“害群之馬”對(duì)內(nèi)群體認(rèn)同產(chǎn)生影響的性分析,社會(huì)心理學(xué)論文

“害群之馬〞對(duì)內(nèi)群體認(rèn)同產(chǎn)生影響的性分析,社會(huì)心理學(xué)論文根據(jù)社會(huì)認(rèn)同理論，積極區(qū)分的動(dòng)時(shí)機(jī)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)內(nèi)群體的評(píng)價(jià)比對(duì)外群體的評(píng)價(jià)更為積極。一些研究表示清楚，人們對(duì)令人滿意的內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)比對(duì)同樣令人滿意的外群體成員的評(píng)價(jià)更積極，而對(duì)令人討厭的內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)比對(duì)同樣令人討厭的外群體成員的評(píng)價(jià)更消極，這一心理機(jī)制被稱為害群之馬效應(yīng)，這一現(xiàn)象講明人們對(duì)內(nèi)群體的評(píng)價(jià)愈加旗幟鮮明。有學(xué)者在進(jìn)一步討論內(nèi)群體偏愛(ài)與害群之馬現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，群體認(rèn)同影響害群之馬效應(yīng)。即群體認(rèn)同程度較高的被試對(duì)這個(gè)內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)更消極，而群體認(rèn)同程度較低的被試則對(duì)那個(gè)外群體成員的評(píng)價(jià)更消極。Hutchison等人的研究結(jié)果顯示，高認(rèn)同者對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)比低認(rèn)同者對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)更積極，但是高認(rèn)同者對(duì)害群之馬的評(píng)價(jià)也更消極。據(jù)此，研究者得出結(jié)論，群體認(rèn)同的水平調(diào)節(jié)人們對(duì)個(gè)別內(nèi)群體成員的評(píng)價(jià)。以往有關(guān)害群之馬的社會(huì)心理學(xué)研究通常關(guān)注的是人們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)那些跟內(nèi)群體大多數(shù)成員的標(biāo)準(zhǔn)明顯不一致或截然相反的個(gè)別群體成員。已有研究也證明了，內(nèi)群體認(rèn)同會(huì)影響人們對(duì)害群之馬的評(píng)價(jià)，并且人們對(duì)害群之馬的評(píng)價(jià)能夠改善他們對(duì)內(nèi)群體的刻板印象。但是沒(méi)有直接的證據(jù)表示清楚，害群之馬反過(guò)來(lái)能否會(huì)對(duì)內(nèi)群體認(rèn)同產(chǎn)生影響。因而本研究將對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。一、研究設(shè)計(jì)1.被試。選取中南民族大學(xué)心理學(xué)專業(yè)大三的學(xué)生為被試。本實(shí)驗(yàn)前后兩次施測(cè)，完成兩次施測(cè)的被試共有43名，華而不實(shí)男生13，女生30名，被試平均年齡為21.61歲，華而不實(shí)最小的18歲，最大的22歲。2.研究程序與材料。本研究采用單因素前后測(cè)設(shè)計(jì)，共有兩次施測(cè)時(shí)間點(diǎn)，間隔一周。第一次施測(cè)，使用自編的(心理學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)同量表〕，以獲取被試對(duì)〔內(nèi)群體成員〕群體的認(rèn)同情況；第二次施測(cè)給被試呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作情境，并再次測(cè)量被試的群體認(rèn)同情況。本研究根據(jù)Hutchison等人的研究材料編寫了兩組研究情境，情境一是對(duì)一名心理學(xué)工作者的描繪敘述，情境二是對(duì)一名中學(xué)老師的描繪敘述。本研究采用單因素兩水平設(shè)計(jì)，兩種情境隨機(jī)分配給被試，閱讀心理學(xué)工作者情境的為實(shí)驗(yàn)組，閱讀中學(xué)老師情境的為控制組。實(shí)驗(yàn)情境一的內(nèi)容為他通常會(huì)從來(lái)訪者的身上看到自個(gè)心中的問(wèn)題。并且他經(jīng)常會(huì)在咨詢經(jīng)過(guò)中打斷來(lái)訪者，由于他感覺(jué)到很緊張，并且以為自個(gè)很難完全理解來(lái)訪者的觀點(diǎn)。他對(duì)來(lái)訪者缺少關(guān)心，因而他無(wú)法獲得來(lái)訪者對(duì)他的信任。