馬克思主義基本原理概論-第一章3

課題第一章世界的物質性及其發(fā)展規(guī)律課時2教學目的與要求掌握唯物辯證法的基本規(guī)律和根本方法教學重點與難點唯物辯證法是科學的認識方法教學過程主要內容及步驟備注第一章世界的物質性及其發(fā)展規(guī)律復習提問導入新課新課講授第三節(jié)唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法一、唯物辯證法是科學的認識方法（一）唯物辯證法是客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一（二）唯物辯證法是偉大的認識工具（三）矛盾分析法是根本的認識方法二、辯證思維方法與現(xiàn)代科學思維方法（一）辯證思維方法（二）現(xiàn)代科學思維方法三、以唯物辯證法為指導，不斷增強思維能力課堂小結布置作業(yè)授課效果分析總結濰坊科技學院教案課程名稱：馬克思主義基本原理概論授課人：（一）復習提問聯(lián)系實際思考矛盾普遍與特殊性辯證關系原理的重要意義？（二）新課引入：（三）新課內容：第三節(jié)唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法一、唯物辯證法是科學的認識方法（一）唯物辯證法是客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一客觀辯證法是指客觀事物或客觀存在的辯證法，主觀辯證法是指人類認識和思維運動的辯證法。唯物辯證法既包括客觀辯證法也包括主觀辯證法，體現(xiàn)了唯物主義、辯證法、認識論的統(tǒng)一。唯物辯證法既包括客觀辯證法，也包含了主觀辯證法，體現(xiàn)了唯物主義、辯證法、認識論的統(tǒng)一。客觀辯證法與主觀辯證法的辯證關系。二者在本質上是統(tǒng)一的，但在表現(xiàn)形式上則是不同的?？陀^辯證法采取外部必然的形式，是物質世界本身的聯(lián)系與發(fā)展。主觀辯證法則采取以觀念的、邏輯的形式，是同人類思維的自覺活動相聯(lián)系，是以概念為基礎的辯證思維規(guī)律，是辯證法的科學體系。（二）唯物辯證法是偉大的認識工具把馬克思主義作為方法，作為進一步研究的出發(fā)點和供這種研究所使用的方法，就是用馬克思主義的世界觀和方法論研究和解決實踐提出的問題，從而使馬克思主義不斷發(fā)展、與時俱進?；谖ㄎ镛q證法批判的、革命的精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的根本要求；反對因循守舊、默守陳規(guī)，反對對一切已喪失生命力的事物采取妥協(xié)的態(tài)度；堅持主觀與客觀的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。世界觀與方法論是統(tǒng)一的。由于世界觀本來就是普遍理想和永恒發(fā)展的物質世界，因此馬克思主義唯物地解決世界本原的問題時，已經內在地包含了辯證法。同樣，馬克思主義科學地揭示世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的規(guī)律時，也內在地包含了唯物主義。所以，唯物辯證法的一系列規(guī)律和范疇都具有世界觀和方法論的意義。唯物辯證法的方法同與認識方法和工作方法是一致的，唯物辯證法的觀點運用于思維個工作中就轉化為認識方法和工作方法。在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心的地位，是根本的認識方法。矛盾分析法具有廣泛而深刻的內容。如“兩點論”與“重點論”相結合的方法；抓關鍵、看主流的方法等。（三）矛盾分析法是根本的認識方法在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心的地位控制論的方法與內外因的觀點另一方面，現(xiàn)代科學思維方法又豐富了辯證思維方法。辯證思維方法從普遍聯(lián)系、永恒發(fā)展的角度揭示事物的關系，側重于人與世界的整體關系?，F(xiàn)代科學思維方法是一個巨大的方法群，豐富和深化了辯證思維及其方法。辯證思維方法從普遍聯(lián)系、永恒發(fā)展的角度揭示事物的關系，側重于人與世界的整體關系?，F(xiàn)代科學思維方法是在確認世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的前提下，深入研究世界的某些關系。如系統(tǒng)方法就是在承認普遍聯(lián)系的客觀實在性的前提下去研究系統(tǒng)的最優(yōu)解。所以，現(xiàn)代科學思維方法豐富了辯證法的宏觀畫面，使辯證法深入到發(fā)展的細部、更復雜的層次。因此，辯證思維方法應該從現(xiàn)代科學思維方法中吸取營養(yǎng)，以豐富自身的方法系統(tǒng)。三、以唯物辯證法為指導，不斷增強思維能力學習和掌握唯物辯證法的科學方法，要求我們在實際工作中不斷增強戰(zhàn)略思維能力、歷史思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新思維能力和底線思維能力。