中學(xué)生勵(lì)志故事素材

中學(xué)生勵(lì)志故事素材中學(xué)生勵(lì)志故事素材就在下面，歡送大家閱讀！一次畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)一句話也沒(méi)講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對(duì)著一千多名畢業(yè)生問(wèn)：“誰(shuí)要這10元錢(qián)?”一只只手舉了起來(lái)，可是校長(zhǎng)誰(shuí)也沒(méi)給，而是將鈔票揉成一團(tuán)，又問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉手。校長(zhǎng)又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問(wèn)，“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起了手。“同學(xué)們，我無(wú)論怎樣對(duì)待這張鈔票，你們還是想要他，因?yàn)樗鼪](méi)有貶值，它依舊值10元錢(qián)。“校長(zhǎng)沖動(dòng)地說(shuō)：”在今后的人生道路上，你們會(huì)像這張錢(qián)幣一樣，隨時(shí)可能被逆境擊倒，甚至?xí)荒氲梅凵硭楣?，但無(wú)論怎樣，你們永遠(yuǎn)不要喪失固有的價(jià)值。那年秋天，洪水肆虐，江堤決口。村莊成了汪洋，救援隊(duì)營(yíng)救了許多危在旦夕的生命。突然有聽(tīng)到孩子的哭喊聲，到了近前，看見(jiàn)一個(gè)六、七歲的孩子漂在水面上，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬(wàn)狀。孩子被救上船，嘴哆嗦得說(shuō)不出話，可不停的指著水底。潛水員潛入水下一看，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部，母親還保持著托舉孩子的姿勢(shì)。洪水剛剛奪去他們的生命，因?yàn)楸痪葧r(shí)身體尚有余溫。然而，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子，而上演了這樣驚心動(dòng)魄的一幕。天底下只有父母愛(ài)的力量，才會(huì)創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡，危難時(shí)刻，年輕的父母用他們最后的愛(ài)，支撐了孩子的生命。一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位男人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。他們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙礫吸干，被太陽(yáng)蒸干。沒(méi)有了水，這些小魚(yú)都會(huì)被渴死的。男人嘆息著繼續(xù)朝前走，他突然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁邊彎下腰去，撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛?。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑馈！蹦泻㈩^也不抬地答復(fù)?！芭?那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”“小魚(yú)在乎，這條小魚(yú)在乎!這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條 ，”小男孩兒一邊答復(fù)，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海。“小男孩善良的心靈，給人以美麗的感動(dòng)。小魚(yú)不通人性，也不懂回報(bào)，但那卻是鮮活的生靈啊!有的人不在乎，而善良的心卻一定在乎。賣奶的人不到6點(diǎn)就來(lái)了。真是的，外面這么冷，昨晚我睡得又那么晚，爸上夜班還沒(méi)回來(lái)，媽又病了……我不知該埋怨誰(shuí)，只是心里不痛快。買奶的人群因?yàn)槲业牡絹?lái)有了躁動(dòng)，他們經(jīng)意或不經(jīng)意地回過(guò)頭來(lái)看我，目光中充滿了贊許和羨慕。怎么回事?賣奶的人也好奇地朝我這邊看，他動(dòng)作一慢，排里就有人催促：“快點(diǎn)，孩子還等著上學(xué)呢。”我細(xì)細(xì)地打量著他們，他們大多和我父母年紀(jì)相仿，很多人都是草草地披了件衣服就跑出來(lái)了。我突然明白了，他們一定是在羨慕我的父母有這樣一個(gè)孝順的兒子，在這個(gè)隊(duì)伍里何曾見(jiàn)到過(guò)女給父母買奶的。我羞愧得幾乎抬不起頭。