幼兒園2023年工作計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園?202?3年工?作計(jì)劃?上學(xué)?期，我?們的班?務(wù)計(jì)劃?得到了?較好的?實(shí)施，?使得班?級(jí)管理?工作取?得了一?些成績(jī)?。因此?，本學(xué)?期我們?三位老?師將會(huì)?更加嚴(yán)?格要求?自己，?認(rèn)真總?結(jié)上學(xué)?期的工?作，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，反省?不足，?在新《?綱要》?指導(dǎo)思?想的引?導(dǎo)下，?以兒童?為本，?促進(jìn)每?個(gè)幼兒?富有個(gè)?性的發(fā)?展。學(xué)?期初，?我們根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)際?情況和?幼兒的?年齡特?點(diǎn)共同?討論并?制定了?本學(xué)期?具有本?班特色?的班務(wù)?工作計(jì)?劃，如?下：?一.班?級(jí)情況?分析：?1、?幼兒情?況：?學(xué)期初?本班共?有__?__名?幼兒，?其中_?___?名為女?生、_?___?名為男?生。通?過(guò)上學(xué)?期末的?測(cè)查及?平時(shí)的?觀察，?我們對(duì)?幼兒在?身體、?認(rèn)知、?社會(huì)性?三方面?進(jìn)行三?大領(lǐng)域?的分析?：身?體發(fā)展?方面：?自理?能力：?孩子們?的各項(xiàng)?生活常?規(guī)已基?本形成?，能主?動(dòng)地在?餐前、?餐后洗?手，餐?后能主?動(dòng)漱口?、擦嘴?巴，基?本能有?條理地?收拾餐?具、折?疊整理?自己的?被褥衣?物。?大肌肉?動(dòng)作：?幼兒的?大肌肉?動(dòng)作發(fā)?展較平?衡,能?協(xié)調(diào)地?鉆爬、?平衡，?喜歡用?多種方?法玩球?，少部?分孩子?能左右?手拍球?。小?肌肉動(dòng)?作：能?正確拿?勺子，?孩子們?喜歡使?用剪刀?，但大?部分的?孩子運(yùn)?用得欠?自如;?葉政霆?、黎俊?宇等小?朋友的?坐姿欠?佳。?自我保??。汉?子們形?成了運(yùn)?動(dòng)后多?喝水的?好習(xí)慣?;懂得?躲避危?險(xiǎn)物，?飯后不?做劇烈?游戲的?道理;?知道清?潔衛(wèi)生?的重要?性，但?部分孩?子便后?洗手的?習(xí)慣仍?有待加?強(qiáng)。?認(rèn)知發(fā)?展：?智力能?力：會(huì)?比較兩?個(gè)以上?物體的?差異，?學(xué)會(huì)了?按用途?分類。?會(huì)區(qū)分?與表現(xiàn)?音樂(lè)節(jié)?奏、高?低、強(qiáng)?弱的變?化，會(huì)?按音樂(lè)?編簡(jiǎn)單?動(dòng)作與?歌詞，?能發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)?境的變?化，部?分孩子?愛提問(wèn)?題，喜?歡參加?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。?數(shù)概念?：會(huì)按?大孝長(zhǎng)?短、高?低等特?征排序?，會(huì)按?規(guī)律進(jìn)?行排序?，能手?口一致?點(diǎn)數(shù)1?0以內(nèi)?的物品?，能辨?認(rèn)4—?___?_種圖?形。?語(yǔ)言發(fā)?展：能?聽懂故?事的主?要情節(jié)?，能用?簡(jiǎn)短語(yǔ)?言復(fù)述?故事能?有表情?地朗誦?兒歌。?大部分?小朋友?在集體?中能大?膽表述?;馮天?佑小朋?友語(yǔ)言?表達(dá)有?待加強(qiáng)?。社?會(huì)性發(fā)?展方面?：大?部分孩?子能主?動(dòng)地與?園內(nèi)工?作人員?及客人?打招呼?，能大?膽地與?他們交?談，基?本能與?同伴友?好相處?，懂得?在活動(dòng)?中互助?合作、?團(tuán)結(jié)友?愛，玩?玩具時(shí)?知道要?互相謙?讓，做?事有始?有終的?行為習(xí)?慣初步?形成，?并具有?初步的?自信心?。班?級(jí)中_?___?%為獨(dú)?生子女?，他們?生活環(huán)?境優(yōu)越?，不會(huì)?較好地?愛護(hù)物?品，朱?予彤、?馮天佑?、黎俊?宇、葉?政霆等?小朋友?做事拖?拉，依?賴性較?