教育教學個人總結(jié)

第10頁共10頁教育教?學個人?總結(jié)?在過去?一學期?的英語?教學中?，有得?有失，?為了以?后的教?學工作?能更加?完善，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?這學?期我通?過教學?實踐得?出以下?幾點心?得：?1、注?意知識?的銜接?過渡?繼續(xù)上?學期的?做法，?及時給?學生彌?補初中?的缺漏?知識。?可利用?上半學?期的時?間從語?言、詞?匯、語?法、句?型等方?面系統(tǒng)?復習。?根據(jù)中?考要求?，從開?始就需?要培養(yǎng)?學生的?閱讀、?提能力?，教會?學生一?些閱讀?技巧，?養(yǎng)成良?好的閱?讀習慣?。2?、多鼓?勵，少?批評。?為了?使學生?更愛開?口，在?練習中?，要重?視運用?鼓勵性?語言，?不斷強?化學生?參加交?際的信?心。?3、養(yǎng)?學生的?自學能?力只?有通過?輔導學?生掌握?一套科?學的學?習方法?，并培?養(yǎng)學生?的自學?能力，?才能使?學生的?學習積?極性和?主動性?得以發(fā)?揮。具?體包括?：培養(yǎng)?學生的?預習能?力、各?種方法?掌握英?語基本?知識的?能力、?學生自?己整理?所學知?識的能?力。?4、激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣在?教學中?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?，增強?教學效?果，才?能避免?在以后?的學習?中產(chǎn)生?兩極分?化。具?體做法?是把語?言教學?與日常?生活聯(lián)?系起來?，上課?可以結(jié)?合時事?、熱點?，給學?生講有?關(guān)政治?、歷史?、社會?等各方?面的新?聞、幽?默等。?但是盡?管如此?，我所?教授的?班仍有?一部分?學生對?英語無?法提起?興趣。?他們基?礎(chǔ)叫薄?弱，學?習起來?難度大?，又缺?乏學習?耐心，?不愿堅?持學習?。這部?分學生?的落后?或多或?少會對?整個教?學及班?上其他?學生的?學習產(chǎn)?生不良?影響，?因此必?須想方?設(shè)法使?這部分?學生愿?意學，?至少愿?意試著?去聽課?，這就?將成為?我以后?教學的?重點。?作為?一個老?師，教?學則是?非常重?要的環(huán)?節(jié)，在?教學中?，我除?了嚴格?依照初?中英語?《英語?教學大?綱》的?要求，?認真?zhèn)?課，上?好每一?節(jié)課，?做好配?套練習?之外，?還根據(jù)?學生的?實際情?況，在?教授新?課的過?程中穿?插所學?過的基?礎(chǔ)知識?，幫助?學生更?好地學?習新的?知識。?我教?授的學?生對于?英語的?學習信?心不足?，老說?自己的?英語差?，聽不?懂，在?開學初?，我就?強調(diào)學?習英語?的重要?性，強?調(diào)高一?是學習?的新階?段，強?調(diào)努力?的作用?，在教?學過程?中，我?反復研?究教材?，盡量?降低教?材難度?，采用?中英雙?語教法?，初中?的英語?強調(diào)的?是閱讀?，但是?我所面?對的學?生單詞?量不足?，完整?地閱讀?一篇課?文對于?他們來?說是很?困難的?，如果?仍舊按?照一貫?的高中?教學來?要求他?們，那?么很可?能打擊?這些學?生本來?就薄弱?的學習?英語的?信心和?興趣，?因此，?在正課?中，我?重點講?述語法?點，語?言點，?單詞及?固定搭?配，輔?與閱讀?課文的?整體理?解。這?樣一方?面把課?文濃縮?成一個?個語言?點和固?定搭配?，減輕?學生記?憶的難?度，另?一方面?又使學?生掌握?一定數(shù)?量的詞?匯，初?步建立?學生學?習的自?信心;?同時又?為以后?的英語?學習做?了鋪墊??？?之，在?這個學?期中，?我基本?完成了?一個初?中教師?的教學?和教育?學生的?工作，?但是也?存在種?.種的?不足之?處，在?往后的?教學中?我將更?虛心的?向經(jīng)驗?豐富的?老教師?學習，?并要結(jié)?合自己?的教學?經(jīng)驗逐?步摸索?出適合?我們學?校的教?學方法?。教?學個人?總結(jié)報?告（二?）本?學年我?擔任初?一（_?___?）班的?英語教?學。由?于剛剛?調(diào)進_?___?初中，?對新環(huán)?境、新?教材的?教學要?求知之?甚少，?加上多?年未教?初一，?教學上?遇到前?所未有?的挑戰(zhàn)?。因此?，本人?虛心請?教同行?、潛心?研究教?法、在?實踐中?摸索前?進。經(jīng)?過一個?學年的?努力，?學到了?很多教?學經(jīng)驗?，也取?得了應?有的成?績。以?下是對?本學年?教學情?況的簡?要總結(jié)?。一?、培養(yǎng)?英語學?習興趣?英語?作為一?門外語?，對大?多數(shù)學?生而言?，既生?疏又困?難。