小學校園體育教育活動方案五篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學校園體育教育活動方案五篇依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是我為大家細心預備的學校校內(nèi)體育活動方案五篇，供大家參考!

學校校內(nèi)體育活動方案1

二.教學目標:

1.使同學了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學熬煉身體的方法和自我愛護的技能。

3.對科學熬煉身體有熟悉,增加自我愛護意識。

4.知道動物仿照操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習,發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

三.教學的重點難點:

重點:使同學把握體育課損害事故發(fā)生的留意點。

難點:使體育課上的平安意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

四.教具預備:多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學法:

1.采納讓同學自主探究、嘗試、發(fā)覺尋求答案。將學習的內(nèi)容直接供應給同學,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探究,去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導同學進入教學情景,通過電化教學,增加直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作力量的教學。以同學為主體,通過同學嘗試與猜想和同學實際參加突出教學的重點和難點。

六.教學過程:

1.導入揭示課題。

①出示雜技圖片,思索問題。同學大膽猜想,各敘己見。

②老師歸納出示課題。

2.同學看故事錄象。

揭示問題:天鵝有危急嗎?同學舉例說明。

老師歸納學問點:聽從指揮有秩序。

3.老師提問:上體育課前對于身體不舒適的同學應采納什么方法?

同學口答,老師加以說明。出示其次個學問點:身體不適停運動。

4.引導同學自己猜想:體育課上還有那些平安學問?同學爭論,各自發(fā)表見解。

5.驗證與思索:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些平安學問,想知道是什么嗎?

讓同學自己選擇看的挨次,出示解答、評比、總結。出示三個學問點:做好預備防扭傷,相互關心學愛護,檢查器械再運動。

6.同學自己小結,學到什么學問?

7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。

同學看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。

同學創(chuàng)編動作進行練習。

8.課堂小結:

同學之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

學校校內(nèi)體育活動方案2

一、指導思想:依據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使同學在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學過程中堅持以同學為本,充分發(fā)揮老師的主動作用,通過各種趣味小嬉戲,培育同學體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓同學在開心的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參加:在練習與嬉戲活動中,提高足球射門的力量,進展同學奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調等身體素養(yǎng)。

2、運動技能:通過小足球射門與嬉戲的教學,向同學傳授腳內(nèi)側射門技術。

3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康:充分促進共性的進展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應:培育交往力量和團結協(xié)作的意識。

三、同學分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但同學比較喜愛參加體育活動,特殊是少數(shù)民族同學對于足球運動寵愛。課余時間有些同學沒能參加到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓同學參加練習,提高足球技術;課余時間,對部分有愛好的同學進行免費的輔導,讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析足球是同學特喜愛的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能進展同學的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學校生參加活動的樂觀性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng),培育競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要老師加以引導。本課中就是讓同學在老師的指導下初步學會足球的簡潔運動動作,知道簡潔足球動作術語。在教學中主要強調突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟識球性,培育同學對足球運動的愛好和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點:腳內(nèi)側部位對同學來講不是很清晰,老師實行的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種嬉戲強化,讓同學在愛好昂揚的狀態(tài)下,體驗腳內(nèi)側射門技術。

2、讓同學進行小足球競賽嬉戲,讓同學展現(xiàn)自我,符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高同學的學習愛好”為主線,時時把同學的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)同學大膽想象,鼓舞同學主動體驗,在關注同學主體地位的同時,層層深化地讓同學體驗合作交往,老師準時的鼓舞和引導,把同學的學習愛好充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調動了同學的樂觀性,使同學有良好的心情,為上課做好預備。

群龍戲珠—-同學排好隊,在組長的帶領下,仿照老師動作,進行小嬉戲。銀珠滾滾——同學運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)同學對足球的愛好,在教學中老師設計支配多種練習方法,讓同學在合作中學習,使同學在樂中求學,在學中取樂。

飛躍龍門——引導同學設置各種“人體門”,參加射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗勝利的樂趣,培育同學相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學效果估計:

1.心理效果估計:依據(jù)本課特點,同學將會樂觀參加活動,并能在活動中體會到集體的力氣,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果估計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在同學手中變成了一個一個足球,為足球走進生活嬉戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離同學的生活。同學只是在心中虛擬的寵愛,依據(jù)這一狀況,本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動,讓同學親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了同學的共性。

學校校內(nèi)體育活動方案3

指導思想:

