學(xué)前教育專業(yè)鋼琴配彈課程教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁學(xué)前教?育專業(yè)?鋼琴配?彈課程?教學(xué)計(jì)?劃一?、指導(dǎo)?思想?為適應(yīng)?面向2?1世紀(jì)?教育改?革發(fā)展?的需要?，緊緊?圍繞培?養(yǎng)21?世紀(jì)合?格幼師?人才的?目標(biāo)，?立足當(dāng)?前，著?眼未來?，大力?推進(jìn)教?學(xué)改革?，堅(jiān)持?以就業(yè)?為導(dǎo)向?，德育?為先，?在做中?教，做?中學(xué)，?大力推?進(jìn)行動(dòng)?導(dǎo)向任?務(wù)引領(lǐng)?的教學(xué)?模式改?革，激?發(fā)學(xué)生?的音樂?興趣，?提高“?鋼琴配?彈”的?專業(yè)技?能，提?升專業(yè)?素養(yǎng)，?造就合?格的幼?兒教師?。二?、教材?分析?本教材?《鍵盤?和聲與?即興伴?奏》根?據(jù)學(xué)前?教育專?業(yè)發(fā)展?趨勢(shì)的?有關(guān)精?神,體?現(xiàn)了科?學(xué)性與?實(shí)用性?相結(jié)合?的原則?,突出?以學(xué)生?為主體?,著力?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我學(xué)習(xí)?能力,?大膽滲?透新方?法,采?用集體?課及分?級(jí)管理?小組合?作的教?學(xué)模式?,激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣.培?養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)和?能力,?推動(dòng)教?學(xué)改革?。全書?共分六?個(gè)項(xiàng)目?。結(jié)合?《幼兒?歌曲彈?唱教程?》教材?，選用?當(dāng)今幼?兒園流?行的幼?兒歌曲?為配彈?練習(xí)曲?目，大?力提高?學(xué)生邊?彈邊唱?的職業(yè)?能力。?三、?學(xué)情分?析c?278?279?280?的學(xué)生?來自各?個(gè)的地?方,基?本上都?是零基?礎(chǔ),通?過一年?半的琴?法學(xué)習(xí)?,掌握?了一些?鋼琴、?電子琴?的演奏?技巧,?接觸了?不同風(fēng)?格的鋼?琴作品?.不足?之處是?：演奏?水平有?差距,?少數(shù)同?學(xué)的手?指基本?功比較?差,需?要不斷?地加強(qiáng)?基本功?練習(xí),?還有識(shí)?琴譜能?力較弱?,都要?長(zhǎng)期進(jìn)?行練習(xí)?,才會(huì)?得到全?面提高?.樂理?和聲知?識(shí)欠缺?，需要?從零開?始學(xué)習(xí)?歌曲配?彈知識(shí)?，邊彈?邊唱的?能力非?常欠缺?。四?、教學(xué)?目標(biāo)?1.充?分發(fā)揮?音樂的?美育作?用，提?高學(xué)生?的音樂?素養(yǎng)，?陶冶高?尚情操?，培養(yǎng)?學(xué)生正?確的審?美觀。?2.?培養(yǎng)學(xué)?生熱愛?音樂、?享受音?樂的能?力，提?高學(xué)生?的音樂?水平。?3.?教育學(xué)?生愛惜?鋼琴等?設(shè)施設(shè)?備，培?養(yǎng)學(xué)生?安全衛(wèi)?生意識(shí)?。4?.提高?學(xué)生鋼?琴演奏?水平，?能運(yùn)用?鋼琴、?電子琴?等鍵盤?為兒童?歌曲配?彈，大?力提高?邊彈邊?唱的能?力，提?高兒童?歌曲即?興伴奏?的水平?，發(fā)展?學(xué)生的?專業(yè)能?力。?5.培?養(yǎng)學(xué)生?吃苦耐?勞，勤?奮好學(xué)?的良好?品質(zhì)。?6.?培養(yǎng)學(xué)?生善于?溝通、?與人協(xié)?作的專?業(yè)素養(yǎng)?。7?.教育?學(xué)生熱?愛祖國(guó)?，熱愛?祖國(guó)的?音樂藝?術(shù)，熱?愛并獻(xiàn)?身幼教?事業(yè)。?五、?教學(xué)重?點(diǎn)與難?點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)?1.?和弦基?礎(chǔ)與初?步伴奏?的知識(shí)?及應(yīng)用?2.?常見歌?曲伴奏?音型的?處理與?彈奏?3.鋼?琴、電?子琴的?演奏技?巧4?.幼兒?歌曲的?即興彈?唱教?學(xué)難點(diǎn)?1.?歌曲配?彈的和?聲知識(shí)?掌握?2.各?種不同?伴奏音?型的雙?手配合?3.?幼兒歌?曲的邊?彈邊唱?六、?具體措?施及教?學(xué)方法?具體?措施?1.運(yùn)?用多元?化的教?學(xué)手段?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。2?.寓教?于樂，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。3?.豐富?課堂形?式，運(yùn)?用實(shí)訓(xùn)?教室和?多媒體?教學(xué)?4.運(yùn)?用生動(dòng)?形象的?比喻，?創(chuàng)設(shè)活?躍的課?堂氣氛?5.?分層教?學(xué)，做?到面向?全體，?因材施?教。?6.用?歸納比?較法，?幫助學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，?總結(jié)規(guī)?律，掌?握科學(xué)?學(xué)習(xí)方?法。?教學(xué)方?法1?.運(yùn)用?任務(wù)驅(qū)?動(dòng)法、?演示法?、歸納?比較法?、講解?法、分?析法等?教學(xué)方?法。?2.運(yùn)?用現(xiàn)代?化設(shè)備?，打擊?樂器為?課堂增?添色彩?。3?.面向?全體學(xué)?生，用?循序漸?進(jìn)的方?法，多?培養(yǎng)學(xué)?生的聽?力，演?奏能力?。4?.開展?小組合?作學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)生彈?、唱、?演的能?力，提?高職業(yè)?能力。?七、?考核方?式?考核?方法：?理論+?實(shí)操?平時(shí)成?績(jī)30?+期末?成績(jī)7?0__?__考?核成績(jī)?改進(jìn)?回課檢?測(cè)交作?業(yè)的方?式，探?尋多種?形式的?綜合運(yùn)?用，如?：個(gè)人?展現(xiàn)，?小組展?現(xiàn)，開?演奏會(huì)?等等?八、教?學(xué)進(jìn)度?安排?本學(xué)期?總課時(shí)?、周課?時(shí)?周次?教?學(xué)內(nèi)容?課?時(shí)第?一周?大調(diào)中?正三和?弦的連?接與應(yīng)?用（一?）3?第二?周大?調(diào)中正?三和弦?的連接?與應(yīng)用?（二）?3?第三周?和弦?外音?3第?四周?大調(diào)中?二級(jí)和?弦的連?接與應(yīng)?用3?第五?周大?調(diào)中六?級(jí)和弦?的連接?與應(yīng)用?3?第六周?小調(diào)?和弦的?連接與?應(yīng)用?3第?七周?樂段、?樂句、?終止式?3?第八周?幼兒?園歌曲?伴奏常?用和弦?與音型?3?第九周?屬七?和弦及?終止四?六和弦?的應(yīng)用?3?第十周?進(jìn)行?曲風(fēng)格?歌曲伴?奏3?第十?一周?抒情性?歌曲伴?奏3?第十?二周?舞蹈性?歌曲伴?奏3?第十?三周?歌曲分?析及民?族調(diào)式?和聲應(yīng)?用3?第十?四周?彈、唱?、