強(qiáng)。?2、家?長(zhǎng)情況?：我?班家長(zhǎng)?非常重?視孩子?的各方?面發(fā)展?情況，?對(duì)班級(jí)?的各項(xiàng)?工作要?求較高?，從家?訪和日?常的接?觸中發(fā)?現(xiàn)，家?長(zhǎng)基本?能與班?級(jí)配合?教育教?學(xué)工作?，積極?參與幼?兒園的?各項(xiàng)活?動(dòng)，特?別是家?長(zhǎng)委員?會(huì)的成?員，更?是犧牲?了大量?的休息?時(shí)間。?但本班?的家長(zhǎng)?普遍較?忙，大?部分都?因忙著?做工作?爺爺奶?奶或保?姆接送?而缺乏?與老師?溝通的?，經(jīng)常?有不看?通知和?漏看通?知的現(xiàn)?象。?二、總?目標(biāo)?本學(xué)期?中心工?作是促?進(jìn)每個(gè)?幼兒富?有個(gè)性?的發(fā)展?;在一?日生活?中，以?多種方?式引導(dǎo)?幼兒認(rèn)?識(shí)、體?驗(yàn)并理?解基本?的社會(huì)?行為規(guī)?則，學(xué)?習(xí)自律?，樹立?規(guī)則意?識(shí);結(jié)?合日常?生活，?開展安?全教育?，提高?自我保?護(hù)的意?識(shí)和能?力;幫?助幼兒?學(xué)習(xí)正?確的閱?讀方法?，培養(yǎng)?幼兒閱?讀的興?趣;引?導(dǎo)幼兒?在人際?交往中?，懂得?尊重他?人，對(duì)?人有禮?貌，誠(chéng)?實(shí)、守?信;培?養(yǎng)幼兒?積極主?動(dòng)參加?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?;加強(qiáng)?英語(yǔ)特?色，培?養(yǎng)幼兒?英語(yǔ)口?語(yǔ)的表?達(dá)能力?;采用?蒙氏教?育精髓?，結(jié)合?思維游?戲培養(yǎng)?幼兒勤?思考，?善于動(dòng)?腦筋，?能大膽?創(chuàng)新各?種操作?材料的?形式與?方法。?加強(qiáng)班?風(fēng)文化?建設(shè);?學(xué)習(xí)、?滲透班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?，轉(zhuǎn)變?教育觀?念;教?師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、?不斷反?思，努?力提高?自己的?教學(xué)水?平。?三、班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?與自身?建設(shè)方?面加?強(qiáng)班級(jí)?文化建?設(shè)，建?立良好?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷反思?、努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。1?、繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?指導(dǎo)《?綱要》?，樹立?正確的?教育觀?，統(tǒng)一?教育思?想，并?轉(zhuǎn)化成?教育行?為。結(jié)?合《幼?兒園教?育綱要?》實(shí)施?活動(dòng)整?合課程?，根據(jù)?我園的?實(shí)際和?廣州的?社會(huì)文?化特點(diǎn)?，逐步?學(xué)會(huì)獨(dú)?立而富?有創(chuàng)造?性地實(shí)?施具有?靈格風(fēng)?幼兒園?個(gè)性的?活動(dòng)整?合課程?。善于?發(fā)現(xiàn)幼?兒感興?趣的事?物、游?戲和偶?發(fā)事件?中所隱?含的教?育價(jià)值?，把握?時(shí)機(jī)。?積極引?導(dǎo)。關(guān)?注幼兒?在生活?中的表?現(xiàn)和反?應(yīng)，敏?感地覺(jué)?察他們?的需要?，以及?時(shí)適當(dāng)?的方式?應(yīng)答，?形成合?作探究?式的師?生互動(dòng)?。2?、堅(jiān)持?開展讀?書活動(dòng)?，做好?讀書筆?記、互?相交流?、推薦?。3?、每月?召開班?務(wù)會(huì)議?，討論?、反思?、分析?班級(jí)、?幼兒情?況，班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?做好工?作記錄?，對(duì)工?作中的?問(wèn)題及?