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù),以“健康第一”、“歡樂體育”為主導,同時結合我校衰弱操特色,在教學中以增加同學身體健康為目的,以增進同學的體育愛好和力量為核心,以培育同學的終身體育意識為最終目標?？傮w設計上以點帶面把衰弱操融入到體育課堂教學中,調動同學樂觀性,激發(fā)同學學習愛好,培育同學的自學、自練力量,在促進同學身心健康進展的同時提高同學體會美、表現(xiàn)美、制造美的力量,陶冶同學美的情操。

教材選擇:

1、衰弱操

2、嬉戲:打抱球

教法與設想:

本課力求從情感入手,在場地設計音樂伴奏背景襯托下,創(chuàng)設情境,啟發(fā)同學思維,激發(fā)同學對體育活動的情趣,增加體質,培育自覺熬煉身體的習慣。

一、引情入境

首先談話式開課,帶領同學激情進入“快樂動!動!動!”這一環(huán)節(jié)。組織同學自選寵愛的嬉戲項目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過嬉戲激發(fā)同學學習的愛好,達到熱身健體的目的。

二、實施目標

1、衰弱操。老師帶領同學激情引出“信任自己,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過老師的示范以及語言激勵,調動起同學學習的愛好,之后引導同學進入衰弱操步伐“自選超市”這一情境中,同學通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學自練,以及小組成員間的相互溝通、研討、互助練習,達到學習的目的。并且通過小組展現(xiàn),鞏固所學動作,培育同學表現(xiàn)美、展現(xiàn)美的力量,增加自信念。此外結合所學內(nèi)容,老師設疑鼓舞同學進行步伐演化,以及簡潔衰弱操動作的創(chuàng)編,調動、啟發(fā)同學學習愛好的同時培育了同學的創(chuàng)新力量和制造精神,促進了同學共性的進展,以及對美的鑒賞力量,整個教學過程中以生為主、以師為輔,充分調動同學的主觀能動性及制造力。

2、嬉戲。老師帶領同學激情進入“快樂時間,樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié),通過嬉戲,來滿意同學身心進展的需要,通過開心的教學充分調動同學樂觀性,發(fā)揮他們的聰慧才智,培育同學團結協(xié)作、英勇堅韌、克服困難的優(yōu)良品質。

三、身心恢復

通過美麗的樂曲,引導同學自己感受音樂的美,用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解,在開心的氛圍重視同學的身心得到恢復和放松。老師鼓舞性總結宣布下課。

教-用

在教法上,采納了講解法、示范法、語言指導法、表揚鼓舞法、指導訂正法、情景教學法,留意創(chuàng)設輕松、開心的教學氛圍,從而達到歡樂教學的目的。

在學法上,本課采納了觀看法、思索法、自學自練法、小組合作學習法,同時留意加強對同學參加體育運動意識、體育力量的培育,充分發(fā)揮同學的制造性。

衰弱操教案設計(水平二)

授課老師:崔家鳴班級:三年一班人數(shù):40人課次:1次課

教材

主教材:衰弱操

嬉戲:打抱球

教學目標

運動參加目標:樂觀主動地參加衰弱操的各項活動。

運動技能目標:通過衰弱操的學習進展同學身體的協(xié)調性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和制造力量。

身體健康目標:進展同學的協(xié)調、柔韌、力氣等身體素養(yǎng)。

心理健康目標:培育同學的自信念和勝利意識,養(yǎng)成樂觀、樂觀、向上的健康心理。

社會適應目標:培育同學互學互助、團結協(xié)作的集體主義精神。

過程

教學內(nèi)容

老師活動

同學活動

練習

設計意圖

引情入境

一、開課

二、嬉戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“快樂、動!動!動!”

二、

1、組織自選嬉戲

2、講評

自然站位與老師溝通

樂觀嬉戲、充分的活動身體

2

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3

7

談話式開課營造輕松民主的教學氛圍

創(chuàng)設情境調動同學學習的愛好

激發(fā)同學的學習愛好,達到熱身的目

實施目標

三、衰弱操

1、介紹相關學問

2、學習衰弱操步伐

3、進行步伐演化

四、嬉戲

打抱球

三、引入情境“信任自己,我能行!”

