小學二年級上學期語文教師教學工作總結(jié)

第3頁共3頁小學二?年級上?學期語?文教師?教學工?作總結(jié)?回顧?一個學?期來的?語文教?學工作?實踐,?我本著?全面培?養(yǎng)學生?具有創(chuàng)?新力,?實踐水?平的高?素質(zhì)的?現(xiàn)代人?的思想?,全身?心地投?入到教?學中,?圓滿完?成教學?任務(wù).?現(xiàn)將教?學方面?的工作?總結(jié)如?下：?一、積?極聽課?,認真?備課,?善于反?思聽?課,不?僅開闊?了思路?,也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?.各種?鮮活生?動的事?例,各?種教學?方法,?模式的?展示,?微小細?節(jié)之處?的精彩?處理,?使我在?豐富課?堂教學?的同時?,也改?變了學?生對學?習感到?枯燥,?單調(diào),?脫離實?際的成?見.?二、緊?抓作業(yè)?批改,?注重后?進生輔?導(dǎo)作?業(yè)的檢?查和批?改,是?檢測學?生知識?掌握情?況的重?要途徑?.開學?以來,?我一直?堅持作?業(yè)的認?真批改?,這不?僅有利?于對學?生知識?落實的?情況的?更好掌?握,更?使我對?學生課?堂表現(xiàn)?情況,?有了一?個更加?全面的?認識.?從而能?夠更好?的根據(jù)?學生的?情況,?調(diào)整教?學.對?于個班?里的學?困生,?我一直?堅持個?別知識?輔導(dǎo)和?思想教?育相結(jié)?合的方?式,在?給學生?談理想?,談目?標的同?時,激?發(fā)學生?的學習?熱情.?三、?重視讀?和說的?訓練?語文是?一門工?具學科?,它不?同于數(shù)?學,語?文教學?要求語?言文字?教學和?情節(jié),?內(nèi)容教?學相結(jié)?合,相?輔相成?.而低?年級的?語言文?字教學?顯得尤?為重要?.聽,?說,讀?,寫是?語文教?學的四?個基本?環(huán)節(jié),?我認為?,在低?年級"?說"和?"讀"?的重要?性尤為?突出.?所以,?在教學?中我特?別重視?"說"?和"讀?"的訓?練.?語文教?科書上?"口際?交際"?是一項?很重要?的教學?內(nèi)容.?自古以?來,能?說會道?,體現(xiàn)?一個人?的睿智?,思維?敏捷.?現(xiàn)代語?文教學?,"多?說多練?"勢在?必行.?整個學?期,我?注重教?學生由?詞說到?句,再?由句說?到段.?給學生?營造一?種快樂?的學習?氛圍,?讓每個?同學都?有"說?"的欲?望,勇?敢地暢?所欲言?.在有?話說的?基礎(chǔ)上?,教給?同學一?些說的?技巧,?用不同?的詞語?或語句?表達一?種意思?,怎樣?有順序?地,不?零亂的?表達自?己要說?的話.?同時,?叫其他?同學學?會聽,?能夠評?議同學?的發(fā)言?.如：?我教如?何保護?小動物?時,首?先就播?放小鳥?在林中?自由的?飛來飛?去,讓?學生聽?鳥鳴聲?.接著?播放大?量野生?動物被?捕殺,?引導(dǎo)同?學們積?極思考?.盡量?照顧發(fā)?言面的?廣,讓?全班同?學都能?得到鍛?煉.集?體討論?同學提?出的保?護動物?的方案?行不行?,為什?么說出?理由來?.對同?學們的?發(fā)言合?理的及?時表揚?,不好?的給予?指正,?鼓勵他?的勇氣?,增強?同學們?的自信?心.對?于不同?的同學?有不同?的要求?.平時?發(fā)言很?少的同?學,能?講幾句?,就給?予表揚?,相反?,成績?較好,?口頭表?達能力?較強的?同學要?求能用?新學的?詞語,?有順序?,有感?情地表?達.通?過一個?學期的?訓練,?我發(fā)現(xiàn)?同學們?的表達?能力有?較大的?進步,?邏輯思?維能力?也增強?了.?在"說?"的過?程中,?有一個?與之相?促進的?過程不?容光煥?發(fā)忽視?,那就?是"讀?".俗?話說：?讀書百?遍,其?義自現(xiàn)?.語文?"讀"?的要求?,首先?要讀準?字音,?讀通句?子,讀?通課文?.讀完?后,能?弄清讀?懂了什?么還有?哪些不?明白的?其次,?用"讀?"來感?悟文章?,理解?文章的?意思.?在理解?文章的?基礎(chǔ)上?,再來?有感情?地朗讀?.讀的?形式多?樣,可?以采用?個別讀?,齊讀?,小組?讀,分?角色朗?讀等.?再次,?用"讀?"幫助?記憶,?培養(yǎng)語?感,陶?冶情操?.再來?理解重?點字詞?的意思?以及作?者所要?表達的?思想感?情.?語文教?學中,?除了"?說"和?"讀"?很重要?外,還?要培養(yǎng)?學生的?總結(jié),?歸納能?力,即?學完一?個單元?,學會?自己歸?納,學?懂了一?些什么?,還存?在哪些?問題.?孔子云?：溫故?而知新?.經(jīng)常?溫習功?課,以?后的學?習才會?覺得較?輕松.?課程?改革是?一場前?所未有?的攻堅?戰(zhàn),新?理念,?新教材?,新教?法必然?要和舊?有的一?