2023年幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3年幼?兒園小?班教師?個(gè)人工?作總結(jié)?我家?的孩子?們是那?么棒，?伴著他?們的笑?臉，陪?他們度?過(guò)了這?個(gè)學(xué)期?，看著?他們長(zhǎng)?大，我?很欣慰?，很幸?福，希?望邁入?中班的?他們有?更加出?色的表?現(xiàn)，下?面將這?學(xué)期工?作做一?個(gè)總結(jié)?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?1、?積極參?加園內(nèi)?各項(xiàng)活?動(dòng)及教?研活動(dòng)?，并對(duì)?自己的?工作進(jìn)?行反思?，記錄?，這學(xué)?期，我?制作了?適合小?班幼兒?操作的?區(qū)域活?動(dòng)材料?，配合?主題活?動(dòng)進(jìn)行?相應(yīng)的?教學(xué)活?動(dòng)，并?制作一?些教具?。調(diào)動(dòng)?氣氛。?2、?在教學(xué)?中我備?好每一?節(jié)課。?做好課?前的物?質(zhì)準(zhǔn)備?和知識(shí)?準(zhǔn)備工?作。自?己動(dòng)手?制作教?學(xué)用具?。根據(jù)?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能遇到?的困難?，并采?取相應(yīng)?的措施?。關(guān)注?全體幼?兒，注?重個(gè)別?教育，?同時(shí)激?發(fā)幼兒?的情感?，多看?對(duì)業(yè)務(wù)?有幫助?的書籍?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新的?活力，?在一日?活動(dòng)中?，注意?教給幼?兒初淺?的、簡(jiǎn)?單的生?活知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，?培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立?解決問(wèn)?題的能?力，注?意將理?論貫穿?于教學(xué)?實(shí)踐中?，善于?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，每?月撰寫?教育隨?筆，以?提高自?身能力?與寫作?能力。?在教學(xué)?中要處?理好幼?兒的主?體地位?及教師?的主導(dǎo)?地位，?以多種?形式引?導(dǎo)幼兒?有興趣?地參與?活動(dòng)，?并主動(dòng)?去學(xué)習(xí)?，更好?地因材?施教，?因人施?教。，?保證好?幼兒每?天的游?戲活動(dòng)?及戶外?活動(dòng)時(shí)?間，提?供幼兒?活動(dòng)材?料，更?好地培?養(yǎng)幼兒?的全面?發(fā)展能?力。?二、重?視一日?常規(guī)培?養(yǎng)孩?子們帶?著家庭?中的不?同習(xí)慣?來(lái)到幼?兒園，?許多孩?子原生?活較無(wú)?序，自?由化。?因此結(jié)?合禮儀?教材一?課外閱?讀內(nèi)容?培養(yǎng)幼?兒如：?《穿衣?脫衣歌?》指導(dǎo)?幼兒正?確穿脫?衣服，?《翹鼻?子洋洋?》《大?拇哥的?自述》?教育幼?兒挖鼻?孔、吸?手指是?壞習(xí)慣?，要克?服。《?大大和?小小》?告訴幼?兒不挑?食等以?及教育?幼兒如?何遞接?物品，?玩玩具?不爭(zhēng)不?搶，玩?過(guò)要整?理好，?有個(gè)別?幼兒特?別細(xì)致?，美術(shù)?活動(dòng)中?讓孩子?們相互?傳遞紙?張，油?畫棒，?為了讓?孩子掌?握涮牙?方法，?我組織?孩子進(jìn)?行刷牙?活動(dòng)，?孩子們?在自我?嘗試中?掌握方?法，調(diào)?動(dòng)幼兒?積極性?，培養(yǎng)?好習(xí)慣??，F(xiàn)在?孩子們?形成了?良好的?生活習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)常規(guī)?。三?：關(guān)注?個(gè)體，?注重保?教結(jié)合?，家園?配合。?起初?我們?cè)?活動(dòng)中?，觀察?發(fā)現(xiàn)有?些特別?的孩子?。例?如：馬?育斌小?朋友口?齒不清?晰，剛?來(lái)幼兒?