搭配在日常生活中的應用-教學設計【教學參考】

搭配在日常生活中的應用—教學設計【教學參考】搭配在日常生活中的應用—教學設計【教學參考】搭配在日常生活中的應用—教學設計【教學參考】搭配在日常生活中的應用—教學設計【教學參考】——（三）年級（數(shù)學）學科（下）冊學科:數(shù)學班級:三（2）授課人:時間：課題搭配中的學問課型新授課教學目標1．使學生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值；2．讓學生通過擺一擺、畫一畫、連一連等活動探索搭配的方法與結果，體驗分類、以及數(shù)形結合的方法。3、讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，感受符號化思想。重點難點教學重點：掌握有序搭配的方法和策略教學難點：體會數(shù)形結合及符號思想課前準備多媒體課件衣服卡片課時三學小組目標教學法流程三學小組目標教學法流程預學情境導入創(chuàng)設情境，拋出問題今天是小熊的生日，她邀請了很多的好朋友來她家做客，她準備穿的美美的?？墒切⌒艽蜷_衣柜卻很苦惱我們一起來看一看吧（展示課件圖片）師：小熊不知道怎么搭配師：如果一件上衣配一條褲子，一共有多少種不同的方法呢？大家來幫幫小熊吧師：到底有幾種搭配方法呢？今天我們一起來幫小熊解決搭配問題（揭題板書：搭配問題）師：老師為你們準備了學具，你們試著擺一擺畫一畫說一說。（二）、學習任務：1.小組內(nèi)擺出你的搭配方法。2.把你的搭配方法用你喜歡的方式表示出來。目標任務1．通過觀察、猜測、實驗等活動，使學生初步了解并找出簡單事物的組合數(shù)；2.使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。互學交流點撥展示：（學生可能出現(xiàn)的各種方法）按學生不同層次來展示。擺一擺

預設1：無序，用文字表達預設2：有序，畫圖連線預設3：有序，先確定上衣再分別搭配褲子點撥：按順序去一一搭配才能做到不重復不遺漏。畫一畫預設1：無序，用文字表達預設2：有序，用文字表達預設3：有序，用圖畫連線表達預設4：有序，用符號表達如：①--③①--④①--⑤

②--③②--④②--⑤（從復雜到簡單展示）師：說一說你最喜歡那種表達方式，為什么？算

2+2+2=6

2×3

3+3=6

3×2讓學生說出計算的方法小結：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復、不遺漏。在今后的學習生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決。練測反饋2、配一配。講述：現(xiàn)在小熊生日會上的小動物肚子都餓了？讓我們一起去看看小熊的生日會上有什么好吃的。（出示2種飲料、4種食品）提問：如果讓你選擇一種飲料和一種食品給小動物們，共能搭配出幾種不同的飲食？誰能很快知道？你是怎么知道的？（學生利用剛才所學的方法計算出8種不同搭配的飲食。）根據(jù)學生的回答展示不同的思考方法，但都是有順序的思考。講述：不同的飲食就有不同的營養(yǎng)，雖然有的飲料和食品是同學們喜歡的，但不能全根據(jù)自己的喜好隨便搭配，因為這其中的營養(yǎng)素并不一定適合自己因此，我們要學會科學地搭配飲食。提升：如果增加一種飲料，還是讓你選一種飲料和食品，共能搭配幾種？你是用什么方法知道的？評學評價拓展在這次活動中，你們都有哪些收獲？拓展作業(yè)：生日會要結束了，可愛的小熊和小豬佩奇邀請小動物們一起來拍照，小猴，小兔，小羊，小馬每