小學語文年度教學工作總結(jié)

第3頁共3頁小學語?文年度?教學工?作總結(jié)?作為?六年級?的語文?教師，?在學生?畢業(yè)之?后，靜?下心來?，收拾?一下一?年的忙?亂，反?思一下?一年工?作的得?失，幾?多感慨?幾多欣?慰，又?有幾多?遺憾在?心頭。?針對上?學年班?級學生?所表現(xiàn)?出來的?特征，?本人在?本學年?對語文?教學工?作做了?些調(diào)整?，也取?得了一?些成績?，現(xiàn)作?出總結(jié)?：一?、認真?備好每?一節(jié)課?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和用心?性。一?堂準備?充分的?課，會?令學生?和老師?都獲益?不淺。?備課充?分，能?調(diào)動學?生的用?心性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?潛力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課必須?要設法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課資?料豐富?，教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。所以?，老師?每一天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?務必努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當?中困難?。二?、注重?學習方?法的指?導俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學?習莫過?于方法?的學習?。注重?學習方?法的指?導，對?提高學?生學習?成績是?有很大?的好處?的。因?此，我?在教學?不同的?知識點?時，都?結(jié)合學?生學習?的狀況?來滲透?學習方?法的指?導。?在預習?課文時?，要求?學生“?讀—畫?—思—?寫—問?”的五?步預習?方法，?意思是?“讀課?文、畫?詞句、?思資料?、寫批?注、問?不解”?的方法?。學生?掌握這?個預習?方法，?有利于?提高他?的自學?潛力和?閱讀水?平。?在閱讀?教學上?，我注?意理清?文章的?脈絡，?滲透理?解詞句?的方法?，指導?學生抓?住文眼?來理解?中心，?歸納小?結(jié)“分?段、概?括段意?、概括?主要資?料、體?會思想?感情、?感悟表?達方法?”等閱?讀技能?，并進?行遷移?學習到?同體裁?的課文?中去，?收到舉?一反三?的效果?。在?習作教?學上，?引導學?生仔細?觀察周?邊的事?物，關?心時事?，并把?自己的?感受訴?諸筆端?。把從?課堂教?學中學?到的課?文表達?方法遷?移運用?，多積?累素材?，多練?筆，學?生的表?達潛力?亦然不?斷提高?。三?、努力?做好轉(zhuǎn)?差工作?由于?班額較?大，差?生相對?較多，?提高他?們的成?績，對?提高全?班整體?的學習?質(zhì)量有?很大的?作用。?其實每?個學生?都有上?進心，?只是有?的孩子?學習能?力較弱?，有的?自控能?力差一?些，針?對差生?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫忙?差生制?定出學?習目標?和學習?資料，?每一天?讓優(yōu)生?抽出半?小時幫?忙他們?掌握，?因為是?多名優(yōu)?生來幫?忙，所?以他們?都不會?有增大?負擔的?感覺。?另外我?還設了?獎勵的?制度，?構(gòu)成了?競爭的?機制。?及時檢?查他們?的學習?效果，?及時給?差生鼓?勵，使?他們重?拾學習?的信心?。四?、重視?學生的?課外閱?讀積累?要想?學好語?文，只?憑課本?是不夠?的，務?必擴大?學生的?閱讀面??！墩n?程標準?》提出?：“少?做題，?多讀書?，好讀?書，讀?好書，?讀整本?的書”?的要求?。我為?學生購?買大量?書籍，?人手一?本，作?為班級?“共享?圖書”?，定期?或不定?期交換?，這樣?學生一?學期可?以閱讀?幾十本?書。當?班級形?成一種?良好的?閱讀氛?圍時，?我鼓勵?學生根?據(jù)自己?課外閱?讀的資?料做摘?抄，并?利用晨?會課輪?流上講?臺交流?，時間?久了，?學生積?累的知?識越來?越豐富?，我相?信這樣?的活動?對于提?高學生?的語文?水平是?大有好?處的。?當戀?戀不舍?地送走?這一屆?的學生?時，心?中總有?幾分遺?憾和愧?疚，教?無止境?。雖然?在本學?年的教?學工作?中，我?取得了?較好的?成績：?全班學?生的總?體學習?成績有?很大提?高，師?生以及?同學之?間更加?的信任?。但總?覺得還?有許多?同學應?比此刻?更好一?些才對?；有些?工作就?應能做?的更好?一點才?是。比?如，像?這一屆?的__?__等?同學的?學習習?慣不好?，能夠?多加引?導，加?以改善?。學生?的學習?潛力還?能夠從?更多的?方面去?培養(yǎng)等?等