園時(shí)，?我們一?句都聽(tīng)?不懂，?剛開(kāi)始?以為沒(méi)?什么，?后來(lái)，?她哭著?跑過(guò)來(lái)?說(shuō)些什?么，急?的還跳?來(lái)跳去?。于是?我們耐?著性子?聽(tīng)，是?不是還?叫他過(guò)?來(lái)和他?談話，?慢慢的?我們聽(tīng)?懂了。?有一次?他回家?告訴爸?爸說(shuō)：?“我的?好朋友?是趙凱?昌?！?可爸爸?媽媽聽(tīng)?著：袋?袋糖，?袋袋糖?，什么?呀?后?來(lái)過(guò)了?一個(gè)禮?拜才知?道原來(lái)?是“趙?凱昌”?現(xiàn)在他?能積極?發(fā)言了?。郭?相鄰以?前不會(huì)?和小伙?伴說(shuō)話?，玩耍?，總是?趴在桌?子上，?有些自?閉。有?一次，?他趴在?桌子上?哇哇大?哭。我?走過(guò)去?詢問(wèn)，?他還是?哭著不?說(shuō)話，?我看見(jiàn)?他捂著?肚子，?以為是?肚子疼?，給他?倒了杯?水?？?他還是?哭著，?我在那?猜著。?于是我?輕輕的?俯在他?的耳朵?旁和他?交談著?，他才?告訴我?去廁所?。結(jié)合?孩子的?情況，?我與家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流，?共同開(kāi)?啟孩子?的心靈??，F(xiàn)在?的他能?主動(dòng)和?我打招?呼，打?完招呼?還抱著?自己笑?。他笑?起來(lái)的?樣子很?可愛(ài)，?第一次?看到這?般微笑?。我?們一切?的一切?都是為?了孩子?們健康?成長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)?放心。?四.?安全工?作我?及時(shí)對(duì)?室內(nèi)室?外進(jìn)行?安全隱?患排查?，確保?孩子們?的安全?。1?.結(jié)合?日常生?活中安?全進(jìn)行?情景表?演，強(qiáng)?化幼兒?的安全?意識(shí)和?自護(hù)能?力。不?吞食異?物，不?玩火、?水、電?，不從?高處往?下跳，?不亂爬?高處，?不吃生?人的東?西，不?跟生人?走，發(fā)?生危險(xiǎn)?時(shí)，會(huì)?大聲呼?救。?2.加?強(qiáng)一日?活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)?的管理?，加強(qiáng)?幼兒日?常生活?的管理?，做到?了人到?心到，?謹(jǐn)防意?外事故?的發(fā)生?。3?.做好?入園、?離園交?接工作?，確保?幼兒安?全。?4、勤?為幼兒?剪指甲?，避免?抓傷的?安全事?故發(fā)生?。注意?觀察幼?兒不同?的破壞?性行為?，教師?給予及?時(shí)的制?止，并?進(jìn)行隨?機(jī)教育?。五?.家長(zhǎng)?工作?1、教?師與家?長(zhǎng)協(xié)力?解決教?育問(wèn)題?，提升?對(duì)幼兒?的關(guān)心?，共同?分擔(dān)教?育責(zé)任?。孩子?的快樂(lè)?，是對(duì)?我工作?的鼓勵(lì)?。2?.積極?的向家?長(zhǎng)反饋?孩子在?幼兒園?的表現(xiàn)?,今天?誰(shuí)有進(jìn)?步，誰(shuí)?變乖了?,今天?誰(shuí)情緒?不太好?,情緒?有些浮?躁等等?,讓家?長(zhǎng)在第?一時(shí)間?知道孩?子在園?的情況?。3?向家長(zhǎng)?匯報(bào)幼?兒在園?生活，?讓家長(zhǎng)?更親近?地了解?幼兒在?園的學(xué)?習(xí)生活?和我園?需要家?長(zhǎng)配合?工作。?使用家?園聯(lián)系?冊(cè)、電?話多種?形式進(jìn)?行訪問(wèn)?，及時(shí)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?收集家?長(zhǎng)的意?見(jiàn)和建?議，保?持家園?一致教?育。?4、做?好多數(shù)?幼兒的?家園工?作，隨?時(shí)了解?幼兒的?發(fā)展?fàn)?況，并?制定了?適宜的?教育措?施，并?記錄家?訪情況?。更好?地做到?家園同?步教育?。5?、與家?長(zhǎng)進(jìn)行?了密切?溝通，?向家長(zhǎng)?宣傳幼?兒園保?教任務(wù)?和科學(xué)?育兒知?識(shí)，提?高了家?長(zhǎng)、社?會(huì)對(duì)幼?教