1、放音樂,示范活力衰弱操

2、出示、介紹衰弱操相關學問

3、創(chuàng)設“自選超市”情景,組織同學自主選擇“套餐”,進行自主學練,并依據(jù)選擇建組,進行小組互幫互助的合作探究學習。老師巡回指導。

4、組織展現(xiàn)小看臺、以及小組間的相互評價,老師鼓舞性評價。并對存在的問題提出改進建議、示范。

5、鼓舞同學進行步伐演化以及小組展現(xiàn),鼓舞性評價。

6、講評

1、講解嬉戲的方法規(guī)章

2、組織嬉戲

3、講評

進入情境

觀看動作引起愛好

仔細學習

自主選擇“套餐”,進行自主學練、小組合作探究學習

進行展現(xiàn)和互評

進行步伐演化以及小組展現(xiàn)

仔細聽講

樂觀進行嬉戲體驗運動的樂趣

用動作吸引同學,調動學習的愛好

引導同學通過自主探究和小組合作學習把握所學動作

展現(xiàn)可以使同學不斷的增加學習的自信念、表達美的力量

創(chuàng)編練習培育同學的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作的力量

滿意同學正常的身心需要,充分調動同學學習的樂觀性,培育同學團結協(xié)作、英勇堅韌的優(yōu)良品質。

過程

教學內(nèi)容

六、放松舞蹈

七、總結、下課

音樂伴奏

老師領做

鼓舞性評價

宣布下課

在音樂的伴奏下放松身心

用舒緩的音樂使同學身心漸漸的恢復到正常狀態(tài)

心率估計160+5次/分,消失在20-24分之間。

全課練習密度估計:50+5%,全課平均心率估計:135+5次/分

課后小結:通過本節(jié)課的學習,同學能夠初步的把握衰弱操十種基本步伐,學習衰弱操的愛好受到極大程度的調動,自信念、表現(xiàn)美的意識有所增加,自主學練的力量得到充分的培育,小組合作探究的力量也在肯定的程度上得到發(fā)揮,制造精神和制造力量得到發(fā)揮和培育。

學校校內(nèi)體育活動方案4

教學目標：

1、把握健康的概念及組成部分。

2、知道健康四大基石及含義。

3、列出不良生活方式對健康的影響。

4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

教學重難點：

重點：把握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

難點：養(yǎng)成健康的生活方式。

教學過程：

(一)導入新課

1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

2、提問同學這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3、同學回答，老師歸納，導出學習內(nèi)容(生活方式與健康)。

(二)提問講解

1、老師提問。請同學們回憶學校階段學習的健康學問，結合自己生活閱歷，用自己的語言概括回答什么是健康。

2、同學舉手回答。

3、結合同學回答，老師歸納、講解健康概念及組成部分。

4、老師小結。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的才智和品行，還是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?

(三)活動一

怎樣才能獲得健康

1、活動目的。讓同學在自主學習、合作學習過程中，在老師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

2、活動形式。自學，分組爭論，老師小結。

3、詳細操作。

(1)同學按要求自學教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組爭論。

(2)老師巡察了解同學爭論狀況，并進行指導。

(3)小組推代表匯報溝通，其他同學補充。

4、老師小結。獲得健康是每位同學的權利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會推斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

(四)提問講解

1、老師組織同學閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求同學推斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。

2、同學按要求做出選擇，并闡述理由。

3、老師準時補充講解與同學互動。

4、老師結合事例(如不留意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。

5、老師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的`生活方式。由于，生活方式是健康的基石。

(五)活動二

思索為什么林軍覺得“說來簡單做來難”?轉變生活方式的關鍵是什么?

1、活動目的。讓同學知道改正不良習慣，需要健康學問指導，需要堅決信念支撐，需要幫助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道轉變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

2、活動形式。自主思索，同桌溝通，班上溝通，老師小結。

3、詳細操作。

(1)老師布置活動要求。

(2)同學獨立思索后，同桌之間溝通自己的體會。

(3)老師巡察指導。

(4)同桌推出代表與老師和同學溝通共享。

4、老師小結。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?盼望同學們要客觀地評價自己。假如存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的學問、頑強的毅力、樂觀的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學習效率。

(六)老師總結

生活方式與健康密不行分，假如擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今日學習了生活方式與健康的學問與技能，信任它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關注家人及四周人的健康，成為健康的使者。讓我們馬上行動起來，告辭愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。

學校校內(nèi)體育活動方案5

學習目標

1、在活動中學習足球動作技術，敏捷地在嬉戲過程中運用，進展愛好、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學習與競爭力量有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步把握足球基本技能。

4、進展靈敏性和速