新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案+全冊(cè)

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案目錄一、位置與方向位置與方向(2)二、除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法(14)筆算除法(20)整理和復(fù)習(xí)(35)三、統(tǒng)計(jì)簡單的數(shù)據(jù)分析(39)&平均數(shù)(43)四、年、月、日認(rèn)識(shí)年、月、日(48)24時(shí)計(jì)時(shí)法(50)制作年歷(53)五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(55)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一乘法估算(57)筆算乘法(59)整理和復(fù)習(xí)(63)六、面積面積和面積單位(65)長度單位和面積單位的比較(67)長方形和正方形的面積計(jì)算(69)面積單位間的進(jìn)率(71)公頃、平方千米 73七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)(75)小數(shù)的大小比較(77)認(rèn)識(shí)小數(shù)的練習(xí)(79)簡單的小數(shù)加減法(80)小數(shù)加減法練習(xí)(82)八、解決問題解決問題(一)(84)解決問題(二)(86)解決問題的練習(xí)(88)設(shè)計(jì)校園(89)九、數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角(一)(91)數(shù)學(xué)廣角(二)(93)卜、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)（一）（96）總復(fù)習(xí)（二）（98）總復(fù)習(xí)（三）（100）總復(fù)習(xí)（四）（102）【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo).通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走路線。二、發(fā)展性目標(biāo).鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。.根據(jù)學(xué)生原有認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、表達(dá)和交流活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本單元主要安排的知識(shí)點(diǎn)，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走路線。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的幾個(gè)方向；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是用語言正確描述某一物體的位置和行走路線?！窘虒W(xué)課時(shí)】5課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向：教科書2、3頁及練習(xí)一1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。!.能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力；感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。.滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，能正確運(yùn)用詞語描述周圍事物的方位?！窘虒W(xué)過程】一、情境復(fù)習(xí)，引出問題.讓學(xué)生自由說一說他座位的前、后、左、右分別是誰。.問：太陽在哪個(gè)方向升起學(xué)生可能會(huì)用不同的方位詞（“前”、“后”、“左”、“右”或“東”等）來表述。引出認(rèn)識(shí)東西南北的問題。二、生活情境中，探索體驗(yàn)新知".以小組為單位，讓學(xué)生在操場(chǎng)上，找一找太陽在哪個(gè)方向升起，在哪個(gè)方向落下，辨認(rèn)東、南、西、北方向。.學(xué)生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物。小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注。.到教室，請(qǐng)各小組把記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定。.學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)地圖上的方向：教科書第4頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生知道地圖上的方向。.使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.能正確繪制校園示意圖。.能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述行走路線?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，引出問題.連一連，找出相對(duì)的方向。前左下東南北西上右后.指名說出我們校園內(nèi)東、西、南、北四個(gè)方向。根據(jù)學(xué)生回答板書（板書要聯(lián)系本校實(shí)際）：教學(xué)樓操場(chǎng)雕塑魚池大門.引出問題：我們對(duì)學(xué)校里的建筑物的位置很清楚，但別人從板書上看不出來誰在什么方向上，怎樣做才能讓別人看出誰在什么方向上二、探究、解決問題.鼓勵(lì)學(xué)生想辦法。交流自己的想法。.討論：把黑板看作地圖，北在什么位置（我們可以把上定為北）在“教學(xué)樓”上邊板書“北”。.