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第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)前班?數(shù)學(xué)教?學(xué)點(diǎn)滴?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)本?學(xué)期即?將結(jié)束?,回顧?這學(xué)期?以來(lái)工?作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴,收?獲不少?。從班?級(jí)的實(shí)?際出發(fā)?鼓勵(lì)幼?兒自立?、自理?,使幼?兒在活?動(dòng)中愉?快、自?主地接?受新的?知識(shí),?從不同?的角度?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。數(shù)?學(xué)教育?是通過(guò)?直觀教?具,從?具體材?料和游?戲活動(dòng)?中把抽?象,由?外部的?感知活?動(dòng)轉(zhuǎn)化?為內(nèi)部?的思維?活動(dòng),?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生?興趣的?一種教?學(xué)活動(dòng)?。本學(xué)?期如下?:一?、情況?對(duì)比及?取得的?成績(jī)1?.本人?剛接教?時(shí),孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)中?的最簡(jiǎn)?單的知?識(shí)都不?懂,甚?至還不?會(huì),有?人還不?能區(qū)分?前后和?上下。?但經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月?的練習(xí)?,孩子?們逐漸?對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了?興趣,?知道數(shù)?學(xué)與自?己生活?的關(guān)系?,能在?生活中?加以運(yùn)?用。?2.孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)活?動(dòng)很有?信心,?并愿意?努力克?服數(shù)學(xué)?活動(dòng)中?的困難?,相信?自己的?數(shù)學(xué)能?力。?3.孩?子們能?正確翻?閱書(shū)籍?了,養(yǎng)?成了良?好的操?作習(xí)慣?。4?.孩子?們主動(dòng)?自學(xué)的?能力提?高了,?能用多?想法、?多方法?、多模?式解決?問(wèn)題。?二、?取得成?果所采?取的措?施(?一)堅(jiān)?持直觀?教學(xué)。?在教?幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的組成?及加減?的時(shí)候?,我使?用了大?量的教?具幫助?教學(xué)。?如在學(xué)?習(xí)4的?組成及?加減時(shí)?,我設(shè)?計(jì)的主?題是果?園,孩?子們看?到圖片?內(nèi)容很?快提出?:樹(shù)上?原來(lái)有?___?_個(gè)蘋(píng)?果,掉?了__?__個(gè)?,樹(shù)上?還剩幾?個(gè)蘋(píng)果??可見(jiàn)?形象直?觀的圖?片教具?,是幫?助孩子?提問(wèn)和?學(xué)習(xí)的?最好幫?手。?(二)?重視培?養(yǎng)孩子?的學(xué)習(xí)?興趣。?在教?學(xué)中,?我不僅?讓孩子?學(xué)會(huì)回?答老師?提出的?問(wèn)題,?過(guò)度到?能自己?學(xué)會(huì)提?問(wèn)。在?活動(dòng)中?,一些?幼兒不?懂得表?達(dá)心中?的疑惑?。也就?是說(shuō)不?懂得提?問(wèn)題。?在教學(xué)?過(guò)程中?,就更?應(yīng)該關(guān)?注他們?,想他?們所想?,探明?幼兒好?奇在哪?里,疑?惑在哪?里,然?后引導(dǎo)?幼兒把?心中的?疑惑用?問(wèn)題的?方式表?達(dá)出來(lái)?,把好?奇心轉(zhuǎn)?化為一?個(gè)個(gè)問(wèn)?題,才?能引起?孩子進(jìn)?一步探?究的興?趣。這?種從好?奇到提?出問(wèn)題?的養(yǎng)成?,對(duì)孩?子來(lái)說(shuō)?將會(huì)受?益終身?。所以?我在上?每一節(jié)?數(shù)學(xué)課?時(shí),都?盡量準(zhǔn)?備豐富?的教具?,為孩?子創(chuàng)設(shè)?有趣的?問(wèn)題情?境,用?彩色和?圖片去?刺激孩?子的視?覺(jué)感官?,來(lái)激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)的?興趣。?(三?)加強(qiáng)?培優(yōu)輔?差工作?。特?別是極?個(gè)別差?生,總?是耐心?輔導(dǎo),?手把手?的教,?并及時(shí)?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系,教?會(huì)家長(zhǎng)?的輔導(dǎo)?方法,?在與家?長(zhǎng)共同?努力下?,成績(jī)?都得到?更好的?提高。?(四?)開(kāi)展?游戲式?的教學(xué)?活動(dòng)在?課前我?認(rèn)真分?析教材?,畫(huà)好?掛圖,?準(zhǔn)備好?所需教?具。幼?齡兒童?都是好?動(dòng)的,?以游戲?進(jìn)行教?學(xué)可以?增強(qiáng)他?們對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣?,并能?讓孩子?們?cè)谳p?松、快?樂(lè)的情?景下展?開(kāi)與數(shù)?學(xué)的第?一類接?觸,在?學(xué)習(xí)歷?程中積?累足夠?的操作?經(jīng)驗(yàn),?讓孩子?們更喜?歡數(shù)學(xué)?并養(yǎng)成?主動(dòng)探?索,追?求知識(shí)?的興趣?和養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?(五)?家長(zhǎng)與?老師的?密切合?作家庭?是幼兒?活動(dòng)時(shí)?間最長(zhǎng)?的場(chǎng)所?,父母?是孩子?接觸時(shí)?間最久?的對(duì)象?,家長(zhǎng)?扮演著?極其重?要的角?色,對(duì)?于孩子?的認(rèn)知?與學(xué)習(xí)?,家長(zhǎng)?不僅不?能缺席?或忽視?,更該?擔(dān)負(fù)部?分的責(zé)?任。所?以在活?動(dòng)中本?人非常?注重與?家長(zhǎng)溝?通,爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的配合?。讓家?長(zhǎng)參與?孩子的?學(xué)習(xí),?協(xié)作老?師共同?構(gòu)建孩?子的心?智與學(xué)?習(xí)能力?的發(fā)展?。三?、本學(xué)?期存在?的問(wèn)題?及原因?1.有?些課準(zhǔn)?備很多?的材料?,但沒(méi)?有一一?去準(zhǔn)備?。2?.自己?的教育?觀念需?要不斷?更新,?教學(xué)水?平有待?進(jìn)一步?提高。?比如學(xué)?生不動(dòng)?的問(wèn)題?,有些?學(xué)生站?起來(lái)想?解答,?可是我?們就是?不讓,?偏要自?己點(diǎn)名?起來(lái)講?;又如?學(xué)生說(shuō)?出一些?做題方?法是對(duì)?的,但?由于不?合常規(guī)?,就不?予肯定?等,自?己的教?學(xué)觀念?還跟不?上學(xué)生?的發(fā)展?需要,?還有待?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)提?高。?四、今?后努力?的工作?方向及?解決措?施1.?根據(jù)兒?童發(fā)展?的生理?和心理?特征培?養(yǎng)學(xué)生?自主探?索的能?力。重?視以學(xué)?生的已?有知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)和?生活經(jīng)?驗(yàn)為基?礎(chǔ),提?供學(xué)生?

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