他還經(jīng)常會(huì)將來(lái)訪者們的記錄弄混淆，因而他要一遍又一遍地讓來(lái)訪者講明他們的問(wèn)題所在。情境二的內(nèi)容為他通常會(huì)從那些問(wèn)題學(xué)生的身上看到自個(gè)的過(guò)去。他在與學(xué)生談話的時(shí)候經(jīng)常會(huì)打斷學(xué)生，由于他感覺(jué)到很緊張，并且以為自個(gè)不能很好地理解學(xué)生的真正意圖。他對(duì)自個(gè)的學(xué)生缺乏必要的關(guān)心，因而他無(wú)法獲得學(xué)生們的信任。他還經(jīng)常會(huì)把學(xué)生的名字記混淆，因而他要一遍又一遍地讓學(xué)生介紹自個(gè)是誰(shuí)。3.反響量表。本研究反響量表均采用6點(diǎn)計(jì)分。由于本研究采用前后測(cè)設(shè)計(jì)，并且每次施測(cè)的變量較少，故采用研究一所編制的包含22個(gè)項(xiàng)目的群體認(rèn)同量表，測(cè)定被試對(duì)心理學(xué)專業(yè)學(xué)生群體的認(rèn)同情況，本研究中該量表的信度情況為：前測(cè)量表的總體內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85，三個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.78、0.83和0.69；后測(cè)量表的總體內(nèi)部一致性系數(shù)為0.89，三個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.84、0.83、0.76，表示清楚該量表具有良好的信度。本研究還采用4個(gè)項(xiàng)目測(cè)量被試對(duì)情境中的心理學(xué)工作者和中學(xué)老師的評(píng)價(jià)。四個(gè)項(xiàng)目分別是他是一位不錯(cuò)的心理學(xué)工作者〔教師〕，他合適做心理學(xué)方面〔老師〕的工作，他不應(yīng)該再做心理學(xué)工作者〔老師〕，你愿意與他共事。項(xiàng)目1、2、4為反向計(jì)分，四個(gè)項(xiàng)目總分越高，表示清楚對(duì)其評(píng)價(jià)越低。四個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.74。二、結(jié)果分析1.操作檢驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析之前，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行檢驗(yàn)，看被試所感悟到的樣例情境能否是消極的。計(jì)算對(duì)情境樣例評(píng)價(jià)的項(xiàng)目均分，結(jié)果對(duì)心理學(xué)工作者的評(píng)價(jià)為4.67，t檢驗(yàn)表示清楚顯著高于中點(diǎn)3.5〔〔t24〕=8.37，p0.001〕；對(duì)中學(xué)老師的評(píng)價(jià)為4.49，t檢驗(yàn)表示清楚顯著高于中點(diǎn)3.5〔〔t17〕=4.97，p0.001〕。檢驗(yàn)結(jié)果表示清楚，被試對(duì)實(shí)驗(yàn)情境的感悟與操作相符。2.群體認(rèn)同對(duì)評(píng)價(jià)害群之馬的影響。以前測(cè)認(rèn)同得分為根據(jù)，以認(rèn)同量表得分的中位數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)驗(yàn)組被試分為高認(rèn)同組和低認(rèn)同組，將高低認(rèn)同組對(duì)害群之馬的評(píng)價(jià)進(jìn)行差異比擬，結(jié)果表示清楚差異不顯著〔M高認(rèn)同=17.91，M低認(rèn)同=18.9，〔t41〕=-1.07，p0.05〕。即高認(rèn)同組和低認(rèn)同組對(duì)內(nèi)群體害群之馬有一樣的消極評(píng)價(jià)，這與以往的國(guó)外的研究結(jié)果不相一致，因而本研究假設(shè)1沒(méi)有得到驗(yàn)證。3.評(píng)價(jià)害群之馬對(duì)群體認(rèn)同的影響。將心理學(xué)專業(yè)學(xué)生群體認(rèn)同的后測(cè)結(jié)果減去前測(cè)結(jié)果，獲得實(shí)驗(yàn)操作后群體認(rèn)同的改變情況。將實(shí)驗(yàn)組和控制組的群體認(rèn)同改變量進(jìn)行差異比擬，結(jié)果表示清楚實(shí)驗(yàn)組的群體認(rèn)同改變量大于控制組〔M實(shí)驗(yàn)組=2.40，M控制組=-1.33，〔t41〕=2.31，p0.05〕。分別將實(shí)驗(yàn)組和控制組的群體認(rèn)同改變量與0進(jìn)行差異比擬，結(jié)果表示清楚實(shí)驗(yàn)組的改變量顯著大于0〔〔t24〕=2.22，p0.05〕；而控制組的群體認(rèn)同改變量則與0沒(méi)有顯著差異〔〔t17〕=-1.14，p0.05〕。