（一）戰(zhàn)略思維能力：戰(zhàn)略思維能力，就是高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的能力。習近平總書記系列重要講話，總是善于從全局角度、以長遠眼光看問題，從整體上把握事物發(fā)展趨勢和方向，體現(xiàn)出恢宏的戰(zhàn)略思維。他強調，要樹立大局意識，善于從大局看問題，放眼世界，放眼未來，也放眼當前，放眼一切方面；要善于觀大勢、謀大事，把握工作主動權；要加強戰(zhàn)略思維，增強戰(zhàn)略定力，做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。提高戰(zhàn)略思維能力，就要視野開闊、胸襟博大，緊跟時代前進步伐，站在戰(zhàn)略和全局的高度觀察和處理問題，從政治上認識和判斷形勢，透過紛繁復雜的表面現(xiàn)象把握事物的本質和發(fā)展的內在規(guī)律，做到既抓住重點又統(tǒng)籌兼顧，既立足當前又放眼長遠，既熟悉國情又把握世情。要增強戰(zhàn)略定力，在重大原則問題上旗幟鮮明、態(tài)度明確，在復雜多變的國際局勢中平心靜氣、靜觀其變，在制定政策時冷靜觀察、謹慎從事、謀定而后動。（二）歷史思維能力：歷史思維能力，就是以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、把握前進方向、指導現(xiàn)實工作的能力。歷史是前人的“百科全書”。習近平總書記指出：“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史?！彼P于世界社會主義五百年的回顧分析，關于改革開放前后兩個三十年關系的精辟闡釋，關于運用歷史智慧推進反腐倡廉建設的思想觀點，關于如何評價黨的歷史和歷史人物的深刻論述，都體現(xiàn)了深邃的歷史思維，給人以深刻啟迪。習近平總書記還強調，“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，黨史國史“這門功課不僅必修，而且必須修好”。提高歷史思維能力，就要加強對中國歷史、黨史國史、社會主義發(fā)展史和世界歷史的學習，深刻總結歷史經驗、把握歷史規(guī)律、認清歷史趨勢，堅定中國特色社會主義方向，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來。（三）辯證思維能力：辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力。習近平總書記系列重要講話，處處體現(xiàn)著唯物辯證的思想方法。比如，在論述改革問題時，強調“要有強烈的問題意識，以重大問題為導向”；在分析國際國內形勢時，強調要堅持“兩點論”，一分為二看問題，既要看到國際國內形勢中有利的一面，也要看到不利的一面；在闡述全面深化改革時，強調膽子要大、步子要穩(wěn)，“戰(zhàn)略上要勇于進取，戰(zhàn)術上則要穩(wěn)扎穩(wěn)打”；在闡述社會治理時，指出“管得太死，一潭死水不行；管得太松，波濤洶涌也不行”；等等。提高辯證思維能力，就要認真學習辯證唯物主義，客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題，在矛盾雙方對立統(tǒng)一的過程中把握事物發(fā)展規(guī)律，克服極端化、片面化。創(chuàng)新思維能力，就是破除迷信、超越過時的陳規(guī)，善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新的能力。世間萬物，變動不居?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制?！绷暯娇倳浿赋觯拔﹦?chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”；“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們”。提高創(chuàng)新思維能力，就是要有敢為人先的銳氣，打破迷信經驗、迷信本本、迷信權威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。要有逢山開路、遇河架橋的意志，有探索真知、求真務實的態(tài)度，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，不斷積累經驗、取得成果。（四）底線思維能力底線思維能力，就是客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值的一種積極的思維能力。“紛繁世事多元應，擊鼓催征穩(wěn)馭舟?！泵珴蓶|同志說過：“不論任何工作，我們都要從最壞的可能性來想，來部署。”改革開放以來，鄧小平同志也強調：“我們要把工作的基點放在出現(xiàn)較大的風險上，準備好對策?！绷暯娇倳浂啻螐娬{：“要善于運用‘底線思維’的方法，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果，這樣才能有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權?！碧岣叩拙€思維能力，就是要居安思危、增強憂