提問：我們確定了北，你能不能確定出其他的三個(gè)方向指名讓學(xué)生在黑板上標(biāo)出其他的三個(gè)位置方向。?小結(jié)：我們?cè)诤诎迳洗_定的東、西、南、北的方向是什么樣的（上北下南，左西右東）5.教師擦去除北外的其他三個(gè)方位詞，讓學(xué)生再說一說方向。改變表示方向的方法，引出：三、練習(xí)鞏固.出示中國地圖，指一指四個(gè)方向。.繪制教室的平面圖。同伴交流。四、課堂總結(jié)~_師生共同交流、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)。會(huì)看簡單的路線圖：教科書第5頁例3，練習(xí)一第3、4題。【教學(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走路線。.體會(huì)東、西、南、北四個(gè)方位的相對(duì)性。.培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.根據(jù)給定的一個(gè)方向正確辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。.準(zhǔn)確簡潔描述行走路線?！窘虒W(xué)過程】@ 一一、學(xué)刖準(zhǔn)備.在課桌上結(jié)合地圖的方向確定東、西、南、北四個(gè)方向。.描述桌面上學(xué)習(xí)用品位于所在桌面的什么位置。二、探究新知.觀察教材例3圖，理解圖意，說說你看懂了什么內(nèi)容。.圖上有哪些地方，它們的位置都在哪里圖中是否給出了一個(gè)方向，你從哪里看出來的.你能不能確定出其他的三個(gè)方向.根據(jù)圖意，你能提出什么問題鼓勵(lì)學(xué)生多提問，再多讓學(xué)生說說解決的方法。三、練習(xí)，作業(yè).第5頁“做一做”：①完整看清圖意。②通過觀察，你看清圖中確定了哪一個(gè)方向你能辨認(rèn)出其他的三個(gè)方向嗎③出示問題（1）,讓學(xué)生讀一讀，觀察，思考，回答。④讓學(xué)生說說小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。⑤你還能提出哪些問題并解決一下。.練習(xí)一第3題：①看圖，確定方向。:【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北：教材第8頁例4及“做一做”，練習(xí)二第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。.借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】.根據(jù)給定的一個(gè)方向正確辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。.培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】、一、談話導(dǎo)入出示課本情境圖，談話：通過前幾堂課的學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么（指南針）二、探究新知.出示指南針放大圖，由學(xué)生匯報(bào)交流有關(guān)指南針的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向。.根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示，說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。.借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置你是怎么知道的引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。Array4.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。三、鞏固練習(xí).給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板，利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪些同學(xué)。.“做一做”:生活中你什么時(shí)候還用到方位知識(shí)獨(dú)立思考，同桌交流，集體交流，老師補(bǔ)充。.出示我國行政區(qū)域圖，讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向。.練習(xí)二第1題：①教師在黑板上畫出表示學(xué)校的簡筆圖，問：小軍的家在學(xué)校的北面，該把他的家畫在哪個(gè)位置②讓學(xué)生說說自己的家在學(xué)校的什么方向，找說法有代表性的同學(xué)畫一下，集體評(píng)價(jià)。.練習(xí)二第2題：①老師讀題，學(xué)生理解題意。②按要求獨(dú)立完成。③投影訂正。四、課堂總結(jié)這堂課你學(xué)了什么，有什么收獲【教學(xué)內(nèi)容】會(huì)看簡單的路線圖：教材第9頁例5及“做一做”，練習(xí)二第3、4、5、6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。.體會(huì)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】.根據(jù)給定的一個(gè)方向正確辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。.準(zhǔn)確簡潔地描述行走路線?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入老師想帶同學(xué)們參觀動(dòng)物園，可對(duì)其布局不了解，你們?cè)敢獠辉敢猱?dāng)個(gè)小導(dǎo)游出示課本例5主題圖。讓學(xué)生觀察、思考：動(dòng)物園有哪些場(chǎng)館，在什么位置讓學(xué)生簡要回答。你最想?yún)⒂^哪個(gè)場(chǎng)館，從大門出發(fā)該怎么走二、探究新知.讓一個(gè)學(xué)生說最想去的場(chǎng)館，另一個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。