?，看是?一回事?，親身?做又是?一回事?。見習(xí)?和實(shí)習(xí)?中的感?受是完?整的不?同，見?習(xí)看的?多，做?的少;?實(shí)習(xí)卻?是做的?多，看?的少了?。在實(shí)?習(xí)中我?們不像?見習(xí)時?那么有?空詢問?病人的?情況，?反而只?是忙著?做自己?該做的?事，做?完后稍?微喘口?吻。而?且剛下?科室的?我對于?操作并?不是很?熟悉，?一開始?也只能?做些生?活護(hù)理?以及跟?在老師?身邊看?著。?第一，?對專業(yè)?的認(rèn)識?。作?為一名?醫(yī)學(xué)護(hù)?理人員?，我們?不能停?留在學(xué)?好本專?業(yè)理論?知識的?層面上?，護(hù)理?最重要?的還是?操作以?及能設(shè)?身處地?的為病?人解除?病痛。?在臨床?實(shí)習(xí)中?，我真?正看到?了病人?的疾苦?，他們?迫切的?希望我?們能幫?助他們?減輕病?痛，治?愈疾病?。我們?要用愛?心來關(guān)?懷他們?，同時?也要用?恒心來?對待他?們。?第二，?我們要?學(xué)會主?動學(xué)習(xí)?。在?臨床工?作中，?我們不?能帶著?厭倦和?不平衡?的心理?對待實(shí)?習(xí)。表?面上我?們是老?師的小?跟班，?重復(fù)的?做著跑?腿的活?兒，休?息時間?比老師?少，累?了也不?被老師?、護(hù)士?長理解?。但是?付出與?回報(bào)往?往不是?對等的?，我們?常常要?付出更?多才會?得到回?報(bào)。只?有勤于?動手才?能學(xué)到?更多臨?床操作?。每個?老師都?有她的?性格，?我們不?能要求?他們都?能像我?們期望?中的那?樣來進(jìn)?行教學(xué)?，我們?必須調(diào)?整好心?態(tài)，用?不同的?方式來?向不同?的老師?學(xué)習(xí)，?而不應(yīng)?該總是?抱怨老?師不好?。只有?這樣我?們才能?真正學(xué)?到更多?臨床方?面的.?知識。?遠(yuǎn)離?我們熟?悉的環(huán)?境來到?臨床實(shí)?習(xí)，同?學(xué)之間?更應(yīng)該?互相關(guān)?心和幫?助，不?管我們?的性格?有多么?的格格?不入，?都要相?互包容?，人與?人之間?的小摩?擦是難?免的，?最重要?的是在?我們遇?到困難?時，彼?此之間?都是親?人。學(xué)?習(xí)上也?要經(jīng)常?互相交?流，把?彼此的?收獲分?享。只?有這樣?我們才?能在輕?松和愉?快的氛?圍中生?活和學(xué)?習(xí)。?護(hù)士實(shí)?習(xí)個人?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?（三）?我所?學(xué)習(xí)的?是護(hù)理?專業(yè)，?轉(zhuǎn)眼之?間__?__個?月的實(shí)?習(xí)就要?過去了?，在這?幾個月?里，我?在__?__醫(yī)?院學(xué)到?了很多?，也增?長了很?多見識?。本?人從_?___?年進(jìn)入?___?_醫(yī)科?大學(xué)護(hù)?理學(xué)院?就讀護(hù)?理學(xué)以?來，積?極地學(xué)?習(xí)相關(guān)?的護(hù)理?知識和?認(rèn)真工?作，雖?然有成?功的淚?水，也?有失敗?的辛酸?，也有?過無法?補(bǔ)及的?過錯。?然而，?日益激?烈的社?會競爭?也使我?充分意?識的成?為一名?德、智?、體全?面發(fā)展?的大學(xué)?生的重?要性，?但是，?當(dāng)我們?真正接?觸到病?人后，?我發(fā)現(xiàn)?臨床護(hù)?理和我?們書本?上所學(xué)?的知識?還是存?在著差?距的，?自己不?僅要有?扎實(shí)的?護(hù)理理?論知識?，還要?有熟練?的操作?技能，?應(yīng)具備?有受傷?觀、愛?心、奉?獻(xiàn)精神?等。無?論如何?，在過?去在校?學(xué)習(xí)的?幾年是?我不斷?努力學(xué)?習(xí)，不?斷奮斗?目標(biāo)，?不斷完?善自我?，不斷?經(jīng)歷成?長磨練?的階段?。在其?中我曾?經(jīng)努力?學(xué)習(xí)護(hù)?理相關(guān)?知識，?擔(dān)任班?干、社?團(tuán)干部?和舍長?時工作?認(rèn)真，?與同學(xué)?友好相?處，積?極主動?參與班?集體活?動，也?榮獲獎?勵;可?其中我?也迷糊?過，踏?上過錯?誤的路?，但是?我一直?都在悔?悟，它?使我擁?有動力?更努力?地完善?自我，?改正不?足，讓?我的人?生更充?滿信心?與動力?。人?生總要?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷的?完善，?爭取克?服一切?的`不?足，努?力奮斗?，朝著?目標(biāo)，?做好一?名優(yōu)秀?的護(hù)理?人員，?我相信?只要努?力與付?出自己?一定行?!護(hù)?士實(shí)習(xí)?個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?四）?臨床的?實(shí)習(xí)是?對理論?學(xué)習(xí)階?段的鞏?固與加?強(qiáng)，也?是對護(hù)?理技能?操作的?培養(yǎng)和?鍛煉，?同時也?是我們?就業(yè)崗?前的最?佳訓(xùn)練?。盡管?這段時?間很短?，但對?我們每?個人都?很重要?。我們?倍償珍?惜這段?時間，?珍惜每?一天的?鍛煉和?自我提?高的機(jī)?會，珍?惜與老?師們這?段難得?的師徒?之情。?剛進(jìn)?入病房?，總有?一種茫?然的感?覺，對?于護(hù)理?的工作?處于比?較陌生?的狀態(tài)?，也對?于自己?在這樣?的新環(huán)?境中能?夠做的?事還是?沒有一?種成型?的概念?。慶幸?的是，?我們有?老師為?我們介?紹病房?結(jié)構(gòu)，?介紹各?班工作?，帶教?老師們?的豐富?經(jīng)驗(yàn)，?讓我們?可以較?快地適?應(yīng)醫(yī)院?各科護(hù)?理工作?。能夠?盡快地?適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境?，為在?醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工?作打定?了良好?的基礎(chǔ)?，這應(yīng)?該算的?上是實(shí)?習(xí)階段?的第一?個收獲?：學(xué)會?適應(yīng)，?學(xué)會在?新的環(huán)?境中成?長和生?存。?護(hù)士的?工作是?非常繁?重與雜?亂的，?盡管在?未入臨?床之前?也有所?感悟，?但是真?正進(jìn)入?病房后?，感觸?又更深?了。的?確，護(hù)?士的活?很零碎?，很雜?亂，還?可以說?是很低?微，可?是透過?多數(shù)人?的不理?解，我?們發(fā)現(xiàn)?，護(hù)士?