淺談當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題及對(duì)策

一、前言改革開放20年來，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌、政治上的相對(duì)穩(wěn)定和教育謝謝閱讀精品文檔放心下載因素影響外,更重要的是受到學(xué)校的教學(xué)管理內(nèi)容和方式的影響。因而，致力于精品文檔放心下載學(xué)校教學(xué)管理的思考及改革，應(yīng)該是學(xué)校改革的重要任務(wù)。感謝閱讀二、當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，學(xué)校管理不外乎是一些師生吃、喝、拉、撒、睡等雜七雜感謝閱讀八的簡單的事務(wù)性工作，即使沒有專業(yè)特長，任何人也都可以濫竽充數(shù).這是一感謝閱讀種不科學(xué)的觀念.事實(shí)上,學(xué)校管理工作涉及到整個(gè)學(xué)校的每個(gè)處室和每位師生,謝謝閱讀精品文檔放心下載學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理在這里指的是對(duì)教師個(gè)人的備、講、練、批、輔、考精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀的內(nèi)容,各學(xué)校教學(xué)管理制度都對(duì)此制定了具體要求和檢評(píng)辦法，下面分別淺析謝謝閱讀存在的問題.1、在教學(xué)管理上重教學(xué)不重科研。由于諸多因素的影響，教師從事教學(xué)研究的主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高,于是感謝閱讀感謝閱讀精神的淡化。在教學(xué)與科研的關(guān)系上，出現(xiàn)了一些極端。一是,根本不要科研，謝謝閱讀只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只要能提高分?jǐn)?shù)的，哪怕是笨重的戰(zhàn)術(shù),都無所不用到極致。二是謝謝閱讀為搞科研而搞科研?？蒲兄涣㈨?xiàng)不研究，只評(píng)比不應(yīng)用，只用于應(yīng)付上級(jí)檢查；感謝閱讀搞科研完全成了走過場走形式，完全沒有任何實(shí)際效果,不但沒有促進(jìn)教學(xué)，有感謝閱讀精品文檔放心下載研活動(dòng)也僅僅是為了不受制度的處罰，而不是主觀的需要。感謝閱讀2、在教育理念上重升學(xué)不重育人。謝謝閱讀移到中考競爭，只有把更多的畢業(yè)生送進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中和重點(diǎn)高中，升學(xué)率上去了,謝謝閱讀這所初中在社會(huì)上才有美譽(yù)度和生存空間.二是把學(xué)校的功能定錯(cuò)了位。認(rèn)為學(xué)謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀忽視了教師的專業(yè)發(fā)展的需要.（二)、教學(xué)管理常停留于形式,沒有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展精品文檔放心下載從各校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)程中看，仍停留于形式的多，沒有促進(jìn)教師的精品文檔放心下載專業(yè)發(fā)展。主要體現(xiàn)為：1、備課.精品文檔放心下載開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等,是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，學(xué)謝謝閱讀校在教學(xué)工作月查記載中記錄的是：備課認(rèn)真，備課環(huán)節(jié)完備，按進(jìn)度備課,詳精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；四是教師用書“保存完好"，沒有一點(diǎn)閱后勾畫謝謝閱讀謝謝閱讀代化技術(shù)手段的非常少。2、上課。謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀給分評(píng)定;二是沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，沒有教師自己對(duì)自己課感謝閱讀精品文檔放心下載習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口少。3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次,學(xué)生沒有選擇精品文檔放心下載作業(yè)的權(quán)利；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)檢查,只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的面和感謝閱讀謝謝閱讀業(yè)，缺乏一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面練習(xí)感謝閱讀感謝閱讀的時(shí)間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。4、聽評(píng)課。每學(xué)期規(guī)定每位教師聽評(píng)課的節(jié)數(shù),其本意應(yīng)該說是好的，可以促使教師之謝謝閱讀精品文檔放心下載存在的主要問題為:一是沒有研究的主題（或者說是目標(biāo)）使聽評(píng)課漫無目的、精品文檔放心下載流于形式;二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運(yùn)行機(jī)制，只當(dāng)完成任謝謝閱讀謝謝閱讀發(fā)生。5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng).盡管每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)到16感謝閱讀感謝閱讀解決在實(shí)踐中遇到的問題和困惑的需要。因此,如何將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教精品文檔放心下載研活動(dòng)三者有機(jī)整合起來,使三者相輔相成，互相促進(jìn)是今后教學(xué)管理工作中著感謝閱讀感謝閱讀思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的，搞課題研究絕不是搞花架子,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也好，校內(nèi)各種培訓(xùn)精品文檔放心下載也罷，組織聽課也罷，不要只看有無次數(shù)，而是要通過這些手段和過程，解決我感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀題：謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀泛泛而談，要么無目的地學(xué)習(xí)幾篇文章,要么就是漫無邊際空談，教研活動(dòng)一定感謝閱讀感謝閱讀提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平都有好處。