師生共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)集體參與。同桌選角色進(jìn)行。此活動(dòng)多進(jìn)行幾次。老師指導(dǎo)、幫助學(xué)困生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。.拓展：對(duì)于這張導(dǎo)游圖，作為游客你還能提出什么問題三、練習(xí)與作業(yè)1.“做一做”:①出示簡圖，說一說從圖中你能看懂什么。②說說從火車站到動(dòng)物園的行車路線以及從動(dòng)物園到火車站的行車路線。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo).使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。二、發(fā)展性目標(biāo)'1.重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求加強(qiáng)學(xué)生自主活動(dòng)。2.拓寬主題圖的情境視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。編排結(jié)構(gòu)如下表**本單元有著承上啟下的作用：1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)課時(shí)】12課時(shí)1.口算除法3課時(shí)2.筆算除法 7課時(shí)3.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)1.口算除法Array第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)：教材第13、14、15頁例1及“做一做”練習(xí)三第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生理解一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)口算方法，學(xué)會(huì)正確地、熟練地進(jìn)行計(jì).引導(dǎo)學(xué)生將口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)其遷移類推能力。.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.能正確地進(jìn)行除法口算。.掌握除法口算的方法，理解算理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境引入.卡片出示，學(xué)生快速口算。616?38?4 9?37?742^618^932^8".快速口答。60里面有（）個(gè)十；800里面有（）個(gè)百；240里面有（）個(gè)十。.情境引入。①出示第13頁運(yùn)水果情境圖（若能運(yùn)用遮蓋的方法或運(yùn)用課件可將圖的內(nèi)容逐步呈現(xiàn)）。②你看懂了什么讓學(xué)生說說。③你能提出什么問題④選擇相關(guān)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生自主嘗試。二、探索交流，解決問題.解決（1）：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱①引出：60-3②全體再嘗試解決60-3o③充分讓學(xué)生表達(dá)、交流、展露計(jì)算方法。④學(xué)生操作：用小棒代替箱子，分一分。多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說說想法。⑤比較誰的想法簡單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。.解決⑵：600-3放手讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。.解決⑶：240-3①引出算式，比較本式與上兩式中被除數(shù)的不同。②學(xué)生獨(dú)立口算。③充分讓學(xué)生說說想的過程，展現(xiàn)出多種算法。.比較口算三個(gè)算式的相同點(diǎn)。三、鞏固與提高.“做一做〃第1題。出示圖；數(shù)一數(shù)共有多少只蜜蜂；求平均每間房住多少只蜜蜂用什么方法計(jì)算，怎樣列式；在書上邊寫算式邊說計(jì)算過程；集體訂正，如有錯(cuò)誤可借助小棒加深理解。.“做一做”第2題。比較上下兩題的不同；找運(yùn)算規(guī)律；獨(dú)立完成；驗(yàn)證規(guī)律。.練習(xí)二第1、2題。在“做一做”第2題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成，要讓學(xué)生提高口算速度、第2題要注意規(guī)律的運(yùn)用。四、課堂小結(jié)口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十、多少個(gè)百、多少個(gè)千。【教學(xué)內(nèi)容】除數(shù)是一位數(shù)除法的估算：教科書第16頁例2及“做一做”、練習(xí)三第3、4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題!課本例2:李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱二、獨(dú)立思考，解決問題.列式：124?3.請(qǐng)學(xué)生說一說算式的意思。.學(xué)習(xí)估算方法。①124?3如何估算為什么用勺,而不用“二”讓學(xué)生展示自己的想法：想法一：124=120120^3=40124?3=40想法二：124=120+4120?3=404注140+1=41分析與比較：兩種方法都正確，雖有細(xì)微差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對(duì)問題的合理解決。②學(xué)生獨(dú)立估算：143?4k引導(dǎo)學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法：把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)①讓學(xué)生思考：怎樣理解‘大約”②怎樣才能求出平均每筐裝多少個(gè)學(xué)生獨(dú)立解決。