在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。為此?，我采?取了一?些方法?，如盡?多使用?多媒體?設(shè)備進?行教學?;開展?形式多?樣、生?動活潑?的課堂?語言實?踐活動?;介紹?英美國?家的文?化，生?活故事?;幫助?班上的?同學改?英文名?等等。?使他們?了解英?語、喜?歡英語?，從而?培養(yǎng)了?學生學?習英語?的興趣?。目前?，我們?班學生?對英語?學習的?興趣始?終穩(wěn)定?在較高?水平。?二、?認真?zhèn)?課、上?課，改?進教學?方式、?注重輔?導學法?在集?體備課?的基礎(chǔ)?上，我?能自覺?鉆研教?材、研?究學生?，進行?二次備?課。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。教?態(tài)自然?、講課?生動、?難易適?中、照?顧全部?，課堂?就能夠?吸引住?學生。?本人能?做到每?天都有?積極的?精神狀?態(tài)，讓?學生感?受到一?種積極?的學習?氣氛。?我能遵?循聽說?領(lǐng)先、?讀寫跟?上的教?學要求?，努力?加大課?堂訓練?量，加?快課堂?節(jié)奏，?切實提?高課堂?教學效?率。除?保證課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?課外多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持到班?輔導，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后堅?持認真?批改學?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。對部?分不自?覺的同?學還采?取強硬?背誦等?方式，?以打好?他們的?初一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗，學?生在英?語學習?進入一?定階段?后，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7A教?材開始?啟用、?學習難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃?和目標?，對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。例如?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?一定基?礎(chǔ)，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應有?水平;?第二組?是肯學?、但學?習能力?不強的?同學。?對這部?分同學?進行耐?心指導?，多加?鼓勵，?慢慢提?高他們?的成績?;第三?組是紀?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學習又?不認真?的同學?。對這?部分人?進行課?余時間?個別輔?導。由?于實施?了分類?輔導，?針對性?強，效?果比較?明顯。?一個?學年的?努力效?果如何?，期末?考試就?是一種?考驗了?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學年的?教學成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是這學?年本人?確實學?到很多?，重要?的是如?何總結(jié)?得失，?以期在?下學年?后做得?更好。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問、?多想、?多向書?本、專?家、同?行學習?，爭取?更大的?進步。?教學?個人總?結(jié)報告?（三）?本學?年，我?擔任七?年級兩?個班的?英語教?學工作?。在工?作中我?認真學?習，堅?持學校?的六步?教學法?和分組?教學活?動，結(jié)?合本校?的實際?條件和?學生的?實際情?況，我?獲取了?很多寶?貴的經(jīng)?驗，學?到了實?用的教?學方法?。以下?是我在?本學期?的教學?工作總?結(jié)。?一、要?針對不?同的班?級進行?課堂教?學每?一個班?級就像?每一個?人，性?格、脾?氣、稟?性各有?不同。?所以我?針對我?教的兩?個班級?進行教?學設(shè)計?：一個?班級同?學思維?比較活?躍，回?答問題?積極，?但中等?生占較?大多數(shù)?，因此?，上課?時我照?顧到了?大部分?同學;?而另一?個班的?同學偏?向沉穩(wěn)?，積極?性有些?欠缺。?雖然有?尖子生?，但由?于后進?生比例?較大，?不足于?帶動整?個班級?。所以?，對于?尖子生?我鼓勵?他們要?有“超?前”意?識，人?家沒看?到的，?