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孩子的成長只有一次,與他們一起成長,是責(zé)任,是幸福,也是一門藝術(shù)。歡迎您!三(2)班家長會以高遠的目標(biāo)激勵孩子以嚴(yán)格的要求約束孩子以實際的行動支持孩子以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話▲同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
▲當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同?!鴥和膶W(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀?!鋵?,無論是基礎(chǔ)知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀?!^智力,就是閱讀能力。▲一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可是家長是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長,太重要?!鴮τ谀切┒鄤雍透挥诠粜缘暮⒆佣?,最不幸的是他們自己——天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當(dāng)然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長,對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?!霸诩液苋涡??!边@實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消?!皩τ诮處煻?,真正的志同道合者,存在于家長中。當(dāng)大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班,而是兩個,一個是學(xué)生班,一個是家長班。我非常贊同?!种坏募议L積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?!薄惶煲恍〔?,一周一大步,一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子,攤上不同的父母,其發(fā)展也就不一樣?!议L都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實,對于孩子來說,首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提,所謂“積極發(fā)言”,只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。安全教育
由于我校門前就是一條南北的公路,路況很差,各種車輛來來往往。在學(xué)校里,我們每天都會叮囑學(xué)生,反復(fù)強調(diào),注意安全,增強自我保護意識,校內(nèi)外不做危險游戲,上學(xué)、放學(xué)路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長的密切配合。上課積極發(fā)言的學(xué)生李佳雯曹文國沈益萱曹興馳丁馳孫燕姿孫遠婷何新雨馮雯雯作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生李佳雯曹文國沈益萱孫燕姿孫遠婷何新雨王晨宇包本良李華帥認(rèn)識三年級(一)三年級特點及應(yīng)對措施
1、學(xué)習(xí)方面:識學(xué)習(xí)廣泛了,3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了,抽象的知識增多了,應(yīng)用題的難度加大,這方面對學(xué)生意志力的要求更高
2、思維方面:3年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期,也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動,自制力不強,思維不夠嚴(yán)密開學(xué)以來存在的問題:1、個別學(xué)生還未把學(xué)好語文當(dāng)成是努力的目標(biāo),上課不專心,作業(yè)不完成,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣,學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。2、作業(yè)書寫有待提高。尤其是《課堂練習(xí)冊》和《資源與學(xué)案》。聽記考查——
聽、思、記表達(說、寫)“聽”不僅指認(rèn)真聽老師講課,包括認(rèn)真地聽同學(xué)發(fā)言。要說出精彩話語,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀。
多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。(所有字都不要用拼音代替,勤查字典。)
基礎(chǔ)知識——
拼音、字、詞、句閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,更是對思維的鍛煉
書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯以提高表達能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評論書籍不要隨便,現(xiàn)在還是三年級不要逃避,現(xiàn)在還是三年級不要放棄,現(xiàn)在還是三年級希望家長配合的督促孩子及時完成作業(yè),關(guān)心孩子各種考試情況。督促孩子完成口頭作業(yè)。發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系老師。督促孩子認(rèn)真閱讀課外書,最好與孩子一起讀。引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念,安全時刻在心間。加強溝通,為了孩子共同努力
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。3、開口讀、背課文,多閱讀課外書報。語文學(xué)習(xí)課前:字、詞及課文的主要內(nèi)容;收集資料;上課:認(rèn)真聽講;積極思考,踴躍發(fā)言;記筆記;課后:生字詞過關(guān);背課文;寫作。寫作閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見的,但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧。集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,是不可能寫好的。修改草稿:更清晰,更直接,更鮮活。好開頭和結(jié)尾:開頭和結(jié)尾是文章的重點。
幾點教育建議督促的力量
各位家長,我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因為都有自己的工作,還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故,很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學(xué)生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好,我在這里拜托大家了。
朗讀課文和閱讀課外書
班上有些孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?
假如你有時間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書,會覺得有意思。另外呢,孩子讀簡短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來,這樣閱讀效果會更好。家長需要為孩子購買圖書及一套工具書(成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集等等),創(chuàng)設(shè)一個安靜的閱讀環(huán)境,但書最好不要買得過多,書要少而精。
幾點教育建議溝通交流合作
多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣,很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘,家長在那頭抵住,老師在這頭緊扭,才能鉚定,從這個意義出發(fā),家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想,您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們,肯定會有利于老師對您的孩子全面了解,以便給以及時而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時反饋給您,和您形成合力,也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作,往往無暇與老師面談,不妨采用電話聯(lián)系。說實在的,你們多一份關(guān)心、重視,就是給我們老師增添信心。試想,一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生,任憑老師單方
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