③集體交流。④質(zhì)疑：小白兔和小花貓的想法都對(duì)嗎為什么把260看成240或280,而不看成250⑤還有別的估算方法嗎也可以把260分成240和20進(jìn)行估算。.“做一做”第2題。①學(xué)生在書上獨(dú)立完成。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。②集體訂正，敘述估算過程。.練習(xí)三第3題。①獨(dú)立完成。②指名說估算過程。.練習(xí)三第4題。用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練.口答。①把24瓶飲料分給7名同學(xué)，平均每人分幾瓶②三年級(jí)共有161人去春游，訂了三輛車，平均每輛車大約坐多少人.舉例子說說生活中還有哪些地方用到估算的知識(shí)。五、課堂總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，可以把被除數(shù)看成幾百幾十的數(shù)來估算，也可以通過想口訣、折數(shù)的方法來估算。第三課時(shí)Array【教學(xué)內(nèi)容】口算練習(xí)：教科書練習(xí)三第5?8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)；用一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的口算方法。.鍛煉學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.掌握算理。.提高口算正確率?！窘虒W(xué)過程】一、知識(shí)再現(xiàn)估算。387^5426^8218^4142^5135^7320^6說一說426-8.142-5的估算過程。二、鞏固練習(xí).練習(xí)三第5題。①出示內(nèi)容，指名讀題。②生說數(shù)量關(guān)系，集體列式計(jì)算。③說一說，為什么用除法計(jì)算④你是怎樣計(jì)算160-4的.練習(xí)三第6題。①學(xué)生自由讀題，說說我們知道了什么、求什么。②要解決這兩個(gè)問題，需要街道什么③獨(dú)立解答。④集體訂正。⑤說說怎樣計(jì)算360?4、360?9。.筆算除法第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法：教科書第19頁例I、例2及練習(xí)四?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示植樹情境圖，讓學(xué)生說圖意。.引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息根據(jù)這些信息可以提出什么問題怎樣列式（根據(jù)學(xué)生的回答師板演）42?252-2八.42-2等于多少，你是怎么想的（生：40-2=202-2=120+1=21）同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢（揭示課題）二、自主探索，領(lǐng)悟算法.教學(xué)例142-2=21①動(dòng)手操作，重現(xiàn)口算過程。要求：動(dòng)手分小棒，說說先算什么，后算什么生說：先用4個(gè)十除以2得2個(gè)十，再用2個(gè)一除以2得1個(gè)2個(gè)十加上1個(gè)一商是21。②用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎試試看。!.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋，展示算法。重點(diǎn)展示教材中的兩種。③比較一下，你喜歡哪一種算法說說理由。學(xué)生發(fā)表意見：（學(xué)生多數(shù)會(huì)喜歡地一種算法，簡單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式）師：其實(shí)第二種方法有自己的優(yōu)勢(shì)，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過程。師邊演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。讓用第二種方法做的同學(xué)講解，師配合補(bǔ)充。④讓學(xué)生質(zhì)疑。還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過程。.把例1換數(shù)變?yōu)槔?：52"二①動(dòng)手操作，理解算理。~問：52能不能平均分成兩份呢自己動(dòng)手分一分。學(xué)生匯報(bào)分的結(jié)果。問：這道題在分小棒時(shí)與例l有什么不同②讓學(xué)生獨(dú)立試算52",有困難的，可以提問。學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦先請(qǐng)會(huì)的同學(xué)幫助解答。師再進(jìn)一步明確用豎式算的過程、寫法。③小組內(nèi)討論：說一說例2和例1比，計(jì)算過程有什么不同，應(yīng)注意什么。明確：如果除到被除數(shù)的十位以后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。小練習(xí)：豎式計(jì)算。讓學(xué)生自己說一說，今天所學(xué)的筆算除法的計(jì)算方法。（小組內(nèi)互相說）師生共同總結(jié)筆算除的方法。4.練習(xí)反饋，第20頁做一做。三、運(yùn)用新知，解決問題1.練習(xí)四的第1題，獨(dú)立快速完成，同位互評(píng)。Array2.第2題，說說不對(duì)在什么地方。3.獨(dú)立練習(xí)3、4題，同位互相評(píng)價(jià)。四、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課今天都有哪些收獲，還有什么問題板書設(shè)計(jì)：習(xí)，將練習(xí)四作為單獨(dú)練習(xí)課進(jìn)行）第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除三位數(shù)、除法估算：教科書例3及“做一做”、練習(xí)五第1、2題。