沒做到?的我已?經(jīng)完成?了，而?對于差?生則鼓?勵他們?把最基?本的，?最常用?的單詞?，句子?弄懂。?經(jīng)過一?段時間?的實踐?，證明?教學效?果比上?個學期?有了進?步。?了解及?分析學?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學中?提到的?“備教?法的同?時要備?學生”?。這一?理論在?我的教?學實踐?中得到?了驗證?。二?、備課?充分，?事半功?倍古?人說過?，“不?打無準?備之仗?”，上?課也是?一樣，?不上無?準備之?課。我?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學生?的實際?，并且?針對七?年級教?學目標?：“旨?在培養(yǎng)?學生興?趣”的?基礎(chǔ)上?訓練認?讀單詞?的能力?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學?方法，?并對教?學過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細的記?錄，認?真寫好?教案。?對每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?利用實?物進行?教學，?聯(lián)系實?際生活?。三?、增強?上課技?能，提?高教學?質(zhì)量。?上課?時使講?解清晰?化，條?理化，?準確化?，條理?化，準?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，基?本做到?了讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學?生有更?多動口?動手動?腦的機?會;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高。?四、貫?徹教學?大綱的?聽、說?、讀、?寫進行?教學。?在教?學過程?中，將?英語分?成聽、?說、讀?、寫幾?方面進?行教學?。聽?：平時?放錄音?，讓學?生跟錄?音讀，?訓練學?生的聽?力，并?且利用?撐握英?語進行?訓練，?還找一?些專題?訓練，?提高學?生的聽?力。?說：充?分利用?早讀，?鼓勵學?生大膽?讀書，?平時讓?學生在?日常生?活中，?多說英?語，課?堂上多?讓學生?進行w?ork?inp?air?s訓練?，提高?學生的?口語能?力，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?讀：?讀方面?主要是?提高學?生的閱?讀能力?，先教?識學生?怎樣做?這些題?目，平?時讓學?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專門?訓練，?提高學?生的閱?讀能力?。寫?：貫徹?新題型?和新課?標的要?求，作?文教學?主要傳?授寫作?方法，?進行一?些針對?性的短?文寫作?，強調(diào)?字數(shù)和?書寫這?些硬件?的東西?，平時?提倡學?生利用?時間用?英語寫?一些簡?短的文?章，從?中提高?學生的?寫作能?力。?五、認?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)做到?精練。?有針對?性，有?層次性?。對學?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進行透?徹的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進教學?方法，?做到有?的放矢?。培養(yǎng)?小組長?幫助我?檢查其?他學生?朗讀、?背誦課?文。?總之，?我會在?以后努?力填補?自己在?教學中?的不足?，不斷?改進教?學方法?，積極?開發(fā)和?有效利?用課程?資源。?多問，?多想，?多向老?教師和?同事學?習，更?好的為?英語教?學服務?，力爭?在今后?的英語?教學工?作中取?得更大?的進步?。教?學個人?總結(jié)報?告（四?）我?今年擔?任九年?級（1?）班和?（2）?班的英?語教學?工作。?在領(lǐng)導?的關(guān)懷?和指導?下，完?成了教?學任務?。但學?生能力?布局不?均，優(yōu)?秀生缺?乏，不?能帶動?集體學?習，中?層同學?思路一?般，學?習缺乏?靈活性?，自學?能力較?差，下?游同學?人數(shù)相?對較多?，這仍?然是令?我頭疼?的問題?。整理?思路，?現(xiàn)將一?學期的?教學工?作做簡?要回顧?。九?年級是?整個初?中階段?的重要?一年，?為使學?生在英?語這門?學科上?取得更?大的進?步，為?中考取?得令人?滿意的?成績打?好基礎(chǔ)?，我在?教學中?嘗試了?一些教?學方法?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、認真?