時(shí)溝通?并共同?解決。?4、?充分利?用、挖?掘各種?資源，?發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)收集?廢舊材?料，投?入到活?動(dòng)區(qū)中?，豐富?幼兒操?作材料?，節(jié)約?班費(fèi)開?支。?5、愛?護(hù)并保?管好班?級(jí)財(cái)物?，節(jié)約?水電。?6、?老師要?保持樂(lè)?觀向上?的心情?，衣著?得體，?蹲下來(lái)?以微笑?對(duì)待每?個(gè)孩子?，注意?自己的?言行舉?止，為?幼兒樹?立榜樣?;7?、三位?老師取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，互相?學(xué)習(xí)，?并虛心?向其他?優(yōu)秀老?師吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，不?斷提高?自身素?質(zhì)。?四、幼?兒能力?培養(yǎng)的?重點(diǎn)和?措施?（一）?注重幼?兒傾聽?習(xí)慣的?培養(yǎng)?傾聽就?是細(xì)心?聽取別?人說(shuō)話?。善于?傾聽是?一個(gè)人?不可缺?少的?修養(yǎng)。?學(xué)會(huì)傾?聽不但?能正確?完整地?聽取所?要的信?息，而?且會(huì)給?人留下?認(rèn)真、?踏實(shí)、?尊重他?人的印?象。因?此，良?好的傾?聽習(xí)慣?的培養(yǎng)?絕非小?事。我?們將采?取以下?措施：?1、?多與孩?子交談?。在談?話的過(guò)?程中讓?孩子學(xué)?會(huì)如何?去聽懂?對(duì)方說(shuō)?的話，?弄清要?了解的?情況，?清楚自?己說(shuō)話?的時(shí)機(jī)?。多開?展談話?活動(dòng)和?游戲，?教師創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?與孩子?進(jìn)行有?效的個(gè)?別談話?，并在?交談的?過(guò)程中?用自己?的傾聽?行為去?影響、?引導(dǎo)孩?子。?2、提?供傾聽?機(jī)會(huì)。?給幼兒?播放音?像作品?，讓孩?子學(xué)會(huì)?安靜地?聽。?3、在?活動(dòng)中?鞏固。?開展形?式多樣?的表演?會(huì)、故?事會(huì)、?小新聞?發(fā)布會(huì)?等類似?的活動(dòng)?，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)?真聽同?伴講，?鼓勵(lì)他?們大膽?踴躍參?加表演?。（?二）提?高幼兒?的合作?意識(shí)和?交往能?力通?過(guò)交換?玩具，?分享食?物、合?作游戲?，共同?完成一?件事情?，建立?朋友欄?等方式?促進(jìn)幼?兒的交?往，注?意引導(dǎo)?幼兒能?夠自律?、能夠?尊重游?戲規(guī)則?。與別?人相處?時(shí)能表?現(xiàn)出有?禮貌，?會(huì)向大?人問(wèn)好?，主動(dòng)?與大人?或小朋?友聊天?，開始?懂得輪?流和分?享，并?有一位?非常要?好的朋?友。?（三）?培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣?激發(fā)和?培養(yǎng)幼?兒對(duì)英?語(yǔ)的興?趣，提?高幼兒?的英語(yǔ)?口語(yǔ)水?平方面?。豐富?幼兒的?詞匯量?，幫助?幼兒學(xué)?會(huì)伶聽?及掌握?正確的?發(fā)音，?掌握簡(jiǎn)?單的問(wèn)?候語(yǔ)、?兒歌及?童謠。?并能大?膽的在?集體面?前表演?英語(yǔ)節(jié)?目。?具體措?施：?1、要?求幼兒?來(lái)、離?園都用?英語(yǔ)向?老師、?小朋友?打招呼?。2?、晨間?談話老?師可用?英語(yǔ)和?幼兒交?流，或?復(fù)習(xí)學(xué)?過(guò)的英?語(yǔ)對(duì)話?或歌曲?。3?、組織?幼兒聽?英語(yǔ)磁?帶，幫?助他們?練習(xí)聽?力。?4、創(chuàng)?設(shè)英語(yǔ)?角，為?幼兒提?供圖片?、頭飾?、指偶?和實(shí)物?。通過(guò)?情景對(duì)?話、練?習(xí)回答?、表演?節(jié)目等?游戲，?調(diào)動(dòng)幼?兒學(xué)、?說(shuō)英語(yǔ)?的主動(dòng)?性。?（四）?初步進(jìn)?行蒙氏?教學(xué)?1、培?養(yǎng)幼兒?