【教學(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的筆算方法。.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。.使學(xué)生體驗(yàn)估算、筆算各自不同的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1,要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。.用不同的算法可以起到互補(bǔ)的作用。｛【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備筆算。全體在本上完成，指名板演。說說計(jì)算367、787應(yīng)注意什么。二、探究新知1.學(xué)習(xí)例3。①出示主題圖。②完整讀題，理解題意。③分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法，列式。④引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。⑤嘗試筆算。遇到了什么問題（2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百，怎么辦）⑥交流解決辦法：百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，看成幾十個(gè)十來計(jì)算。⑦再進(jìn)行嘗試完成下面的計(jì)算。⑧敘述計(jì)算過程。⑨對(duì)比估算與計(jì)算的結(jié)果。⑩觀察例3被除數(shù)、除數(shù)、商，說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.想一想。Array①出示：如果一本相冊(cè)有24頁，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎2本呢②讀題，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生用不同的算法解答。③集體交流、展示解題方法。方法一：從例3結(jié)果看，需要40頁，而一本相冊(cè)24頁，插不下；而24x2>40,所以2本能插下。方法二：24x6=144,24頁只能插下144張，144x2>236,所以1本不夠，2本可以。④比較哪種思路簡單。三、練習(xí)、作業(yè).“做一做”。先判斷各題的商是幾位數(shù)。獨(dú)立計(jì)算。驗(yàn)證判斷商的位數(shù)是不是接近計(jì)算結(jié)果。%.練習(xí)五第1題。先看明題意。判斷商的位數(shù)，涂色，說明理由。集體訂正。.練習(xí)五第2題。獨(dú)立連線。讓學(xué)生說說方法。表揚(yáng)用估算方法判斷連線的做法。四、課堂小結(jié)筆算一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法時(shí)要注意什么如何不用計(jì)算就能判斷出商的位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法練習(xí)：練習(xí)五第3?8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。&.提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】一、基本練習(xí).筆算。.練習(xí)五第4題。講清題目要求，同位一人口算一行，另一人對(duì)結(jié)果。.練習(xí)五第5題。讀題，先判斷商是幾位數(shù)。說說判斷理由。逐題計(jì)算。驗(yàn)證判斷商的倍數(shù)是否正確。二、鞏固練習(xí).第3題。①出示內(nèi)容。②讀題，理解題意。怎樣理解每集大約播放多少時(shí)間③分析數(shù)量關(guān)系。為什么用除法④先估算，列豎式計(jì)算。.第6題。①看圖，理解題意。②嘗試推理，說明理由。③你還能提出什么問題并解答。.第7題。①看圖，完整敘述題意。②說說題中為我們提供了哪些信息。Array③運(yùn)用哪些信息可以解答（1）學(xué)生解答。④讓學(xué)生匯報(bào)、交流自己的做法。比較不同的做法。⑤你還能提出哪些問題.第8題。①出示四幅文具圖。②看圖你能提出哪些問題③板書問題（1）。你怎么知道李老師用44元、125元分別買了哪種文具④讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。⑤獨(dú)立解答。三、課堂小結(jié)說說自己的收獲；怎樣驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是不是正確【教學(xué)內(nèi)容】用乘法驗(yàn)算除法：25頁例4及“做一做”練習(xí)六?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生能夠利用乘、除法的關(guān)系驗(yàn)算除法。.使學(xué)生體驗(yàn)驗(yàn)算的作用。.培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入.筆算。.導(dǎo)入新課。①創(chuàng)設(shè)例4實(shí)際情境，師生分角色合作。（也可以直接觀察例主題圖，但要提醒學(xué)生注意觀察圖中每個(gè)學(xué)生手里拿的錢數(shù)）②你能提出什么問題學(xué)生自行嘗試解決。③重點(diǎn)探討：100丁=14……2100^5=2算法對(duì)嗎你可以用什么辦法檢查二、探究交流，解決問題.學(xué)生用自己的方法嘗試驗(yàn)算。.交流各自的驗(yàn)算方法。方法一：再做一遍。方法二：用商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)的方法。.結(jié)合情境重點(diǎn)探討：①14x7=98表示什么②為什么要加上2讓學(xué)生充分表達(dá)想法。.小結(jié)有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高."做一做’。指名板演。其他學(xué)生觀察其計(jì)算、驗(yàn)算是否正確。針對(duì)錯(cuò)誤加Array以糾正。.