小學(xué)語文五下第一單元知識點

五下第一單元復(fù)習(xí)資料1春光染綠我們雙腳一、多音字：踏：tā（踏實）

tà（踏步）撒：s?。ㄈ鰦桑?/p>

sǎ（播撒）便：biàn（方便）

pián(便宜）露：lù(裸露)lòu（露面）二、重點解釋：荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。青山野嶺：全是樹木的綠色山嶺。枝繁葉茂：指樹木長勢好，枝葉茂密。三、填空：1．《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩歌，本文描繪了植樹活動把荒山野嶺變成了青山碧嶺這一巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。2.植樹節(jié)是每年的3月12日，植樹的好處有調(diào)節(jié)氣候，防止風(fēng)沙；消除污染，減弱噪音；吸收二氧化碳，釋放氧氣。3.積累相關(guān)的公益用語。植樹造林，功在千秋。●愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。保護環(huán)境，就是愛惜生命?！裉炜帐切▲B家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。2暖流《暖流》這篇記敘文講述了江主席看望南開大學(xué)師生員工，并和他們親切交談的事，反映了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛，表達了他對青年人的關(guān)懷。3只揀兒童多處行一、多音字：只：zhī（船只）

zhǐ（只有）看：kān（看門）

kàn（看見）盡：jǐn（盡管）

jìn（盡力）發(fā)：f?。òl(fā)現(xiàn)）

fà（頭發(fā)）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)）

zhuàn（轉(zhuǎn)圈）解：jiě（理解）

jiè（押解）xiè（渾身解數(shù)）二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。座無隙地：沒有一點兒空地可以坐下來。形容人多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。成千盈百：盈，滿。形容人很多。三、填空：1．原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行。改編：游人不解春何在，只揀兒童多處行。2．在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。3.《只揀兒童多處行》的作者是冰心，原名謝婉瑩，她在她的第一首詩中寫道：“除了宇宙，最可愛的只有孩子?！彼裕吨粧和嗵幮小妨髀冻鏊龑和南矏壑?。她的作品還有《寄小讀者》《繁星》《小橘燈》。（1）文中表現(xiàn)人多的成語有成千盈百、座無隙地，我還知道門庭若市、熙熙攘攘、摩肩接踵、水泄不通、萬人空巷這些成語也是表示人多。（2）用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，用“小天使”比喻孩子，表現(xiàn)了他們的天真可愛。（3）文中把“海棠花”比作噴花的飛泉，寫出了海棠花的旺盛生命力，表現(xiàn)出春天的勃勃生機。（4）為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天？兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春；春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天！4、《早》一、多音字：正：zhēnɡ(正月)zhènɡ（正義）朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）行:xínɡ（行人）hánɡ（同行）稱：chēn(稱職)chēnɡ（稱號）蒙：mēnɡ(蒙騙)ménɡ（啟蒙）měnɡ（蒙古）二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。小憩：稍稍休息一小會兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1．《早》這篇文章的作者是吳伯簫。文章先寫了三味書屋的位置和陳設(shè)，接著寫了梅花，然后寫了“早”字的來歷。其中三味書屋的陳設(shè)是按照方位的順序來寫的。作者對蠟梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，告訴我們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅，時時早，事事早的精神。2．作者寫蠟梅的用意：以花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。3.《早》這篇文章寫的是魯迅，他原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，《朝花鄉(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌贰ＫP下的人物有阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土等。4.贊美梅花的詩句有：●梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！堆┟贰?宋·盧梅坡)●寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。5.珍惜時間的名言有：●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！裢瓿晒ぷ鞯姆椒ㄊ菒巯恳环昼?。——達爾文●合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根●放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋啞窈诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹駮r間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?.魯迅先生名句：●橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！衲睦镉刑觳?，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。5《古詩兩首》一、多音字:應(yīng)：yīng（應(yīng)該）yìng（答應(yīng)）落：luò（落后）là（丟三落四）lào（落枕）二、解釋。游園不值：游園時沒有遇到主人，不能進去觀賞。值：逢、遇到。應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。印：踏壞小扣:輕輕地敲。未：沒有。柴扉：柴門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。樹頭：樹枝頭。陰：樹陰。急走：快速奔跑。三、【南宋】葉紹翁寫的《游園不值》和【南宋】楊萬里寫的《宿新市徐公店》都是描寫春天景色的好詩?！队螆@不值》這首七言絕句詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，流露出作者對春天的喜愛之情。其中“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”已成為千古名句，它告訴我們這樣一種人生哲理：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展。《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，前兩行寫春景，后兩行寫兒童活動。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。四、拓展：1．描寫春色的詩：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然）《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（宋·朱熹）《惠崇<春江晚景>》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（宋·蘇軾）2．描寫兒童的詩句：《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（清·高鼎）《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。（唐·白居易）《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋·范成大）填空：1．《春光染綠我們雙腳》是一首，本文描繪了植樹活動把變成了這一巨變，表達了的決心，體現(xiàn)了少年兒童、的意識。2.植樹節(jié)是每年的3月12日，植樹的好處有。《暖流》這篇記敘文講述了的事，反映了，表達了。1．原詩：改編：2．在本文中，兒童先后被比喻為、、。3.《只揀兒童多處行》的作者是，原名，她在她的第一首詩中寫道：“除了宇宙，最可愛的只有?！彼?，《只揀兒童多處行》流露出她對的喜愛之情。她的作品還有。（1）文中表現(xiàn)人多的成語有、，我還知道這些成語也是表示人多。（2）用“魔術(shù)匣子”比喻，用“小天使”比喻，表現(xiàn)了他們的。（3）文中把“海棠花”比作，寫出了海棠花的，表現(xiàn)出春天的。（4）為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天？1．《早》這篇文章的作者是。文章先寫了，接著寫了，然后。其中三味書屋的陳設(shè)是按照方位的順序來寫的。作者對蠟梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，告訴我們要的精神。2．作者寫蠟梅的用意：（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。3.《早》這篇文章寫的是他原名，是我國偉大的、、，等就是他的主要作品。他筆下的人物有、、、等。三、【南宋】寫的《》和【南宋】寫的《》都是描寫的好詩。《游園不值》這首七言絕句詩人以來渲染滿園的春色，流露出作者對春天的喜愛之情。其中“，?！币殉蔀榍Ч琶?，它告訴我們這樣一種人生哲理：