我想象著媽媽每天站在這里的情形，她一定也是胡亂地披了一件衣服，抱著奶鍋站在這兒，一邊跺腳取暖一邊不停地看表……從春到夏，從秋到冬……可兒子給他們做過(guò)什么？買好奶我飛快地跑回家，把奶煮開(kāi)用小碗盛給媽媽。媽嘗了—口，問(wèn)我：“加糖了?”“沒(méi)。”“那咋這么甜?”越是我們親近的人，越容易疏忽他們的感受，”也容易在不知不覺(jué)的將一切的關(guān)愛(ài)看成是順理成章，特別是對(duì)我們的父母。當(dāng)你持之以恒地為父母做—件事，并從中體會(huì)到保護(hù)別人、照顧別人的辛苦時(shí)才會(huì)明白父母的愛(ài)有多深多偉大。公元前4世紀(jì)，意大利的一個(gè)叫皮斯阿司的小伙子觸犯了暴虐的國(guó)君猶奧尼索司，被判處絞刑。身為孝子的他請(qǐng)求回家與老父老母訣別，可始終得不到暴君的同意。在這時(shí)，他的朋友達(dá)蒙愿意代他服刑，并同意：“皮斯阿司假設(shè)不能如期趕回，我可替他臨刑。”這樣，暴君才勉強(qiáng)應(yīng)允。行刑之期臨近，皮斯阿司卻杳無(wú)蹤跡，人們都嘲笑達(dá)蒙，竟然傻到用生命來(lái)?yè)?dān)保友情!達(dá)蒙被帶上了絞刑架，人們都悄無(wú)聲息地等待悲劇時(shí)刻的到來(lái)。突然，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了皮斯阿司，飛奔在暴雨中的他高喊：“我回來(lái)了!”既而熱淚盈眶地?fù)肀е_(dá)蒙做最后的訣別。這時(shí)，所有的人都在拭淚，他們被皮斯阿司和達(dá)蒙這真正的友情所感動(dòng)。暴君也感動(dòng)了，并且出人意料地特赦了皮斯阿司，他說(shuō)：“我愿傾己所有來(lái)結(jié)識(shí)這樣的朋友?！闭勥w是我國(guó)明末清初著名的歷史學(xué)家。據(jù)史料記載，他并不是一個(gè)聰穎過(guò)人的人，他語(yǔ)言遲滯，記憶緩慢，腦子很“笨”，但他有感于當(dāng)時(shí)一些明史書(shū)籍中多有疏漏、諱避之處，決心寫(xiě)一部比擬翔實(shí)的明史以鑒后人。他在極其困難的情況下，廣泛資料，含辛茹苦，歷經(jīng)26個(gè)春秋，到54歲時(shí)才完成了400余萬(wàn)言、108卷的皇皇巨著。不料，在一天夜里，書(shū)稿竟被一個(gè)小偷盜走，這如同霹靂，使談遷幾乎昏了過(guò)去。26年的心血?dú)в谝坏?，這對(duì)一個(gè)年過(guò)半百的人來(lái)說(shuō)是何等沉重的打擊。可是，談遷沒(méi)有因此而頹然倒下。他說(shuō)：“小偷雖然偷走了我的書(shū)稿，但是，我還有手，有手何愁無(wú)《國(guó)榷》?！彼⒖掏度肓艘挂岳^日的工作。生活困苦、疾病纏身，這一切都沒(méi)有削弱他頑強(qiáng)的意志。經(jīng)過(guò)4年的努力，他又寫(xiě)出了全書(shū)的初稿。部很有文獻(xiàn)價(jià)值的明代史書(shū)——《國(guó)榷》終于問(wèn)世了。心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：將一只饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開(kāi)。剛開(kāi)始鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但它不氣餒;接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷;它還要攻擊，第三次、第四次……屢次攻擊無(wú)望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚(yú)仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。也許，我們會(huì)在心中嘲笑鱷魚(yú)的愚蠢與懦弱?？蛇z憾的是，許多時(shí)候，當(dāng)挫折接踵而至?xí)r，當(dāng)失敗如影相隨時(shí)，我們不也曾像鱷魚(yú)一般，放棄所有的努力靜靜聽(tīng)任命運(yùn)的安排嗎?冷靜地對(duì)待挫折，不應(yīng)把挫折看作是一種打擊，而要把它看成是對(duì)自己的一次次考驗(yàn)，一個(gè)個(gè)磨礪堅(jiān)強(qiáng)品格的時(shí)機(jī)。同時(shí)，還應(yīng)看到在挫折后面，正是自己苦苦追求的目標(biāo)。要在失敗中看到其中孕育著勝利的可能，從而像勝利者那樣信心十足，充滿干勁兒，事情一定會(huì)發(fā)生變化。有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功。”誰(shuí)能冷靜地對(duì)待挫折，順利地經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，誰(shuí)就能得到成功。也許，就在你那一試之下，你的夢(mèng)想就變成了現(xiàn)實(shí)。