練習(xí)六第1題。強(qiáng)調(diào)易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。獨(dú)立完成并驗(yàn)算。指導(dǎo)學(xué)困生。.練習(xí)六第3題。看題，敘述題目要求。說說打算怎樣解答。算一算，填一填。集體訂正，交流方法。找一找規(guī)律，滲透能被2、3、5整除的數(shù)的特征（不可涉及過多）。.練習(xí)六第2題。?出示內(nèi)容。讀題，理解題意。分析數(shù)量關(guān)系。聯(lián)系實(shí)際解決問題：能擺多少行，還剩幾張，說說要注意的問題。集體完成，交流思路。質(zhì)疑。.練習(xí)六第4題。出示內(nèi)容。自由讀題，分析。獨(dú)立解答。反饋（注意學(xué)生的多種做法）。.練習(xí)六第6題。出示記錄單。看懂題意。先估一估，說說估算的方法。計(jì)算，比較。.游戲，練習(xí)六第5題。兩人一組，前后兩個(gè)小組比賽。比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪個(gè)組做對(duì)的多，又有驗(yàn)算。.思維訓(xùn)練，練習(xí)六第7題。讀題，理解題意。分析數(shù)量關(guān)系（突出成人人數(shù)是兒童的2倍）。合作學(xué)習(xí)，嘗試解答。闡述解答方法。四、回顧整理，反思提升回憶用乘法驗(yàn)算除法的方法，要注意的地方?！窘虒W(xué)內(nèi)容】商中間有0的除法：例5、6及“做一做”練習(xí)七?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0。.掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間有0的除法，會(huì)正確計(jì)算商中間或末尾有0的除法。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。￥_【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.師講豬八戒分西瓜的故事。引出問題：其他三個(gè)人分不到西瓜用算式怎么表示生列式：07問題：0-3=二、探究交流，解決問題.學(xué)習(xí)例5。①學(xué)生自己說結(jié)果。②討論：0-3為什么等于0借助情境中的內(nèi)容，學(xué)生自由表達(dá)。結(jié)合算理，說說0-2、0-4、0-5各得多少為什么③小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。.學(xué)習(xí)例6⑴。①繼續(xù)以《西游記》中徒弟三人分東西為情境引出問題：三人平均分309個(gè)桃子，怎么列式②學(xué)生自己試筆算：309-3③展示學(xué)生筆算過程。過程一：寫出了被除數(shù)中的0除以3的過程；過程二：漏掉商中十位上的0；過程三：用了簡便寫法。④觀察思考，重點(diǎn)討論：為什么3除到被除數(shù)十位上時(shí)要商0不寫可以嗎⑤比較另兩種寫法哪種簡便3.學(xué)習(xí)例6⑵。①繼續(xù)以故事引出420-3。②自己嘗試豎式計(jì)算。③展示學(xué)生嘗試過程。④討論：商末尾的0可以不寫嗎被除數(shù)個(gè)位上的0除以3的過程可以不寫嗎⑤修改筆算過程。~三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高.“做一做”。獨(dú)立完成。巡視了解。有針對(duì)地糾正。.練習(xí)七第1題。指名板練，集中講述出現(xiàn)的問題。.練習(xí)七第2題。以小組為單位，每人一題，看哪小組做得快。.練習(xí)七第4題。①理解題意。②分析數(shù)量關(guān)系，確定倍量。③獨(dú)立列式計(jì)算。④說說自己的想法。⑤再提問題，，獨(dú)自進(jìn)行解決。四、回顧整理，反思提升在求出商的最高位數(shù)后，什么情況下商0計(jì)算商末尾有0的除法時(shí)，應(yīng)注意什么第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】商中間或末尾有0的除法：例7及“做一做”，練習(xí)八第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商中間有零的除法。.培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】商中間有0的除法計(jì)算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引出問題.判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。.選擇喜歡的一道題進(jìn)行筆算。/505?5804?4指名演算，其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。完成后，師問：為什么商中間有0二、探究交流，解決問題.出示例7：（1）星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人①學(xué)生讀題。②指名回答：找找這題的條件和問題是什么③根據(jù)條件和問題你想怎么計(jì)算④學(xué)生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程，并展示在黑板上。⑤交流：你認(rèn)為哪種算法最好，為什么⑥歸納比較：832?4804?4為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來呢.學(xué)習(xí)例7（2）①情境中讀題，理解題意，引出562例。②討論：如何計(jì)算。③生試算。讓三個(gè)學(xué)生在黑板上試算。④思考：商的個(gè)位上為什么要商0.小結(jié)商末尾有0的兩種情況：除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0,不必再除下去，只在個(gè)位上面商0就可以；除到被除數(shù)十位正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不必再除下去，只在個(gè)位上面商0,落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作為余數(shù)。