人音版小學音樂三年級上冊教案全冊

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！前言建國以來，我國中小學音樂教育在發(fā)展的過程中取得了很大的成績。尤其是近年來，美育被列為教育方針的內容之一，音樂教育事件下，現(xiàn)行音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已不效發(fā)揮，制約著我國中小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，音樂教育改改革，全面推進素質教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。1目錄一、第一單元第一課時…………3二、第一單元第二課時…………5三、第二單元第一課時…………7四、第二單元第二課時…………9五、第三單元第一課時…………11六、第三單元第二課時…………13七、第四單元第一課時…………15八、第四單元第二課時…………17九、第五單元第一課時…………19十、第五單元第二課時…………21十一、第六單元第一課時…………23十二、第六單元第二課時…………25十三、第七單元第一課時…………27十四、第七單元第二課時…………29十五、第八單元第一課時…………31十六、第八單元第二課時…………332中心校三年級音樂上冊教學設計第一單元總課時數(shù)：2授課時間年月日情緒。教學過程教學內容教學方法構建學習情景，保障教學效率。一、導入3教學內容教學方法營造自由活動空間，給學生創(chuàng)造機會。2、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；3、結合豎笛進行視奏練習。圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思4中心校三年級音樂上冊教學設計第一單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日樂情緒。教學過程教學內容教學方法1友笑得怎樣？）用生活、故事再現(xiàn)情景2、聽錄音（學生交流，可動可唱）3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；1）結合豎笛進行視奏練習。5教學內容教學方法5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊邊0一│個0│讀準八分休止處）6、錄音，輕聲跟唱。合唱教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造力圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思6中心校三年級音樂上冊教學設計第二單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日4感悟謎語的樂趣。課件、收集謎語、白紙、筆等教學過程教學內容教學方法民的風土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧。律動教學2、再聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。3、學習歌曲（出示大歌片或投影片）教學內容教學方法4、音樂知識原上》1)、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。72)、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？misol游戲化的節(jié)奏訓練365―625―認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思8中心校三年級音樂上冊教學設計第二單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。通過歌曲學習，讓學生感受草原民歌濃郁的地方色彩初步了解下滑音及其唱法電子琴教學過程教學內容教學方法用表演與情境激發(fā)學生興趣仿佛看到了什么情景？）出示主題曲調，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格。教學環(huán)節(jié)教學內容教學方法9（二）新歌學習1、導課：復習《草原上》邊唱邊表演過學生對問題的討論激發(fā)學生愛護環(huán)四、拓展延境的意識。起隨音樂表演）圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思10中心校三年級音樂上冊教學設計第三單元總課時數(shù)：2授課時間年月日踐活動認識低音掌握的八個音的音高與唱名。教學過程教學內容教學方法把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復聽段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？11教學內容教學方法2讓學生多聽多練來更好的解決這一重、難點。5圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思12中心校三年級音樂上冊教學設計第三單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。鋼琴、頭飾、多媒體課件教學過程教學內容教學方法（二）新歌教學《原諒我》13教學內容教學方法初聽感受唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3、結合豎笛進行視奏練習師邊唱邊表演歌曲緒來唱？圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思14中心校三年級音樂上冊教學設計第四單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣。聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。教學過程教學內容教學方法一：新課學習：第一部分(可以聽兩遍)15教學內容教學方法再聽歌曲范唱，要求三、學唱歌2、豎笛演奏《放牛山歌》旋律3教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱學生感受歌曲的情緒。情緒1）邊唱邊即興表演。圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思16中心校三年級音樂上冊教學設計第四單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日音樂聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。教學過程教學內容教學方法一、新課教學第一部分(可以聽兩遍)17教學內容教學方法完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的答案23(12圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思18中心校三年級音樂上冊教學設計第五單元總課時數(shù)：2授課時間年月日二、學習用聽視唱結合學習歌曲《媽媽的心》三、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演教學過程教學內容教學方法第一部分(可以聽兩遍)19教學內容教學方法輪唱是學生一個很大的據(jù)教師自己三：學唱歌曲3、入四分休止符生多聽多練來更好的解4、練習：1）念與拍：0ХХ∣0ХХ‖圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思20中心校三年級音樂上冊教學設計第五單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日聆聽音樂作品。教學過程教學內容教學方法21教學內容教學方法邊聽音樂邊出示各組圖片三：學唱歌曲圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思22中心校三年級音樂上冊教學設計第六單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日一、引導學生用聽唱法學唱歌曲《四季童趣》引導學生認真仔細地聆聽音樂曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，能夠用歌表演的形式參與表演。引導學生參加音樂實踐活動。教學過程教學內容教學方法1）討論并談談《四季童趣》的歌曲內容2）復聽時可自由選擇動作進行表演。2：學習歌曲（出示大歌片或投影片）分段欣賞更能讓學生感知音樂塑造的形象，從音樂的獲得的感受與體驗更到位。4)，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學生注意音要唱得短促)23教學內容教學方法三：學唱歌曲利用“跟唱”的形式，可以使學生進一步熟悉歌曲的旋律。圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思24中心校三年級音樂上冊教學設計第六單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日三、通過歌表演的學習與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流以愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗游戲的快樂。感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。教學過程教學內容教學方法1：欣賞歌曲《櫻花》用表演與情境激發(fā)同學的興趣25教學內容教學方法三：學唱歌曲利用“跟唱”的形式，可以使3)學生進一感）步熟悉歌曲的旋律。圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思26中心校三年級音樂上冊教學設計第七單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日教學過程教學內容教學方法2說是幾拍子的？——放音樂——學生試拍——師生隨著音樂一起拍打用表演與情境激發(fā)同學的興趣3由做動作）4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時、敏捷地換5討論）27教學內容教學方法利用“跟唱”的形式，可以使學生進一步熟悉歌曲的旋律。2圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思28中心校三年級音樂上冊教學設計第七單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日電子琴、磁帶、放音機教學過程教學內容教學方法用表演與情境激發(fā)同學的興趣29教學內容教學方法2）教師范唱歌曲《鐘聲叮叮當》47、利用“跟ⅰ”)唱”的形式，可以使4)引導學生畫圖形譜教師畫圖形譜（一、二句）第三、四學生進一句由學生自己畫圖形譜自學識譜步熟悉歌５）小聲隨唱；流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并曲的旋律。在“v”處換氣圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思30中心校三年級音樂上冊教學設計第八單元課題總課時數(shù)：2授課時間年月日族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《桔梗謠》歌曲中出現(xiàn)的相似樂句學生對每一樂句結束音音準的掌握，及切分節(jié)奏的掌握。實物投影設備、投影片、磁帶、錄音機教學過程教學內容教學方法生試著跳一跳由于歌曲的節(jié)奏旋律較難，用聽唱法先唱歌詞再唱歌譜。聽錄音，學生打三拍子，出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜.31教學內容教學方法利用“跟唱”的形出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜遍）——出示卡片2后4小學生進一節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、步熟悉歌4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長曲的旋律。帶領下自學——教師巡回指導（重點：輔導抽到卡片5的一組）656165︱656165︱112︱1——︱要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思教學反思32中心校三年級