6、在制度的組織實(shí)施上存在的問題：①還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只精品文檔放心下載精品文檔放心下載流、指導(dǎo)。②制度的組織實(shí)施者都是學(xué)校各個(gè)層次的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管謝謝閱讀理者,使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài),都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為,與精品文檔放心下載當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符.建精品文檔放心下載立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，讓廣大教師真正成為學(xué)校的主人，已是大勢(shì)所趨。謝謝閱讀三、針對(duì)以上問題的對(duì)策謝謝閱讀原因,找出解決問題的對(duì)策才是目的所在。為此，針對(duì)目前學(xué)校教學(xué)管理中存在謝謝閱讀的問題提出以下對(duì)策：人本管理不同于“見物不見人"或把人作為工具和手段的傳統(tǒng)管理模式，而精品文檔放心下載是在深刻認(rèn)識(shí)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上,突出人在管理中的地位，實(shí)感謝閱讀現(xiàn)以人為中心的管理。歸根到底，建構(gòu)和諧教育必須體現(xiàn)“以人為本”的理念.精品文檔放心下載精品文檔放心下載發(fā)展感謝閱讀學(xué)校管理活動(dòng)中，管理者必須轉(zhuǎn)變視角，從視教師和學(xué)生為“物"轉(zhuǎn)變到把其當(dāng)感謝閱讀作具有鮮活生命的人，從他們的實(shí)際出發(fā)，尊重其身心特點(diǎn)、權(quán)利、人格和個(gè)性精品文檔放心下載需要,對(duì)他們充分關(guān)心、理解和信任。在人的主體意識(shí)不斷覺醒的當(dāng)代社會(huì)，面感謝閱讀謝謝閱讀校管理真正立足于人，把以人為本的管理理念貫穿始終.與一般管理不同的是,精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載則是把管理的目標(biāo)定位在育人上。因此，學(xué)校管理的理念必須是充分人性化的，感謝閱讀必須依托于“以人為本”這個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。謝謝閱讀感謝閱讀1、備課.精品文檔放心下載優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)寫出評(píng)語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及感謝閱讀感謝閱讀進(jìn)步，將評(píng)定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。精品文檔放心下載2、上課。每位教師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反感謝閱讀謝謝閱讀任主持，上課者要說課，聽課教師參加評(píng)議并記錄，確定等級(jí)，肯定優(yōu)點(diǎn),指出感謝閱讀謝謝閱讀發(fā)展檔案。3、聽評(píng)課.每位教師每學(xué)期提交兩份聽課評(píng)課報(bào)告,由參與聽課的主管院系領(lǐng)導(dǎo)簽字后精品文檔放心下載參加交流、評(píng)比，操作方法同備課。4、作業(yè).每期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類作感謝閱讀業(yè)，具體評(píng)定方法同備課.5、綜合評(píng)定.每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評(píng)定,將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來教師教精品文檔放心下載感謝閱讀課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評(píng),具體操作同備課。謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀建立警示制度，即對(duì)某項(xiàng)目連續(xù)兩次被評(píng)為差等的，要給予黃牌警示,限期整改精品文檔放心下載提高,連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理.1、要重新反思和優(yōu)化教研活動(dòng)的方式方法。感謝閱讀精品文檔放心下載行評(píng)價(jià).每次活動(dòng)時(shí),每位教師都要提出有價(jià)值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，精品文檔放心下載精品文檔放心下載性評(píng)價(jià)。操作同備課。2、創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對(duì)上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨謝謝閱讀勢(shì)，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計(jì)劃,在培訓(xùn)時(shí)能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同感謝閱讀提高，切忌無計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合,整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)感謝閱讀研究,做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實(shí)踐，真正促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水謝謝閱讀平的提高。四、結(jié)論也有資源的合理利精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載高學(xué)校教學(xué)管理的效能.參考文獻(xiàn)：[1]李科。和諧