三、練習(xí)鞏固，內(nèi)化提高.31頁、32頁“做一做”。指名板演，其他學(xué)生從兩個(gè)“做一做”中各選一題完成。集體訂正，請(qǐng)板演學(xué)生說說計(jì)算方法。驗(yàn)算，檢查計(jì)算結(jié)果。.練習(xí)八第2題。觀察各錯(cuò)在哪里。同桌說說如何改正。在書上直接改正。.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題。.編題游戲。師說一位數(shù)，生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。&四、回顧整理，反思提升怎樣計(jì)算商中間或末尾有0的除法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么第七課時(shí)Array【教學(xué)內(nèi)容】商中間或末尾有0的除法練習(xí)：練習(xí)八第3~8題。【教學(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生比較熟練地掌握。.培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度?！窘虒W(xué)過程】一、回顧再現(xiàn)計(jì)算：609?3690^3508^5545^5學(xué)生在本上獨(dú)立完成。說說怎樣計(jì)算商中間或末尾有0的除法。二、分層練習(xí).計(jì)算比賽：第5題。①男女生各選四名代表參賽。②每人一題，看誰算得又對(duì)又快。③如果有誤，讓學(xué)生說說錯(cuò)的原因。.第3題。讀題，理解題意。簡要分析數(shù)量關(guān)系。生獨(dú)立列式解答。說說自己是怎樣想的。.第4題。在理解題意的基礎(chǔ)上，分析數(shù)量關(guān)系。估算一下，把530平均分成5份、4份，每份大約是多少。精確計(jì)算。交流計(jì)算結(jié)果。.第6題。讓生獨(dú)立看圖，解答。提問：怎樣理解還剩多少盆.第7題。①創(chuàng)設(shè)情境。老師邊講邊出示相關(guān)信息。②生說說內(nèi)容。③分組合作，嘗試多種解答方法。④比一比，哪組解答得既合理方法又多⑤說說你們買票的方法。Array想一想：在什么情況下師生分別購買票是合算的，在什么情況下購買團(tuán)體票合算.第8題。①出示內(nèi)容，講述題意。②讓學(xué)生說說對(duì)圖的理解，理解問題。③學(xué)生獨(dú)立解答。④交流解題思路。三、歸納小結(jié)做商中間或末尾有0的除法時(shí)要注意什么￥ _ 一..整理和復(fù)習(xí)一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材35頁及練習(xí)九?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過解答三個(gè)具體問題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生形成一位數(shù)的除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算、驗(yàn)算的基本方法。.能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。.提高計(jì)算的正確性和熟練程度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性和熟練程度?！窘虒W(xué)過程】一、解決問題，導(dǎo)入復(fù)習(xí)出示35頁內(nèi)容。①讓學(xué)生自主解答。②逐題集體訂正。③讓學(xué)生說說分析過程和解答方法。思考：你使用了什么樣的計(jì)算方法在什么時(shí)候使用了&”用什么方法驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是不是正確④小組內(nèi)交流。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。①留給時(shí)間讓學(xué)生看書、回憶?！谧寣W(xué)生充分發(fā)言，說出所學(xué)，整理成網(wǎng)絡(luò)。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高.練習(xí)九第1題。①思考：如何判斷商的位數(shù)，除法估算的方法是什么，除法筆算時(shí)要注意什么②填空：判斷商的位數(shù)—估算結(jié)果―準(zhǔn)確計(jì)算③說說筆算除法時(shí)我們學(xué)過了哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。.練習(xí)九第2題?？辞逡蟆？焖侏?dú)立完成。說選擇的方法。.練習(xí)九第4題。同桌比賽，看誰算的快又準(zhǔn)。算后自主評(píng)，出現(xiàn)錯(cuò)誤要說說錯(cuò)的原因。.練習(xí)九第5題。①說說每題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)，它們的運(yùn)算順序是什么。②集體在本上完成，指名板演。③訂正時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說說最后兩個(gè)式子的運(yùn)算順序。④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。.練習(xí)九第3題。①看圖，理解題意。②尋找相關(guān)信息，解答（1）。③如何解答（2）,小組內(nèi)交流方法，自行解答。.練習(xí)九第6題。獨(dú)立解答。交流解題思路。質(zhì)疑反饋。四、自主簡評(píng)，完善提高.把不對(duì)的地方改過來。.要使除到最后余數(shù)是2,口里可填幾.【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo).向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。.使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。