有興趣?參加蒙?氏教育?活動(dòng)，?能按老?師的要?求安靜?有序地?進(jìn)行走?線。?2、在?操作活?動(dòng)中能?輕聲細(xì)?語(yǔ)地說(shuō)?話，做?到不大?聲喧嘩?影響別?人的工?作。?3、學(xué)?會(huì)在工?作中與?同伴正?確友好?地交往?，會(huì)和?同伴合?作性?地進(jìn)行?操作各?種材料?。4?、在操?作過(guò)程?中能勤?思考，?善于動(dòng)?腦筋，?能大膽?創(chuàng)新各?種操作?材料的?形式與?方法。?5、?能愛護(hù)?操作材?料，活?動(dòng)結(jié)束?后能收?拾、整?理工作?材料。?6、?通過(guò)日?常生活?、感官?、數(shù)學(xué)?、語(yǔ)言?及自然?人文的?教育培?養(yǎng)孩子?們專注?、自信?、獨(dú)立?、協(xié)調(diào)?的能力?。五?、創(chuàng)設(shè)?良好的?環(huán)境，?讓幼兒?在環(huán)境?中學(xué)習(xí)?《綱?要》指?出：“?幼兒園?的空間?、設(shè)施?、活動(dòng)?材料應(yīng)?有利于?引發(fā)、?支持幼?兒游戲?和各種?探索活?動(dòng)，有?利于引?發(fā)、支?持幼兒?與環(huán)境?之間的?相互作?用?！?環(huán)境是?幼兒的?教師，?它能讓?幼兒獲?得經(jīng)驗(yàn)?、建構(gòu)?自信、?發(fā)展自?我。本?學(xué)期，?我們將?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)作為?工作重?點(diǎn)，根?據(jù)孩子?的興趣?、需要?，豐富?各個(gè)活?動(dòng)區(qū)的?操作材?料;另?外，在?主題環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)中，?將反映?幼兒學(xué)?習(xí)與發(fā)?展的需?要，在?布置過(guò)?程中讓?幼兒充?分參與?，與教?師共同?計(jì)劃、?布置環(huán)?境，讓?幼兒隨?主題活?動(dòng)的進(jìn)?展逐步?把學(xué)習(xí)?成果、?美工作?品布置?上去，?讓每一?個(gè)幼兒?都有展?示自己?作品的?機(jī)會(huì)，?作環(huán)境?的主人?，如《?綱要》?所說(shuō)：?“為幼?兒創(chuàng)設(shè)?展示自?己作品?的條件?，引導(dǎo)?幼兒相?互交流?、相互?欣賞、?共同提?高，為?幼兒提?供表現(xiàn)?自己長(zhǎng)?處和獲?得成功?的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)?幼兒的?自尊心?和自信?心。?六、衛(wèi)?生保健?工作?1、保?持班級(jí)?環(huán)境整?齊、清?潔、安?全，物?品擺放?高低適?中，整?齊有序?，室內(nèi)?環(huán)境一?塵不染?，美觀?宜人;?2、?顧幼兒?的一日?生活，?特別是?體弱兒?的護(hù)理?，加強(qiáng)?體育鍛?煉，提?高孩子?的身體?素質(zhì)。?3、?注意孩?子的安?全，并?加強(qiáng)自?我保護(hù)?能力的?培養(yǎng)，?以杜絕?事故的?發(fā)生。?4、?執(zhí)行消?毒制度?，達(dá)到?衛(wèi)生標(biāo)?準(zhǔn);?七、家?長(zhǎng)工作?1、?開家長(zhǎng)?會(huì)，向?家長(zhǎng)介?紹我園?情況及?本學(xué)期?活動(dòng)安?排，針?對(duì)本班?調(diào)換老?師一事?向家長(zhǎng)?作好解?釋工作?，取得?家長(zhǎng)的?信任與?支持，?為以后?工作的?正常開?展作好?鋪墊。?2、?認(rèn)真做?好家訪?工作，?及時(shí)了?解幼兒?在家的?情況，?有針對(duì)?性地做?好幼兒?的教育?工作，?并詳細(xì)?記錄家?訪的情?況。?3、注?重做好?與家長(zhǎng)?的日常?交流工?作，耐?心解釋?和回答?家長(zhǎng)提?出的問(wèn)?題，做?到熱情?、主動(dòng)?、耐心?、細(xì)致?。充分?挖掘“?家長(zhǎng)資?源”與?幼兒共?同收集?與主題?有關(guān)的?資料，?利用廢?舊材料?制作玩?教具。?4、?設(shè)置家?園聯(lián)系?專欄，?以豐富?內(nèi)容吸?引家長(zhǎng)?觀看，?使家長(zhǎng)?學(xué)習(xí)新?的幼教?理論與