無(wú)論如何，我們?cè)僭囈淮伟?1942年，美國(guó)洛杉磯郊區(qū)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的少年約翰?卡達(dá)德。15歲時(shí)，他把自己一生想做的大事列了一張表，題名為“一生的志愿。有到尼羅河、亞馬孫河和剛果河探險(xiǎn);登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山;探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路;重演一部《人猿泰山》那樣的電影;學(xué)會(huì)駕駛飛機(jī);讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作;譜一部樂(lè)曲;寫(xiě)一本書(shū);游覽全世界每一個(gè)國(guó)家 等等。他給每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共127個(gè)目標(biāo)。43年后，也就是1985年，戈達(dá)德在經(jīng)歷了18次死里逃生的冒險(xiǎn)和無(wú)數(shù)個(gè)難以想象的困難后，已經(jīng)到達(dá)了其中的106個(gè)目標(biāo)，他獲得了很大的成功，取得了舉世矚目的成就，享有世界探險(xiǎn)家的崇高榮譽(yù)，成為英國(guó)皇家地理協(xié)會(huì)會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部的成員卡達(dá)德的成功很大程度上，應(yīng)當(dāng)歸功于他少年時(shí)代定下的目標(biāo)。他說(shuō)，我制定了這張奮斗的藍(lán)圖，心中有了目標(biāo)，我就會(huì)感到時(shí)刻都有事做?！拔覜Q不放棄任何一個(gè)目標(biāo)，這樣一有時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，我總是‘準(zhǔn)備完畢’?！笨梢?jiàn)，目標(biāo)對(duì)于鼓勵(lì)、保持和穩(wěn)固他的進(jìn)取心，起了很大的作用。時(shí)間大約在1943年，一個(gè)十歲左右的孩子，好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著高大的馬。遠(yuǎn)處，一個(gè)喂馬的日本兵發(fā)現(xiàn)了，就抓住并審問(wèn)他，見(jiàn)問(wèn)不出什么來(lái)就說(shuō)：“皇軍寫(xiě)幾個(gè)字，你照著寫(xiě)了就放了你?！比缓笠粋€(gè)日本兵在地上寫(xiě)了“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”六個(gè)字。小孩接過(guò)石塊蹲在地上也寫(xiě)了六個(gè)字，日本兵一看，小孩寫(xiě)的是“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。幾個(gè)日本兵以為小孩不明白他們的意思，又重寫(xiě)了一遍，對(duì)小孩嚷嚷說(shuō)：“要按我們的意思去寫(xiě)，否那么就槍斃?！毙『⒛闷鹗瘔K,仍然寫(xiě)的是：“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在柱子上過(guò)了一夜，后來(lái)又把他送進(jìn)了監(jiān)獄，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄了，但他就是不肯向日本兵求饒，就是不肯將“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)。日本兵眼看小孩快要死了，就假裝仁慈放了他，回家不到七天小孩就死了。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一個(gè)男青年被困在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，青年焦急萬(wàn)分，因?yàn)樗绻荒茈x開(kāi)這里，只能被活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話不說(shuō)，就用馬將男青年和他的小車?yán)隽搜┑兀揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)男青年拿出錢(qián)要對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求你回報(bào)，但是，我要你給我一個(gè)承諾，就是：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力去幫助?！痹诤髞?lái)的日子里，男青年始終記著這個(gè)承諾，他幫助了許多人。當(dāng)有人衷心地向他表示感謝時(shí)