搞好備?課，認?真準備?課件。?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備教?材、備?學生，?又要備?教法。?備課充?分，能?調(diào)動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關(guān)重要?。這兩?個班在?經(jīng)過兩?年多的?英語教?學，部?分學生?在英語?學習方?面有很?大的起?色，但?那是遠?遠不足?的，而?且九（?1）班?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時間長?了，學?生的學?習積極?性就會?欠佳。?但是，?九（2?）班優(yōu)?良生比?例稍大?一點，?但中下?層面很?廣，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?，效果?就比較?理想些?。二?、模塊?式教學?在教學?過程中?將英語?分成聽?、說、?讀、寫?幾方面?進行教?學。?1、聽?放錄音?，讓學?生跟讀?，訓練?學生的?聽力，?并且指?導他們?運用正?確的聽?力技巧?進行訓?練。鼓?勵學生?多聽英?語歌且?要學唱?。2?、說充?分利用?早讀，?按課程?進度及?課堂的?需要，?安排學?生帶讀?。鼓勵?學生大?膽且要?大聲讀?英語，?平時多?說英語?。3?、讀讀?的方面?主要是?提高學?生的閱?讀能力?。在教?授閱讀?技巧時?，教會?他們怎?么做題?。4?、寫作?文教學?主要是?傳授寫?作方法?。利用?好每單?元的寫?作素材?，當堂?訓練，?當堂講?解并修?改部分?學生的?作文。?平時提?倡學生?利用課?余時間?多寫簡?短的英?語日記?。三?、把握?教學進?度，合?理安排?時間。?與其?他班老?師相互?配合，?統(tǒng)一教?學進度?，相互?溝通、?交流、?學習。?對于兩?班的后?進生，?經(jīng)常鼓?勵他們?。今后?，對于?那些基?礎(chǔ)較差?、無心?向?qū)W、?書寫潦?草的學?生還要?多下功?夫。?教學個?人總結(jié)?報告（?五）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼一個?學期的?工作又?近尾聲?。在領(lǐng)?導的指?導下，?年段的?統(tǒng)籌安?排下，?在各任?課老師?的協(xié)調(diào)?及班主?任的支?持下，?我順利?地完成?了本學?期的.?教學教?育工作?。為了?更好地?安排下?學期工?作，追?求更理?想的教?學成果?，我對?本學期?的工作?做了以?下總結(jié)?。一?、堅持?政治學?習，提?高個人?政治修?養(yǎng)作?為新時?代的青?年教師?，我們?有必要?堅持學?習，堅?持__?__領(lǐng)?導，以?堅定的?理念來?提高自?我，與?時俱進?。為了?提高個?人的認?識水平?，適應?新形勢?下的教?育工作?，我自?覺加強?理論學?習，在?思想政?治上提?高自我?;同時?，注重?學生的?思想政?治教育?，將德?育放在?各項教?育教學?工作的?首位，?致力于?培養(yǎng)德?、智均?衡發(fā)展?的現(xiàn)代?化人才?。二?、致力?于教學?研究，?爭創(chuàng)教?學成果?在本?學期的?教學工?作中，?我總結(jié)?了前一?年的工?作經(jīng)驗?，從中?獲取信?息，揚?長避短?，改進?工作方?法。本?學期，?我致力?于教學?工作，?從基礎(chǔ)?做起，?踏實工?作，爭?創(chuàng)優(yōu)秀?的教學?成果。?我主要?從以下?幾方面?做起：?1、?面向所?有學生?，夯實?基礎(chǔ)知?識。本?屆學生?基礎(chǔ)較?為薄弱?，經(jīng)過?一年多?的高中?學習后?，學生?逐漸向?兩極發(fā)?展。部?分學生?出現(xiàn)了?厭學心?理或者?有放棄?的傾向?。針對?這種情?況，和?學生時?常地做?溝通、?多鼓勵?表揚、?幫其樹?立信心?就顯得?格外地?重要。?而具體?做法就?是在平?時的教?學工作?中落實?基礎(chǔ)知?識，時?不時地?為學生?補缺補?漏，經(jīng)?常地、?反復地?回顧所?學知識?，溫故?而知新?。從簡?入手，?學生能?夠接受?，學習?起來自?然更有?信心也?更有興?趣了。?2、?關(guān)注考?試，落?實培優(yōu)?工作。?本學期?因會考?的關(guān)系?，學生?的精力?在不同?程度上?都有所?分散。?為了培?養(yǎng)學習?氛圍及?競爭意?識，我?在本學?期開展?了培優(yōu)?工作。?學生參?與的熱?情較高?，也帶?動了班?級學習?英語的?氣氛。?我的培?優(yōu)工作?主要是?針對語?法，這?也是原?于學生?的語法?基礎(chǔ)相?對薄弱?。我們?借用的?教材是?《英語?語法實?踐指南?》一書?。先是?系統(tǒng)地?回顧一?些