研究結(jié)果表示清楚實(shí)驗(yàn)組被試對(duì)內(nèi)群體消極特例進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，提高了他們的群體認(rèn)同水平，而控制組被試對(duì)外群體消極特例的評(píng)價(jià)沒(méi)有提高他們對(duì)內(nèi)群體的認(rèn)同水平，因而本研究假設(shè)2得到了驗(yàn)證。三、討論本研究中的結(jié)果顯示，高認(rèn)同組被試和低認(rèn)同組被試對(duì)內(nèi)群體害群之馬的消極評(píng)價(jià)沒(méi)有顯著差異，究其原因可能跟中國(guó)人的處世態(tài)度及華而不實(shí)庸、辨證思維有關(guān)。就中庸的意義而言，朱熹將其注解為中者，過(guò)無(wú)不及之名也。庸，平常也。換言之，過(guò)與不及皆不可取，而要維持一種與眾類似的平常狀態(tài)。佐斌在討論中國(guó)人的人緣取向時(shí)指出，中國(guó)人一般能夠體會(huì)到，待人處世比擬中庸的個(gè)體往往比擬合群，在群體或社會(huì)圈中才吃得開，而行為方式比擬極端的個(gè)體則往往很容易得罪人，在眾多群體或社會(huì)圈中吃不開。另外，結(jié)果顯示，評(píng)價(jià)過(guò)內(nèi)群體害群之馬的被試比評(píng)價(jià)過(guò)外群體害群之馬的被試的群體認(rèn)同水平有所提高。這講明人們?cè)诿鎸?duì)來(lái)自內(nèi)群體的威脅時(shí)，群體成員為了保衛(wèi)內(nèi)群體的積極認(rèn)同會(huì)做出一些反響，根據(jù)社會(huì)認(rèn)同理論，人們的認(rèn)同大部分來(lái)自于他們?cè)诓煌鐣?huì)分類或群體中的成員資格。當(dāng)群體成員的資格特別凸顯時(shí)，人們通常采用群體特征而不是個(gè)體特質(zhì)評(píng)價(jià)自個(gè)。Marqus在解釋害群之馬效應(yīng)時(shí)以為，人們通常在心理上將害群之馬從內(nèi)群體中排除出去，而生活中有很多例子足以表示清楚人們不僅在心理上還會(huì)在實(shí)際行動(dòng)上將害群之馬去除出去，例如將違背紀(jì)的開除出，吊銷出現(xiàn)重大醫(yī)療事故的醫(yī)生的營(yíng)業(yè)執(zhí)照等等，這樣做的重要?jiǎng)訖C(jī)就是維護(hù)內(nèi)群體的聲譽(yù)。剔除害群之馬有助于人們維護(hù)積極的、與眾不同的社會(huì)認(rèn)同。人們對(duì)內(nèi)群體成員的提升正是內(nèi)群體偏愛(ài)現(xiàn)象的直接證明，貶損不受歡迎的內(nèi)群體成員則是應(yīng)對(duì)來(lái)自于群體內(nèi)部認(rèn)同威脅的一種方式。由于害群之馬對(duì)整個(gè)內(nèi)群體的價(jià)值都構(gòu)成了一種威脅，群體身份對(duì)個(gè)體越重要他們感遭到的威脅也就越強(qiáng)烈，因而他們會(huì)試圖保衛(wèi)或重建整個(gè)群體的價(jià)值。另外，當(dāng)人們面對(duì)一個(gè)內(nèi)群體的害群之馬時(shí)，內(nèi)群體認(rèn)同高的人通常會(huì)丟棄這種信息，由于這種信息會(huì)威脅內(nèi)群體的刻板印象，最終會(huì)威脅他們的自我概念。并且高認(rèn)同者會(huì)努力搜索跟刻板印象一致的內(nèi)群體成員信息來(lái)抗衡接收到的跟群體刻板印象不一致的害群之馬的信息，力圖保持內(nèi)群體刻板印象不發(fā)生改變。本研究關(guān)注的是個(gè)別消極的內(nèi)群體成員，將來(lái)的研究還應(yīng)當(dāng)關(guān)注極其優(yōu)秀的個(gè)別內(nèi)群體成員及其對(duì)整個(gè)群體形象的影響。以下為參考文獻(xiàn)：[1]MarqusJM，RobaloEM，RochaSA(1992).Ingroupbiasandtheblacksheepeffect：Assessingtheimpactofsocialidentificationandperceivedvariabilityongroupjudgements.EuropeanJournalofSocialPsychology，22：331-352.[2]HutchisonP，AbramsD(2003).Ingroupidentificationmoderatesstereotypechangeinreactiontoingroupdeviance.EuropeanJournalofSocialPsychology，33：497-506.[3]秦向榮，佐斌.民族認(rèn)同的心理學(xué)實(shí)證研究[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2007，(6)：37-41.[4]MarqusJM(1988).Theblacksheepeffect：Judgmentalextremitytowardsingroupmembersininter-andintra-groupsituations.EuropeanJournalofSocialPsyc