二、發(fā)展性目標(biāo)充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，更好地培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性。【教學(xué)內(nèi)容分析】本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)正確制作出條形統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問題?！窘虒W(xué)課時(shí)】.簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí).平均數(shù) 2課時(shí)1.簡單的數(shù)據(jù)分析第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】橫向條形統(tǒng)計(jì)圖：教科書38頁例1及練習(xí)十的第1題。【教學(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。.初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。.能正確分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)完成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察，并理解圖意。如果超市的經(jīng)理現(xiàn)在想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法（統(tǒng)計(jì)）二、自主探索、合作交流.出示空白的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。.它的橫軸表示什么縱軸表示什么.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎.學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。.提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖.小組合作學(xué)習(xí)。.小組匯報(bào)。.出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。同學(xué)間說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么。.討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些你能說說理由嗎三、鞏固練習(xí).課本40頁第1題。①看圖文，明確題意。②比較:看圖，把各種動(dòng)物奔跑的最高速度和鴕鳥的進(jìn)行比較。③怎樣才能直觀地看出哪幾種動(dòng)物比鴕鳥跑得快，哪幾種跑得比它慢如果在圖中畫出鴕鳥的速度，該怎么畫④回答問題⑴、2）、3）。.下面是三年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)喜歡喝的飲料情況：完成下面的統(tǒng)計(jì)圖：三年級(jí)同學(xué)喜歡喝的飲料情況統(tǒng)計(jì)圖四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)。說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)正確制作出條形統(tǒng)計(jì)圖。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問題?！窘虒W(xué)課時(shí)】.簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí).平均數(shù) 2課時(shí)1.簡單的數(shù)據(jù)分析第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】橫向條形統(tǒng)計(jì)圖：教科書38頁例1及練習(xí)十的第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。.初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。.能正確分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)完成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察，并理解圖意。如果超市的經(jīng)理現(xiàn)在想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法（統(tǒng)計(jì)）二、自主探索、合作交流.出示空白的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。.它的橫軸表示什么縱軸表示什么.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎.學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。.提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖.小組合作學(xué)習(xí)。.小組匯報(bào)。.出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。同學(xué)間說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么。.討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些你能說說理由嗎三、鞏固練習(xí).課本40頁第1題。①看圖文，明確題意。②比較:看圖，把各種動(dòng)物奔跑的最高速度和鴕鳥的進(jìn)行比較。③怎樣才能直觀地看出哪幾種動(dòng)物比鴕鳥跑得快，哪幾種跑得比它慢如果在圖中畫出鴕鳥的速度，該怎么畫④回答問題⑴、2）、3）。.下面是三年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)喜歡喝的飲料情況：完成下面的